王海啟

摘 要：眾所周知，團(tuán)隊精神是中小學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要組成部分，隨著社會對人際交往要求的提高，團(tuán)隊精神早已成為衡量中小學(xué)生成人成才的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。社團(tuán)活動在素質(zhì)教育的推動下，正在成為鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，對學(xué)生的團(tuán)隊精神養(yǎng)成與發(fā)展有著積極的影響。在此就如何借助社團(tuán)活動幫助中小學(xué)生形成團(tuán)隊精神進(jìn)行詳細(xì)說明。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);社團(tuán)活動;團(tuán)隊精神;對策

在素質(zhì)教育背景下，社團(tuán)活動作為一種新的校園活動正在中小學(xué)校園里落實。所謂的社團(tuán)活動是指在學(xué)校活動參與過程中，學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好、個性特點等自愿報名參與的，由教師共同參與組建的進(jìn)行集體學(xué)習(xí)的共同體組織。從社團(tuán)活動的內(nèi)涵界定可以看出，其是以團(tuán)體為中心，在活動體驗過程中，中小學(xué)生不僅可以在知識、技能方面獲得發(fā)展，還可以在能力、素養(yǎng)方面實現(xiàn)發(fā)展，這有利于學(xué)生在自主、自信的成長過程中形成團(tuán)隊精神，為其之后參與社會生活打下堅實的基礎(chǔ)?；谏鐖F(tuán)活動的德育功能，我們要如何借助此活動組織，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊精神呢？

一、社團(tuán)組織建設(shè)中培養(yǎng)團(tuán)隊精神

結(jié)構(gòu)化的組織建設(shè)是社團(tuán)活動得以有效實施的基礎(chǔ)和保障。社團(tuán)組織建設(shè)作為社團(tuán)活動的一部分，同樣也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的有效途徑。在建設(shè)社團(tuán)活動的時候，要想使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊精神，我們需要指導(dǎo)他們明確分工，擔(dān)任不同的職責(zé)，如此使學(xué)生在經(jīng)歷社團(tuán)建設(shè)的過程中，深刻地了解搭建社團(tuán)組織的方法以及個體在集體中的作用等，潛移默化地建立團(tuán)隊意識，為形成團(tuán)隊精神打下堅實的基礎(chǔ)。一般情況下，我們在組建社團(tuán)的時候，會采取考試的方式來檢驗學(xué)生的特長、優(yōu)勢等，以考試結(jié)果為依據(jù)，為學(xué)生分派不同的職務(wù)。具體地，在社團(tuán)建設(shè)過程中，我們一般會設(shè)立社長一名，發(fā)揮承上啟下的作用，為社員布置任務(wù)，向老師反饋社團(tuán)成員的表現(xiàn);副社長一名，根據(jù)社長的安排，下達(dá)、組織活動;宣傳部部長一名，在社團(tuán)和學(xué)校范圍內(nèi)，對近期本社團(tuán)要組織的活動或完成的任務(wù)進(jìn)行宣傳，并征求各位老師的意見，取得支持……

二、社團(tuán)模式建設(shè)中培養(yǎng)團(tuán)隊精神

在選拔社團(tuán)成員、組建社團(tuán)之后，需要我們確定社團(tuán)模式。不同的社團(tuán)運行模式會產(chǎn)生不同的效果。既然我們要在社團(tuán)建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，那么就需要建立互幫互助的社團(tuán)模式。根據(jù)上文對社團(tuán)活動內(nèi)涵的界定可以看出，社團(tuán)活動是由學(xué)生自主參與的。在學(xué)生報名參加社團(tuán)活動之后，我們會根據(jù)學(xué)生的特長、個性等，將他們劃分到不同的部門。每學(xué)期都會有新成員參與其中，需要接受培訓(xùn)，如此才能有效地體驗社團(tuán)活動。因此，我們采取1+1幫扶模式，由老成員負(fù)責(zé)新成員。具體地，在社團(tuán)納新之后，我們會為每一個老成員分派一名新成員，鼓勵老成員調(diào)動自身參與社團(tuán)活動的經(jīng)驗，對新成員進(jìn)行教育、指導(dǎo)。在這樣的以老帶新的過程中，老成員會為了使新成員更快地融入集體中，會傾盡全力對新成員進(jìn)行指導(dǎo)。而新成員會積極地向他人學(xué)習(xí)。在這樣的相互學(xué)習(xí)過程中，社團(tuán)成員之間會建立緊密的聯(lián)系，建構(gòu)出和諧的團(tuán)隊氛圍，并在此氛圍的熏陶下，潛移默化地形成團(tuán)隊精神。

三、社團(tuán)項目實施中培養(yǎng)團(tuán)隊精神

項目教學(xué)是組織社團(tuán)活動最常使用的一種方法，明確的項目，不僅可以將參與社團(tuán)活動的主動權(quán)還給學(xué)生，還可以使學(xué)生在親身體驗的過程中，積累經(jīng)驗，提升能力，獲得有效發(fā)展。作為社團(tuán)活動的主要實施方式，項目是學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊精神的載體。因為要想順利地完成一個項目任務(wù)，社團(tuán)中的各個成員需要發(fā)揮主觀能動性，傾盡一切力量，合作探索任務(wù)，合作解決任務(wù)?；陧椖炕顒拥牡掠齼r值，我們在組織社團(tuán)建設(shè)活動的時候，會根據(jù)活動需要設(shè)定明確的社團(tuán)項目。比如，在實施大的校園橫向課題的時候，我們首先會細(xì)致地分解這個課題，并組織社長、副社長、分部門部長參與會議，合作討論，確定活動實施計劃，并制定出詳細(xì)的實施方案。在制定實施方案的時候，各部門會根據(jù)自身的發(fā)展情況，提出個性的意見，在互相爭論、集思廣益的過程中達(dá)成共識。如此不僅有利于學(xué)生鍛煉語言能力、思維能力，還可以使他們在親身實踐中形成團(tuán)隊精神，掌握團(tuán)隊合作的方法，為踐行團(tuán)隊精神打下堅實的基礎(chǔ)。

除了以上所提的內(nèi)容之外，在建設(shè)社團(tuán)活動的過程中，我們可以采取分工方式，引導(dǎo)各部門、各組織單位進(jìn)行集體活動，從部分到集體地提升團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊精神的形成和發(fā)展。

總之，在新時期，我們要立足課改要求，樹立育人理念，積極地建設(shè)社團(tuán)活動，在組建社團(tuán)的過程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊精神，在踐行團(tuán)隊模式的過程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊精神，在完成項目任務(wù)的過程中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊精神，以此使學(xué)生真正借助社團(tuán)活動形成團(tuán)隊精神，實現(xiàn)道德品質(zhì)的發(fā)展，為綜合素質(zhì)的養(yǎng)成做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡亞平.農(nóng)村中小學(xué)社團(tuán)文化建設(shè)研究[J].新課程（中），2018（2）：53.

[2]胡曉琴.藝術(shù)滋養(yǎng)人生 社團(tuán)提升素質(zhì)：卓同教育集團(tuán)中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)初探[J]. 教育科學(xué)論壇，2016（8）：31-32.

注：課題項目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《有效開展社團(tuán)活動 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實踐研究》課題立項號：GS[2019]GHB1731 階段性研究成果。

編輯 李琴芳