賀思敏

摘要：高中化學(xué)教材中包含著大量的理論概念，這些理論概念既抽象難懂又紛繁復(fù)雜，學(xué)生理解起來(lái)也有一定的難度，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行О殉橄蟮闹R(shí)更加形象化。實(shí)現(xiàn)知識(shí)的具象化有利于學(xué)生更好的理解和接受，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能有效把學(xué)生的注意力吸引住，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究知識(shí)的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)改革；教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0173-01

隨著我國(guó)新課程改革的有效實(shí)施，高中化學(xué)課程更加注重課堂效率的提升，課堂教學(xué)質(zhì)量受到廣大教師的重視。實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)重要內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證理論知識(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。另外，高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)是教師開(kāi)展科學(xué)教學(xué)和深層次教學(xué)的入手點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣吒咧谢瘜W(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

1.激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)到他們親自動(dòng)手實(shí)踐而帶來(lái)的喜悅、驚訝和滿(mǎn)足感，有意識(shí)地把實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的直覺(jué)興趣引導(dǎo)到化學(xué)變化的因果關(guān)系或?qū)?shí)驗(yàn)本質(zhì)的研究上來(lái)，有目的地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生持久的認(rèn)知興趣，使之不僅成為做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可增加一些實(shí)驗(yàn)在技巧上的難度，除做好規(guī)定實(shí)驗(yàn)外，還可增加探索性實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，增加實(shí)驗(yàn)考核的權(quán)重，設(shè)計(jì)含有新信息的綜合實(shí)驗(yàn)等，以多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣[1]。在學(xué)生獲得成功時(shí)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅，認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，并將價(jià)值進(jìn)一步觀念化，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為獲得新的成功的動(dòng)力。在學(xué)生遭到失敗時(shí)，幫助學(xué)生在失敗中挖掘積極因素，更要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)到溫暖，認(rèn)識(shí)到不足和教訓(xùn)，增加學(xué)生的信心、意志，鼓勵(lì)其爭(zhēng)取獲得成功；并在考核中注意衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的邏輯性和創(chuàng)造性、實(shí)驗(yàn)總結(jié)與討論中的知識(shí)性和探索性以及表達(dá)方式的科學(xué)性，使學(xué)生能較多地以科學(xué)的思維方式來(lái)觀察和分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們既要具備一定的化學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)還要具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α５?，在?shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于受應(yīng)試教育的影響，教師都比較重視對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的講解，但是卻忽視了對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)最終導(dǎo)致的結(jié)果是影響學(xué)生理解和吸收相關(guān)化學(xué)知識(shí)的效果，結(jié)合這種情況，化學(xué)教師要有意識(shí)地在實(shí)驗(yàn)課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合在一起，提高他們的實(shí)踐能力，提高他們的化學(xué)成績(jī)[2]?；瘜W(xué)知識(shí)也是和我們的日常生活息息相關(guān)的，教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也要有意識(shí)地和日常生活相聯(lián)系，有助于拓寬學(xué)生的化學(xué)視野，拓展他們的化學(xué)思路，有利于幫助學(xué)生更深入地去了解化學(xué)對(duì)生活的重要作用，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)服務(wù)實(shí)際生活的意識(shí)。所以，開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生來(lái)觀察周?chē)纳?，讓他們主?dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)知識(shí)等。這樣的教學(xué)也有利于促使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，有利于提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)知識(shí)的探究興趣。

3.完善實(shí)驗(yàn)器材，增加化學(xué)師資力量的投入

要想提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率，就必須要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)軟硬件的改善，增加化學(xué)師資力量的投入，不斷優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)器材，配備齊全、標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)施，讓高中生有一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，從而增加對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。同時(shí)，化學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)器材的維護(hù)和保養(yǎng)，并且要引導(dǎo)高中生遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，能夠做到輕拿輕放，不故意損壞器材。而且，還要提高化學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，選擇道德品質(zhì)良好和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任化學(xué)教師職務(wù)，要能夠根據(jù)高中生的特點(diǎn)選擇多樣的教學(xué)方式，能夠從高中生的表現(xiàn)中找到需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)高中生全面發(fā)展。總之，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要改變現(xiàn)狀，開(kāi)拓創(chuàng)新，找到正確的發(fā)展之路，如此才能實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂的有效性。

4.提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視度

高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)旨在讓高中學(xué)生學(xué)習(xí)和了解化學(xué)知識(shí)，體會(huì)如何將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐[3]。從根本上來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)的理論知識(shí)來(lái)源于實(shí)驗(yàn)總結(jié)，高中學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要課堂理論知識(shí)的積累和支撐，二者相輔相成，高中化學(xué)教學(xué)中少了理論知識(shí)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的任何一個(gè)，高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量就無(wú)法有效提高。因此，高中化學(xué)教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐的錯(cuò)誤教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，為高中學(xué)生創(chuàng)造更多的時(shí)間實(shí)踐。受應(yīng)試教育理念的影響，許多高中化學(xué)教師對(duì)于高中化學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)非常看重，但是對(duì)于高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐操作能力重視度不夠，從而導(dǎo)致高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到提高，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情下降。因此，高中化學(xué)教師一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，摒棄不科學(xué)的高中化學(xué)教學(xué)理念，創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式，從而在教授化學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，同步培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐操作能力。

5.總結(jié)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革在高中化學(xué)課程改革中的地位舉足輕重。根據(jù)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色，切實(shí)把化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫徹到整個(gè)化學(xué)教學(xué)中，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性將會(huì)產(chǎn)生積極的作用，也為提高化學(xué)教學(xué)效率發(fā)揮功效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 丁海嶸.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，提高高中化學(xué)教學(xué)效率[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016，（12）：52.

[2] 王達(dá).淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014，11（21）：129.

[3] 李春萍.新課程改革下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J].學(xué)周刊，2016，（08）：28.endprint