何花

【摘要】職業(yè)生涯規(guī)劃教育蘊(yùn)涵著豐富的思想政治教育資源，為西藏高校思想政治教育工作提供了一個(gè)有效載體和新的平臺(tái)。在實(shí)踐中堅(jiān)持二者的有機(jī)融合，使大學(xué)生最終達(dá)到思想境界和職業(yè)素質(zhì)全面提升的目標(biāo)，對(duì)于增強(qiáng)思想政治教育的有效性來(lái)說(shuō)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 職業(yè)生涯規(guī)劃 有機(jī)融合

【基金項(xiàng)目】西藏自治區(qū)2015年度高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“西藏高校職業(yè)生涯規(guī)劃中的學(xué)生思想政治教育研究”（sk2015-19）。

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）40-0066-01

教育和就業(yè)問(wèn)題是黨和國(guó)家最為關(guān)注和重視的民生問(wèn)題。一方面，在我國(guó)高等教育中，大學(xué)生思想政治教育在人才培養(yǎng)過(guò)程中有著不可替代的作用。長(zhǎng)期以來(lái)，西藏高校把立德樹人作為根本任務(wù)，面對(duì)國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力和達(dá)賴集團(tuán)干擾破壞的嚴(yán)峻形勢(shì)，始終堅(jiān)持把思想政治教育工作放在首位，除精心開設(shè)全國(guó)高校統(tǒng)一安排的思想政治理論課外，還開設(shè)了特色課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，西藏高校思想政治教育工作取得了明顯成績(jī)。另一方面，自2006年西藏畢業(yè)生就業(yè)制度改革以來(lái)，自治區(qū)黨委、政府高度重視大學(xué)生就業(yè)工作，為切實(shí)保障大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，自治區(qū)出臺(tái)了一系列就業(yè)幫扶政策，并逐步在大學(xué)各年級(jí)中開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程》。從宏觀上看職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)國(guó)家的人才分配起到了科學(xué)統(tǒng)籌的作用，同時(shí)從微觀上看，促使學(xué)生理性選擇就業(yè)方向。以此為契機(jī)把職業(yè)生涯規(guī)劃作為西藏高校提高思想政治教育實(shí)效性的切入點(diǎn)，通過(guò)兩者的有效融合，使思想政治教育的目標(biāo)回歸到實(shí)際生活中來(lái)，最終促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)融合的現(xiàn)實(shí)意義

1.兩者的有機(jī)融合是緩解當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的需要

以公招考試為主渠道的就業(yè)方式因人員編制的飽和，要求畢業(yè)生及其家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，因?yàn)榕c“公務(wù)員熱”形成鮮明對(duì)比的是中小企業(yè)、中央援藏企業(yè)招不到人。究其原因，除社會(huì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)的影響、區(qū)域差別的影響等，還有大學(xué)生自身的問(wèn)題。一是對(duì)于大學(xué)生“高不成、低不就”的情況，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有將自己的職業(yè)理想和社會(huì)需求統(tǒng)一起來(lái)。二是大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的違反公司合同、簡(jiǎn)歷造假等道德滑坡現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的無(wú)縫連接，不僅要提高社會(huì)各方面的關(guān)注度，而且要通過(guò)思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的有機(jī)融合實(shí)現(xiàn)。

2.兩者的有機(jī)融合是完善思想政治教育的需要

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，使得高校學(xué)生在價(jià)值取向、理想信念等方面都發(fā)生著深刻的變化。如何使學(xué)生在紛繁復(fù)雜的信息中有能力做出正確判斷和選擇，是擺在西藏高校思想政治教育工作者面前的重要課題。而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中蘊(yùn)涵著既豐富又生動(dòng)的思想政治教育資源，它通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)環(huán)境、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終完成學(xué)生向職業(yè)人的順利過(guò)渡。這個(gè)過(guò)程中為西藏高校思想政治教育工作提供了一個(gè)有效載體，有助于增強(qiáng)西藏高校思想政治教育工作的實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃有機(jī)融合的對(duì)策

1.拓寬工作思路，不斷激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的根本目就在于，提高學(xué)生對(duì)于自身、職業(yè)的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，才能激發(fā)思想政治教育的有效性。因此，無(wú)論是思想政治教育還是職業(yè)生涯規(guī)劃，都要注重給予學(xué)生充分的信任和空間，考慮學(xué)生的個(gè)性和共性，在課程的過(guò)程中加入對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，鼓勵(lì)學(xué)生自己做出選擇，并為自己做出的選擇負(fù)責(zé)。

2.更新教育方法，鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)

一是通過(guò)引進(jìn)專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)測(cè)評(píng)體系，對(duì)學(xué)生的性格、興趣、道德水準(zhǔn)、思維方式、行為風(fēng)格等進(jìn)行全面的分析和評(píng)估，幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我。在此基礎(chǔ)上才能對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的人生定位，明確努力方向；二是建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，豐富大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識(shí)。針對(duì)不同年級(jí)建立逐層提升、針對(duì)性較強(qiáng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系；三是通過(guò)開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃技能。例如：面試技巧培訓(xùn)、職場(chǎng)模擬競(jìng)賽、簡(jiǎn)歷制作大賽等活動(dòng)，發(fā)揮校園文化活動(dòng)潛移默化的作用，強(qiáng)化大學(xué)生的未來(lái)職業(yè)體驗(yàn)，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)生涯規(guī)劃是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的切入口。因此，培養(yǎng)一批專業(yè)從事職業(yè)生涯規(guī)劃的思想政治教育隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。而輔導(dǎo)員隊(duì)伍就是承擔(dān)這一重要任務(wù)的中堅(jiān)力量。因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這支隊(duì)伍的培養(yǎng)。一是為他們制定專門的培訓(xùn)計(jì)劃，分批、分次送他們到內(nèi)地高校學(xué)習(xí)交流。二是邀請(qǐng)一些該研究領(lǐng)域的專家學(xué)者來(lái)學(xué)校講課，用他們的知識(shí)及經(jīng)歷幫助輔導(dǎo)員盡快成長(zhǎng)起來(lái)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效性。三是學(xué)校舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，通過(guò)舉辦實(shí)踐活動(dòng)，真正體現(xiàn)兩者融合的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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