馬國蓮

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，信息技術(shù)人才越來越緊缺，信息技術(shù)人才要從小就開始培養(yǎng)，小學信息技術(shù)教學逐漸被關(guān)注，如何培養(yǎng)小學生對信息技術(shù)的學習興趣是小學教育被關(guān)注的一個熱點問題。因此，特討論小學信息技術(shù)課中如何培養(yǎng)學生的學習興趣，為小學教育的發(fā)展做出貢獻。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學習興趣；適當激勵

近年來，我國逐漸重視小學生的教育，小學生學習興趣的培養(yǎng)才是小學教育的關(guān)鍵。在小學信息技術(shù)課中如何培養(yǎng)學生的學習興趣問題上，通過對小學信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀分析，提出其中所存在的問題，并給予相應的解決對策，讓小學生對信息技術(shù)的學習充滿興趣，提高小學生的學習效率。下面將論述如何培養(yǎng)小學生學習信息技術(shù)的興趣，提高教學效率。

一、運用競爭教育方法

小學生的心理正處于發(fā)展的初期，爭強好勝是他們的心理特點，我們可以利用小學生的這一心理特點在課堂上設(shè)立競爭，讓小學生在競爭中學習信息技術(shù)。在信息技術(shù)課堂上我們可以將學生分成若干個小組，給他們發(fā)布共同的任務，用時少的小組可以獲得獎勵和更多的娛樂時間。學生往往不能逃過獎品和娛樂時間的誘惑，抓住他們這一特點可以在小學信息技術(shù)教育上少走彎路。這樣能通過學生的好強心理，提高學生的學習興趣，開心快樂地主動獲取知識，以達到高效教學的目的。

二、利用信息技術(shù)課堂的特點，引起學生的興趣

信息技術(shù)原本就是一門充滿科學的學科，在小學生眼里他們對信息技術(shù)處處存在著疑問，我們可以在課堂上多提出一些有趣的問題來勾起他們學習的興趣，讓小學生主動去問、去探索心中的疑惑。例如我們可以制作一些小程序，用這些小程序吸引他們的注意力，讓他們疑惑這小程序是如何運行的，我們的目的也就達到了，多數(shù)的小學生禁不住誘惑，會主動去查閱資料、提問老師、自己探索。這樣教學不僅能夠提起小學生的學習興趣，還能讓學生通過自己解決問題對問題的答案記憶更加深刻，讓信息技術(shù)教育事半功倍。

三、情境教學，還原情境

小學生的思維活躍，善于思考，喜歡一些比較形象的知識，而信息技術(shù)課堂往往比較抽象。計算機軟件是根據(jù)成人的使用習慣而設(shè)計的，成人的知識和認知與小學生是有差別的，我們在教他們使用這些軟件的時候可以情境還原，在教學時多弄一些圖畫和音樂，少一點文字。我們在教學生如何使用一個軟件時，可以先把這個軟件所能做出來的東西給學生展示一下，讓他們自己會去思考，會被這個結(jié)果吸引，更好地投入到信息技術(shù)課堂中去。相信我們有音樂和圖畫的課堂一定會引起學生的學習興趣，讓他們更好地理解教學內(nèi)容，提高我們的教學效率。

四、幽默的教學風格可以激起學生的興趣

我們在與人交流時都會喜歡和幽默有趣的人交談，學生在學習時也是一樣的，他們會喜歡幽默的教學風格。在信息技術(shù)課堂上，我們可以以幽默的語言吸引學生的注意力，讓他們有興趣去學習信息技術(shù)。幽默的教學風格可以活躍課堂氣氛，可以讓抽象的知識變得形象生動。比如我們可以在關(guān)閉軟件的時候說“讓這個軟件休息一下”，可以在隱藏窗口時說“你們看這個窗口在和我們捉迷藏”等。這些話可以生動形象地解釋我們所展示的現(xiàn)象，并且讓學生能有興趣去學。這樣，不僅能讓課堂變得形象生動，還能牢牢抓住學生的注意力，讓他們有興趣去學習。

五、適當?shù)丶?，激發(fā)學生的學習興趣

良好的心情可以讓我們對更多的事物感興趣，在信息技術(shù)課堂上，我們可以通過對學生的激勵、夸獎來提高他們對學習的興趣。我們可以以適當?shù)难哉Z進行激勵，讓他們在學到知識后充滿成就感，這樣能大大提高他們在學習下一件事的興趣。教師要合理利用學生的這種心理特點，讓學生的成就感和自信心轉(zhuǎn)換成對學習的興趣。在學生完成教師布置的作業(yè)時，可以以適當?shù)难哉Z進行激勵，讓他們獲得成就感和滿足感。如“你做得很好！你真棒！”“好樣的大家都應該向你學習”等之類的話使學生從內(nèi)心產(chǎn)生滿足感，讓他們?yōu)榱藢ふ疫@種滿足感而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，提高信息技術(shù)課堂的教學效率。

本文總結(jié)了學生的學習興趣對小學信息技術(shù)教學的影響，研究了如何通過培養(yǎng)學生的學習興趣來提高小學信息技術(shù)課堂的教學效率。在這個飛速發(fā)展的社會里，只有不斷改革，不斷創(chuàng)新才能進步。在小學信息技術(shù)課堂上，教師可以通過競爭的教育方法、利用信息技術(shù)課堂的特點、運用情境教學、鼓勵學生、幽默教學方法等來培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課堂的興趣，提高教學效率，事半功倍。

參考文獻：

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