魏曉鳳

摘 要：隨著社會的發(fā)展，科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)把人們帶入一個日新月異的網(wǎng)絡時代。作為信息溝通、交流手段的新媒介，網(wǎng)絡勢不可擋地涌入了小學校園，成為小學生不可或缺的生活友伴。但由于網(wǎng)絡信息多種多樣，以及小學生自身分辨能力不強等原因，在上網(wǎng)的過程中產(chǎn)生了一些浮躁情緒。

關鍵詞：小學生；網(wǎng)絡；浮躁情緒

健康的網(wǎng)絡環(huán)境和網(wǎng)絡教育可以陶冶孩子們的情操，增加孩子們的正能量，大大提升孩子們的綜合素質。但網(wǎng)絡是個萬花筒，花花世界什么東西都有，小學生自制能力和分辨能力并不強，容易受一些負面信息和不良網(wǎng)民的影響，網(wǎng)絡接觸時間長了，往往分不清現(xiàn)實生活和虛幻世界，會產(chǎn)生很多脫離實際的想法，在學習和生活中必然會產(chǎn)生很多浮躁情緒。

一、網(wǎng)絡浮躁情緒的主要表現(xiàn)形式

1.容易有失落感。由于網(wǎng)絡上贊美的話或唯美的圖像在心里時隱時現(xiàn)，總有一種想接近、怕接近，但又揮之不去的情結。在學校，左顧右盼、猜測周邊的同學誰是網(wǎng)絡上贊美自己的那個人，誰與自己有同樣的感受和處境。在家里，進門就找電腦、找手機，想一續(xù)前緣，想找回那個夢一樣的仙境，找不到，就會表現(xiàn)出莫名的失落。

2.容易有多動行為。主要表現(xiàn)是文靜不足，活潑有余。在做家庭作業(yè)時，一會兒找水喝，一會兒找東西吃，一會兒又去上廁所，一會兒去向家長問事情；在課堂上，則是一會兒摸摸筆盒，一會兒看看同學，一會兒聽聽同學小聲地在說什么?？傊o不下心來，耐不住性子，學習浮在表面上，無法深入細致地思考。

3.容易找托辭找理由。主要表現(xiàn)是，遇到問題時對家長的開導和安慰，不認真聽不細細想，剛聽幾句就開始詭辯，用網(wǎng)絡流行語表達，拿網(wǎng)絡明星的生活作對比，拿周邊同學作擋箭牌，不配合家長的說教。對考試做錯的題，總是以馬虎來托辭，不深刻剖析找根子上的原因。

二、網(wǎng)絡浮躁情緒對學習生活的影響

1.心氣浮躁會影響小學生的生理健康，容易使小學生出現(xiàn)睡眠質量不好、作息時間不規(guī)律、情緒起伏大、性格叛逆等現(xiàn)象。

2.心氣浮躁會使小學生遇事缺乏統(tǒng)籌思考、冷靜處置，思想上急功近利，情緒上煩惱易怒，大大分散注意力，缺乏思維能力。

3.心氣浮躁會使小學生如無根的浮萍華而不實，理解問題停留在表面現(xiàn)象，不主動深入探究，掌握知識不透徹、不完整、不系統(tǒng)，直接影響學習成績。

三、克服網(wǎng)絡浮躁情緒的方法

1.幫助小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。網(wǎng)絡是一張無邊無際的“網(wǎng)”，內容龐雜、良莠不齊。教師和家長要給小學生提供一個相對安全、純凈的網(wǎng)絡環(huán)境，要通過限制上網(wǎng)時間、上網(wǎng)地點、瀏覽內容、交流對象、同學互相監(jiān)督上網(wǎng)等形式，讓小學生多瀏覽勵志故事、多玩健康益智游戲、多看科技知識、多探索學習內容，引導小學生對家長、集體、社會懷有感激之情，懂得感恩、懂得珍惜，勇于探索，勤奮好學，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.幫助小學生擺脫對網(wǎng)絡的依賴，遠離網(wǎng)絡“虛擬”世界。小學生對網(wǎng)絡虛擬世界的向往是無窮的，就像對知識的渴望一樣。教師和父母要共同努力，讓那些對網(wǎng)絡有依賴的小學生回歸家庭，回歸大自然，回歸真實生活。教師在課間要多與學生交流，拉近學生與教師之間的距離，讓學生真正把自己當作知心朋友，使學生“親其師，信其道”，用自己的學識魅力和人格魅力來影響和教育學生遠離網(wǎng)絡，建立良好興趣。家長要在節(jié)假日，多帶孩子走出家庭，到遠離網(wǎng)絡的大自然中感受新鮮的空氣、土地的芳香、花草魚鳥的快樂，培養(yǎng)孩子積極向上的活力和勇氣。

3.幫助小學生靜下心來，專注投入學業(yè)追求。教師要在課堂和課間加大對學生的監(jiān)控，規(guī)范學生的日常行為習慣，禁止學生使用網(wǎng)絡上的不雅語言、模仿網(wǎng)絡上的不良行為。家長要積極培養(yǎng)學生健康向上的興趣愛好，讓學生的課后精力主要放在參加體育鍛煉上，放在繪畫、書法、舞蹈、朗誦等藝術創(chuàng)作上，放在對大自然和科技知識的探索追求上，讓孩子們在融入社會、學會與人相處的過程中，不知不覺地遠離網(wǎng)絡輻射、忘記網(wǎng)絡誘惑，把涌動在心里的波濤平靜下來，培養(yǎng)出正能量、養(yǎng)育出精氣神。

4.幫助小學生建立起腳踏實地成就夢想的信念。教師要充分利用榜樣的力量，激勵小學生從安靜中尋求成績突破，從一件件小事上堆積未來的成功。教師要學會管理自己的情緒，時時處處擺正心態(tài)，不驕不躁，為孩子樹立勤奮努力、腳踏實地工作的良好形象，以自己的言行去影響學生。要讓學生懂得只有像李嘉誠一樣有穩(wěn)健前進的工作作風、不浮躁的工作態(tài)度才會從一貧如洗的小人物搖身一變成為世界“塑膠大王”；只有像射擊場上的優(yōu)秀運動員，堅持在寂寞和單調中訓練，不畏各種艱辛和困難，在賽場上保持冷靜平和的心態(tài)，一槍一槍的穩(wěn)定發(fā)揮，才能成為冠軍，才能贏得比賽、贏得人生。

參考文獻：

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