劉金燕

【摘 要】眾所周知，數(shù)學(xué)是一門有難度的學(xué)科。在許多學(xué)生眼中數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)給他們帶來了很多的困擾。學(xué)生應(yīng)該采取哪些學(xué)習(xí)策略去學(xué)好高中數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)教師一直在探求的問題。本文就對高中生學(xué)好高中數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)策略展開相關(guān)的闡述。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)策略 有效學(xué)習(xí)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.090

數(shù)學(xué)是學(xué)生從小就接觸的重要學(xué)科之一，因此學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。在大多數(shù)學(xué)生眼中，數(shù)學(xué)就是一門可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉的科目。作為教師，我們針對于這種普遍出現(xiàn)的教學(xué)現(xiàn)象，做了相關(guān)的探究，我根據(jù)整理相關(guān)的調(diào)查結(jié)果，總結(jié)出以下相關(guān)的經(jīng)驗，同時也提出相關(guān)的建議。

一、高中生未能學(xué)好高中數(shù)學(xué)的普遍原因

數(shù)學(xué)學(xué)得不好不僅存在于高中，在各階段的學(xué)生中都存在這樣的現(xiàn)狀，但是在學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)中能夠把數(shù)學(xué)知識學(xué)好的學(xué)生也不在少數(shù)。對比這兩類學(xué)生的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)：有著好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生往往能夠把數(shù)學(xué)學(xué)科知識學(xué)好，那些未能夠把數(shù)學(xué)知識學(xué)好的學(xué)生，普遍都有著不良嗜好，他們沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。再者，他們對于數(shù)學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)技巧尚不明確。

通常那些學(xué)不好數(shù)學(xué)的學(xué)生都不愛思考，對待一個問題他們就只會根據(jù)教師講解的方法，按部就班的學(xué)習(xí)，沒有一點自己的創(chuàng)新，不擅于將知識點間的關(guān)系巧妙的聯(lián)系起來。這類沒能夠把數(shù)學(xué)知識學(xué)好的學(xué)生，在數(shù)學(xué)的考試中并不能取得好的成績，在反復(fù)的考試中，學(xué)生對于數(shù)學(xué)成績單上的分?jǐn)?shù)也會變得麻木不仁，有的學(xué)生在此時只會抱怨，可是他們真正花在解決數(shù)學(xué)試題上的時間卻很少。然而有的學(xué)生看似很努力，每天起早貪黑的學(xué)習(xí)，在晚上該睡覺的時間仍然在學(xué)習(xí)，可是他們還是不能學(xué)好數(shù)學(xué)以及其他的學(xué)科，其根本緣由就在于這類學(xué)生看上去似乎是在看書，可是他們的心卻不在書中，只是在渾渾噩噩中浪費時間罷了。當(dāng)然，學(xué)生不能學(xué)好數(shù)學(xué)知識的原因也不僅僅在于這些方面。學(xué)生在某個科目上的學(xué)習(xí)是否有高效率的結(jié)果與很多方面都有著直接或者間接的關(guān)系。下面我將對高中學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中需要養(yǎng)成的某些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣進行簡單的闡述。

二、養(yǎng)成的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣給一個人的成長帶來的影響是不可磨滅的，習(xí)慣的優(yōu)劣對人的成長造成巨大的影響。在高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是能夠成就高中學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)成績的支柱。那么，高中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己的哪些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

（一）仔細(xì)閱讀試題、善于運用符號

學(xué)生在每個階段的學(xué)習(xí)中，在每個科目的考試前時，教師都會提醒學(xué)生在考試中要仔細(xì)。盡管教師都會再三囑咐，可是在考試后，還是會有許多學(xué)生在哀怨自己因為粗心丟失了多少多少分，在考試成績下來時，學(xué)生便會暗地里想，這些試題都是他們會做的，就是粗心了，下次仔細(xì)便是了。于是在下一次的考試成績出來時他們也會有同樣的感嘆。反反復(fù)復(fù)的考試中，他們都用同樣的方式反反復(fù)復(fù)的安慰自己的小心靈，但是在最終他們也沒能得到滿意的結(jié)果。因為他們養(yǎng)成了自我安慰的習(xí)慣，養(yǎng)成了粗心的習(xí)慣。在數(shù)字科目的學(xué)科中，涉及到計算的試題是很多的，如果學(xué)生不改掉馬馬虎虎的做題習(xí)慣，那么他們的丟分后果是可想而知的。粗心給學(xué)生的考試帶來的后果是極為可怕的，學(xué)生應(yīng)該設(shè)法讓自己養(yǎng)成仔細(xì)的做題習(xí)慣。在理科科目的學(xué)習(xí)中，善于運用符號是能有效減少粗心做題率的辦法之一。

在高中數(shù)學(xué)的考試中，題干上給出的信息往往會有一些是無用的，學(xué)生若是花大量的時間去閱讀這些題干，那么想要在考試規(guī)定時間內(nèi)把數(shù)學(xué)試題做完，這是有一定的難度的。學(xué)生若想在獲取有用題干信息上節(jié)約時間，為難題多留一些思考的時間，那么，學(xué)生養(yǎng)成善于運用符號的習(xí)慣是很有必要的。符號是一種簡單的標(biāo)志方式，學(xué)生在考試中，在閱讀試題時，第一步可泛讀，找到有用題干信息的所在之處，第二遍閱讀時就只需要從有用題干信息之處圈出有用的數(shù)據(jù)，便于學(xué)生在計算時，再次花時間去閱讀題干尋找相關(guān)的數(shù)據(jù)信息。

（二）用自己的話語總結(jié)做題方法及做題技巧

在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的自主權(quán)永遠(yuǎn)是掌握在學(xué)生手中的。自主的學(xué)習(xí)可以給學(xué)生帶來意想不到的收獲。我在教學(xué)過程中提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)，我在講解練習(xí)題之后，學(xué)生要學(xué)會用自己的話語去描述做題的技巧方法，這樣會便于學(xué)生下一次的復(fù)習(xí)。

在教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在課堂上聽課時顯得極為認(rèn)真，將教師的一言一行都記錄下來，教師在總結(jié)某種做題方法時，他們總是一字不漏的記錄，可是當(dāng)他們在溫習(xí)知識時，卻不懂筆記中的蘊含的真正技巧。有的學(xué)生也不會就此去問老師其中的真正之意，他們就不懂裝懂的略過。由此，他們在數(shù)學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)隱患會越埋越深。

（三）及時溫習(xí)所學(xué)的知識、勿要養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣

不論是在我們的生活中，還是在學(xué)習(xí)上，如果在每個步驟中浪費一分鐘，你就會失去很多的時間，如果用這個時間乘上你一生的天數(shù)，這便不會是一個小數(shù)目。所謂的每天進步一點點，就是這些一點點構(gòu)成了人與人之間的差別。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，學(xué)生若是比別人更及時的復(fù)習(xí)，做的更加到位一些，每天多溫習(xí)一些，到了最后就會發(fā)現(xiàn)自己已把知識掌握的甚是牢固。因此，我們希望學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成及時溫習(xí)所學(xué)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切勿拖拉，因為拖拉帶來的可怕結(jié)果，只會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)日漸落后。

三、學(xué)生在高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

高中學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，僅靠養(yǎng)成一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就想要學(xué)好數(shù)學(xué)是不大現(xiàn)實的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐下，學(xué)生應(yīng)該掌握一些學(xué)科特色的學(xué)習(xí)方法。因為正確的學(xué)習(xí)思維方法才能夠?qū)W(xué)生養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的益處發(fā)揮到極致。對于高中學(xué)生來說應(yīng)該熟練的掌握以下相關(guān)學(xué)習(xí)法。首先是分類討論法，在高中試題中很多試題都需要根據(jù)討論，最后才能得出最全的答案，這樣的答案也才是最正確的；其次是畫草圖，畫圖方法的使用通常會便于學(xué)生了解一些函數(shù)或者是幾何圖形的性質(zhì)，學(xué)生通過觀察畫出的草圖，可以更加輕松的看出函數(shù)、幾何圖形中存在的相關(guān)關(guān)系。總而言之，分類討論法以及化草圖的方法對于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有益的。

好的習(xí)慣是成就才子的基本要素之一。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時，若是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們離優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績便更近一步。以上就是我根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出高中生習(xí)慣的培養(yǎng)以及高中數(shù)學(xué)常用的數(shù)學(xué)方法。endprint