邱茵茵

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，有效促進(jìn)信息技術(shù)的高速發(fā)展，極大地方便了人們的生活和教學(xué)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅改變了人們的生活、生產(chǎn)方式，還為小學(xué)英語的教授過程提供了極大益處，使信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)有效融合，為小學(xué)英語的教學(xué)過程增加了趣味性，激發(fā)了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語；有效融合

信息技術(shù)作為能夠拓展人類能力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的創(chuàng)造性工具，已經(jīng)在教育領(lǐng)域中得到廣泛使用，必然會對教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。學(xué)與教是人類教育中的永恒現(xiàn)象。特別是在學(xué)校的教育中，實(shí)現(xiàn)教育目的和任務(wù)的主渠道，就是通過課堂教學(xué)活動。因此，信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的使用，能夠有效實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，發(fā)揮信息技術(shù)在英語教學(xué)中的重要作用。通過信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有機(jī)融合，能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂，提高教學(xué)效果。

總之，信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效融合，使信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)過程中發(fā)揮的作用越來越大，就信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中的重要作用展開敘述。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)得到了不斷發(fā)展，使信息技術(shù)成為小學(xué)英語教學(xué)的一種重要手段。在小學(xué)英語教學(xué)中，使用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)英語課程的教授過程中，充分利用信息技術(shù)，運(yùn)用英語歌曲、英語搞笑視頻以及一些帶有英語的圖片，加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們有一種學(xué)習(xí)的快樂感。特別是在小學(xué)英語的教授過程中，充分利用“公益廣告”類型的英語視頻，不僅可以有助于教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對英語單詞的記憶力，掌握語法，而且有利于學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生社會道德意識和社會責(zé)任感。

將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，比如，小學(xué)教師可以將一首簡單的英語歌曲，利用計(jì)算機(jī)的編輯軟件進(jìn)行截取，保留有用的部分，然后把它設(shè)計(jì)成為填空的形式，讓學(xué)生在聽歌曲的過程中進(jìn)行填寫。使用這種方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，而且也鍛煉了學(xué)生的聽寫能力?？傊?，在小學(xué)英語的教授過程中，充分利用信息技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對于英語課堂有一種享受感，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和交際能力

當(dāng)下我國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中缺乏一種語言環(huán)境，從而使學(xué)生在一些場合，不能夠正確使用英語課堂上的對話。在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，使用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和交際能力。

在小學(xué)英語課堂的教授過程中，充分利用信息技術(shù)，運(yùn)用情景對話，為學(xué)生展現(xiàn)英語對話的真實(shí)場景，由學(xué)生在課堂進(jìn)行模擬練習(xí)，能夠有效拉近現(xiàn)實(shí)和教學(xué)的距離，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和練習(xí)方式的多樣化，為學(xué)生提供對話練習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和交際能力。

將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)過程中，比如，小學(xué)教師可以選取電影中的一些片段，然后插入到教學(xué)PPT中，通過信息技術(shù)，在教學(xué)的過程中，對這些片段進(jìn)行播放，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的對話場景，讓學(xué)生知道，所學(xué)的這些對話，具體在什么場合進(jìn)行使用，然后由片段中所展現(xiàn)的對話，小組成員之間進(jìn)行角色分配練習(xí)，滿足學(xué)生的好奇心，正確熟練運(yùn)用所學(xué)對話，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和交際能力。

三、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道

在信息時(shí)代的背景下，微課在教學(xué)過程中的地位越來越重要。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過錄制微課的方式，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻和視頻，適合于學(xué)生個(gè)性化、深度學(xué)習(xí)的需求，有效地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

在小學(xué)英語課堂教授過程中，充分利用信息技術(shù)，通過錄制微課的形式，突出課堂教學(xué)英語學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，或者是反映英語課堂中的某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式，微課的內(nèi)容簡潔，既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課件，又在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展，成為一種新型的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)過程中，比如，小學(xué)教師需要對英語課進(jìn)行新課的導(dǎo)入，根據(jù)新課知識點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎的問題，吸引學(xué)生的注意力，為新課的講解做好鋪墊，制作此微課，在開始上課后先讓學(xué)生觀看此視頻。利用微課的方式進(jìn)行教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)高效課堂，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

總之，信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的有效融合，使小學(xué)英語在教學(xué)的過程中借助信息技術(shù)，就英語的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)各種各樣的練習(xí)，讓學(xué)生能夠積極主動地思考，參與課堂活動，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)以致用，提高課堂容量，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂。總而言之，信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)課堂上的使用，不僅可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快了信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，而且有助于提高教師的應(yīng)用信息技術(shù)水平，使教學(xué)觀念和教學(xué)方法不斷改進(jìn)，提高教學(xué)效果。

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