張輝

【摘 要】本文主要從傳授音樂文化、組織豐富多樣的課堂活動、建立親密和諧的師生關系、善于運用好多媒體教學技術(shù)等幾個方面，探討小學音樂教師具體怎樣做，才能真正優(yōu)化我們這門課程的教學質(zhì)量，為學生奉獻出更多精彩的音樂學習體驗。

【關鍵詞】小學音樂 教學質(zhì)量 文化 師生關系 教學水準

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.108

伴隨著人們物質(zhì)生活水平的提升，對藝術(shù)尤其是音樂藝術(shù)的更高追求，已經(jīng)成為大多數(shù)人的基本精神訴求之一。提升音樂欣賞藝術(shù)不是一件輕而易舉的事情，需要從小培養(yǎng)和熏陶。具體到小學音樂這門課程上來，教師更是大意不得，必須要精準提升自身的教學質(zhì)量。

一、透徹研究并且傳授音樂文化是前提

很長一段時間以來，很多人對小學音樂這門課存在著誤解和偏見，認為這門課其實就是教學生唱幾首歌曲就可以了。其實，心理學研究理論證明，小學階段是一個人建立起一門興趣愛好的黃金時期。而簡單地學唱幾首少兒歌曲，顯然是不完整的。除了教唱歌去之外，教師還需要利用音樂課這個最佳平臺，傳授學生基本的音樂文化。比如說，教唱中國傳統(tǒng)戲曲的時候，教師將其中蘊含的我國文化底蘊介紹給學生就是非常必要的。學生對音樂背后的文化有了更深層次的理解，學習的時候就懷著一種情操，才會把自己的情感融入其中。不論是介紹歌曲背后的文化背景，抑或是講解文化與音樂之間的關系，教師都不需要講得過深，把握好一個小學生可以接受的臨界點是很關鍵的。

二、組織別開生面、豐富多樣的課堂活動是關鍵

當前，在絕大多數(shù)的小學校園中，音樂課都是受到學生喜愛和歡迎的一門課。學生喜歡在課上放飛歌聲、展示自我，也喜歡在課堂上釋放學習和生活中的壓力。但是，要想真的取得最佳的教學效果，教師還是要精心組織別開生面、豐富多樣的課堂活動。比如說，合唱比賽就非常適用于大班額的小學音樂課堂。一場歌唱比賽，班級內(nèi)部就可以劃分為不同的小組，學生以小組為單位進行比賽，不僅每個人都有展示的機會，而且還鍛煉了學生團結(jié)合作的意識。教師針對學生的演唱情況進行客觀地點評和頒獎，學生受到鼓勵，學好音樂的興趣就更加濃厚了。需要注意的是，不論教師組織什么樣的活動，都要盡可能保證每個學生都有上臺展示的機會，保證人人參與，這樣才有利于激發(fā)出每個孩子音樂方面的天賦和潛力。

三、與學生建立親密和諧的師生關系是重點

相對于出鏡率更高的語文數(shù)學老師，每周兩到三節(jié)的音樂課，其實音樂老師和學生建立起親密的師生關系是有難度的。但是，如果教師可以和學生“打成一片”，有更多的共同語言的話，我們的音樂課質(zhì)量勢必會有很大的提升。首先，教師在課堂上要更多的與學生進行互動。互動得多了，學生感覺自己被老師重視，自身的學習態(tài)度也會有所改觀。而且，教師每一次與學生互動，都是在更深一步的了解學生，之后選擇教學方法的時候也更加有針對性。其次，教師要注意寬嚴有度、賞罰并濟。教學中，不論學生表現(xiàn)如何，教師都要及時的評價和反饋，并且適度得給予學生一定的獎勵或懲罰，這樣賞罰分明，學生才會發(fā)自內(nèi)心的敬重老師，進而樂于學習這門課程。一方面，小學階段，學生的自律性相對較差，需要教師的督促；另一方面，孩子們剛剛接觸系統(tǒng)的音樂學習，鼓勵無疑是最好的“成長劑”。簡言之，一味的縱容或者是一味的打擊，都不利于師生關系的改善?？傊?，絕大多數(shù)音樂教師的教學經(jīng)歷都充分證明，親密和諧的師生關系，對我們課程質(zhì)量的優(yōu)化發(fā)揮著不容忽視的積極作用。

四、善于運用好多媒體技術(shù)是難點

現(xiàn)代教學技術(shù)中，多媒體無疑是普及率最高、受到效果最理想的技術(shù)之一。小學音樂這門課，更是離不開多媒體技術(shù)的支持和輔助。但是，使用多媒體技術(shù)并不一定意味著效果就好，關鍵還在于“善用”二字。一方面，要把握好多媒體技術(shù)的使用次數(shù)和時間長度。一般來說，每節(jié)課上使用十到十五分鐘的多媒體技術(shù)就可以了。否則，時間過長，不利于學生基本樂理知識的夯實。此外，并不是說每一節(jié)課都必須要使用多媒體，正所謂“物以稀為貴”，教師控制好次數(shù)，學生的好奇心才保持得更好。另一方面，運用多樣化的多媒體技術(shù)會很重要。多媒體技術(shù)有很多，不僅僅是音頻、圖像等，還包括動畫、標準化等等，教師在備課的時候要多思考，選擇最適合于教學內(nèi)容的技術(shù)，才能取得最理想的教學效果?？傊?，多媒體技術(shù)的應用著實是一個難點，除了下工夫鉆研，還要與身邊其他學科的教師開展交流。

五、夯實自身的教學水準是不可或缺的補充

古語說得好：“名師出高徒?！苯處熥约旱慕虒W水準不僅影響了學生的音樂素養(yǎng)，更對音樂這門課程有著直接和深遠的影響。所以，夯實自身的教學水準是必不可少的一步。一方面，教師要堅持學習最新的音樂知識和教學技能，并且在課內(nèi)外開展高效的教學研討活動。另一方面，也應該學習和接觸更多的樂器、音樂文化知識等，從而真正帶給學生更多的優(yōu)質(zhì)課程。

六、結(jié)束語

誠如中國著名現(xiàn)代教育家顧明遠先生所說：“一名有志教師對叫教學藝術(shù)的追求是沒有止境的?！币婚T課程質(zhì)量的提升也需要數(shù)代教育人不遺余力地探索和鉆研。在日常教學中隨時隨地積累心得、交流體會，無疑對小學音樂教學質(zhì)量的優(yōu)化有著至關重要的作用。

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