倪彩

【摘 要】幾年來，我國高中教育水平得到大幅度的增長(zhǎng)，政治水平也有了很大的提升，學(xué)生的成績(jī)也漸漸的提高。但是現(xiàn)在高中政治課堂仍然存在著很多的問題，本文通過講述高中政治課堂的改革的理由和策略，來引導(dǎo)老師解決問題，從而講授給學(xué)生更有用的知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生取得政治的好成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高中政治 課堂改革 理由 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.039

新課改后，教育部加強(qiáng)了對(duì)各科的重視力度，學(xué)校對(duì)老師的監(jiān)管程度也加強(qiáng)了，老師也對(duì)學(xué)生重視起來了，學(xué)生的成績(jī)有了穩(wěn)步的提高。但是學(xué)生成績(jī)提高也會(huì)帶來很多的問題，包括課堂上的問題以及考試出現(xiàn)的問題，這些問題總會(huì)給學(xué)生帶來很大的影響，也會(huì)成為學(xué)生發(fā)展道路上的絆腳石，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展。教育部為了避免這種問題的出現(xiàn)實(shí)施了課堂改革，盡量通過改革來讓學(xué)生的問題消失，讓學(xué)生能夠繼續(xù)發(fā)展，繼續(xù)進(jìn)步。而且老師也希望通過深入的探究課堂問題，來迎合教育部提出的改革措施，來幫助教育部盡快加大改革力度，以最快的時(shí)間獲得改革結(jié)果。

一、高中政治課堂教學(xué)要求

新課改后，教育部對(duì)高中政治的要求提升了，要求高中政治水平大幅度的提升；要求學(xué)生的政治成績(jī)有所提高。

（一）以學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為中心

新課改后，要求學(xué)校以學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為中心，主要目的和教學(xué)目標(biāo)都是以此為中心，這表明了學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要性，因此，老師要特別注意學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。新課改后學(xué)生的課程有所改動(dòng)，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)課程的一種完善，時(shí)代發(fā)展迅速，學(xué)生的思想也在進(jìn)步，因此課程也要逐漸的改變，要讓學(xué)校的課程跟上時(shí)代的腳步。課程的完善也有利于學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，畢竟學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間比較長(zhǎng)，只能通過上課來進(jìn)行素質(zhì)發(fā)展。同時(shí)高中政治是對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展最重要的一門學(xué)科，它決定了學(xué)生的價(jià)值觀的養(yǎng)成，也能讓學(xué)生確定人生觀，因此，高中時(shí)期的政治課格外的重要，老師也要加強(qiáng)對(duì)政治的監(jiān)管程度，讓學(xué)生能夠發(fā)展一個(gè)比較完善的人格。

（二）教學(xué)的新發(fā)展和新模式

隨著新課改的進(jìn)行，每個(gè)學(xué)校都在不斷地選擇適合自己學(xué)校的教學(xué)方法，但是仍然還有很多學(xué)校在不斷地摸索，不斷地尋找適合自己學(xué)校的方式。如果教學(xué)內(nèi)容是緊跟隨時(shí)代的，那學(xué)生的積極性總會(huì)有所提升，因此，老師也要緊跟時(shí)代的腳步，多發(fā)展一些新的教學(xué)方式，讓學(xué)生覺得自己的學(xué)習(xí)都是緊跟時(shí)代的。另外，高中時(shí)期的政治是完全與生活聯(lián)系到一起的，是能夠根據(jù)生活知識(shí)來學(xué)習(xí)的，這要求老師要從教育的根本出發(fā)，從生活中的小事情出發(fā)，讓學(xué)生感受到生活的元素，讓學(xué)生體會(huì)到生活對(duì)高中政治的重要性。老師要聯(lián)系實(shí)際的情況，開展教學(xué)的新發(fā)展和新模式，讓學(xué)生能夠?qū)φ萎a(chǎn)生興趣。

二、新課改背景下高政治課堂教學(xué)的理由

（一）教學(xué)目標(biāo)滯后

在新課改要求普及后，很多學(xué)校摸不著頭腦，覺得這改革比較困難，導(dǎo)致在高中政治教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)迷失方向的問題?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)覺得成績(jī)決定一切，只要學(xué)生的成績(jī)好，就證明學(xué)生有在認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果學(xué)生成績(jī)不好，證明學(xué)生沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要給學(xué)生施壓，要求學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。其實(shí)不只是家長(zhǎng)這樣認(rèn)為，很多老師也這樣認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)代表不了多少，重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力，只要學(xué)生有學(xué)習(xí)能力，就一定會(huì)變成優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)只是一時(shí)的事情，學(xué)習(xí)能力才代表了一切。老師的錯(cuò)誤認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)滯后，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力下降，但是這個(gè)教學(xué)目標(biāo)需要老師的不斷完善，要根據(jù)老師的認(rèn)識(shí)來發(fā)展，只要老師的認(rèn)識(shí)足夠正確，教學(xué)目標(biāo)就有發(fā)展的可能。但是現(xiàn)在我國很多學(xué)校的老師認(rèn)識(shí)都是比較落后的，認(rèn)為政治只要背過就能的高分，只要死記硬背就好。因此，老師要求學(xué)生每天背一些內(nèi)容，這樣就可以把高中的政治知識(shí)掌握，其實(shí)政治不只是背誦，重要的是理解。只要學(xué)生對(duì)政治知識(shí)有了較為深刻的理解，就不是死記硬背了，就是在理解的基礎(chǔ)上記住，而且這個(gè)記憶的時(shí)間是比死記硬背短很多的。

（二）教學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系不夠緊密

現(xiàn)在的高中政治學(xué)習(xí)中，很多老師對(duì)政治與生活的聯(lián)系不夠明確，老師有時(shí)候也會(huì)找不到生活與政治的聯(lián)系，這樣就會(huì)加大了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的難度。畢竟政治也是比較抽象的一門學(xué)科，需要老師聯(lián)系實(shí)際情況來分析，這樣學(xué)生才能對(duì)比較抽象的政治知識(shí)有更為深刻的理解。部分老師根本不會(huì)找政治與生活的聯(lián)系，總是在課堂上只講知識(shí)點(diǎn)，把一些比較抽象的知識(shí)完完全全的講給學(xué)生，不管學(xué)生有沒有聽懂，只要一下課就覺得自己的任務(wù)完成了，就會(huì)收拾書，然后走人，不顧及學(xué)生的感受。這樣學(xué)生怎么能夠把政治知識(shí)完全吃透，只不過是繼續(xù)重復(fù)死記硬背罷了。這些老師都是忽略了高中政治是要與實(shí)際相聯(lián)系的，政治本身就是與生活相關(guān)的一門學(xué)科，如果不聯(lián)系實(shí)際，那有什么學(xué)習(xí)的必要。老師的課堂上只針對(duì)教學(xué)內(nèi)容是不對(duì)的，忽視了生活的重要性，單純的政治知識(shí)是特別枯燥的，是學(xué)生完全理解不了的。其實(shí)這種情況的出現(xiàn)主要是由于老師對(duì)政治知識(shí)的理解程度不夠，以至于無法讓學(xué)生聯(lián)系生活。

（三）教學(xué)方式與教學(xué)效果不相符

我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式在政治這門學(xué)科上使用率是最高的，老師把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的儲(chǔ)備者，讓學(xué)生被動(dòng)的接受政治知識(shí)，完全忘記學(xué)生在課堂上是主動(dòng)者的地位，也忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)是為了讓自己能夠在社會(huì)上站穩(wěn)腳步，能夠?yàn)橐院蟮纳钭龃蛩?，并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也不是為了那些成績(jī)而學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的教學(xué)方式和教學(xué)效果是完全不相符的，老師應(yīng)該大膽地去探索，去選擇一種新的方法，能夠讓教學(xué)方式與教學(xué)效果相符的一種方法，完全的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓更少的學(xué)生受到應(yīng)試教育的危害。同時(shí)老師也要選擇一種真正適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠完全的立足于社會(huì)。

（四）課堂教學(xué)資源的未有效利用

現(xiàn)在很多老師對(duì)新課改要求的認(rèn)識(shí)程度不夠完善，導(dǎo)致很多教學(xué)資源沒有得到完全有效的利用，這對(duì)學(xué)生來說是存在一定的危害的，這樣也會(huì)使的老師的課堂比較單一，沒有任何特色，學(xué)生對(duì)課堂的興趣提不起來，也自然沒有學(xué)習(xí)政治的心情。如果老師能夠有效的利用教學(xué)資源，不斷地提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，這樣學(xué)生對(duì)政治的喜愛程度就會(huì)加大，學(xué)生的積極性也會(huì)加大。

三、結(jié)束語

盡管現(xiàn)在政治課堂的問題還有很多，但只要我們老師有信心，就一定可以把這些問題都解決掉，就能讓學(xué)生對(duì)政治感興趣，讓政治成為他們密不可分的一部分。endprint