代海峰

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)我國(guó)高職院校學(xué)生管理工作的要求也在不斷增多，為了加強(qiáng)新時(shí)期中國(guó)高職院校學(xué)生管理水平的提升，文章對(duì)新時(shí)期中國(guó)高職院校學(xué)生管理機(jī)制展開了討論，了解學(xué)生管理工作在高職院校工作中占據(jù)的重要位置，分析當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作中存在的相關(guān)問(wèn)題，提出有效的改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生管理水平的提高，從而滿足新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高職院校；學(xué)生管理

在新時(shí)期背景下，高職院校學(xué)生管理工作的難度也在不斷上升，為了有促進(jìn)高職院校學(xué)生管理機(jī)制的加強(qiáng)，需要加強(qiáng)當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作中存在問(wèn)題的分析，并加強(qiáng)有效措施在實(shí)踐中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)高職院校血紅管理機(jī)制的建立與完善。為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

社會(huì)的發(fā)展需要做好學(xué)生的管理工作，目前正處于經(jīng)濟(jì)全球化和信息多元化的發(fā)展階段，大學(xué)生的思想也會(huì)更加的復(fù)雜。所以目前的當(dāng)務(wù)之急就是要做好高校的學(xué)生管理工作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，這也是和社會(huì)發(fā)展需要相一致的。高職人才的培養(yǎng)就需要做好學(xué)生的管理工作，不僅需要培養(yǎng)人才，還需要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新，對(duì)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)也起到了積極的推動(dòng)作用。現(xiàn)實(shí)表明，現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步越快，對(duì)勞動(dòng)者的思想道德和整體素質(zhì)的教育也更加的重要，對(duì)于生產(chǎn)力的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。高職教育是高等教育的重要組成部分，具有社會(huì)服務(wù)、教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的三大職能。如果能夠?qū)崿F(xiàn)這三個(gè)職能會(huì)對(duì)學(xué)生的管理起到重要的推動(dòng)作用。因此，高職院校必須要聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況，找尋到有效提升學(xué)生管理成效的重要手段。

1新時(shí)期我國(guó)高職院校的學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀分析

學(xué)生和學(xué)校的管理者之間沒有實(shí)現(xiàn)有效的溝通，兩者存在有明顯的脫節(jié)，通常情況對(duì)學(xué)生的管理，主要通過(guò)上級(jí)發(fā)放文件的形式，對(duì)學(xué)生的管理缺乏主動(dòng)意識(shí)，沒有深入的了解，也沒有聯(lián)系學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的管理，大多是流于形式，只是為了完成任務(wù)，因此，學(xué)生和管理者之間沒有實(shí)現(xiàn)有效的銜接；此外，學(xué)生得不到老師足夠的尊重，很多老師認(rèn)為學(xué)生和老師處于不同的地位，不會(huì)給予學(xué)生應(yīng)有的尊重。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)了小的疏忽，都會(huì)被訓(xùn)斥，所以學(xué)生很難接受，無(wú)法起來(lái)良好的管理效果。

2新時(shí)期我國(guó)高職院校的學(xué)生管理工作中的問(wèn)題剖析

首先，要認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生的管理工作沒有便捷的手段，自從我國(guó)全面推行高等教育之后，高職院校的學(xué)生管理工作更多的是通過(guò)外部的機(jī)制加強(qiáng)學(xué)生的管理，手段大多是強(qiáng)制性的，只要能夠達(dá)到管理的目的即可。很多的高職學(xué)生，心理承受能力比較差，一部分的高職學(xué)生家庭條件比較差，管理難度大大增加；其次，關(guān)于高職院校的學(xué)生管理的理念陳舊，目前我國(guó)高職院校的學(xué)生管理主要是針對(duì)在校的學(xué)生，他們思想獨(dú)立有著獨(dú)立的行為意識(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，高校的管理工作還是局限于政治性的管教形式，采取管理制度對(duì)學(xué)生的行為加以束縛，并且主要的工作方法就是管制，過(guò)于注重老師的主導(dǎo)地位，忽視了老師的主體性；然后，高職院校的學(xué)生管理工作沒有聯(lián)系本校的實(shí)際情況，而是照搬照抄本科院校的管理工作，高職教育的特征無(wú)法凸顯出來(lái)，高職學(xué)生的個(gè)性也展現(xiàn)出來(lái)，極大的限制了高職院校管理效率的提升；最后，高職院校的師資力量薄弱，高職院校的老師達(dá)不到教育部的規(guī)定。

3促進(jìn)高職院校學(xué)生管理機(jī)制應(yīng)用水平提升的相關(guān)辦法

3.1重視宣傳作用的加強(qiáng)

高職院校學(xué)生管理工作的開展，需要加強(qiáng)宣傳手段的利用，讓更多人了解到實(shí)行學(xué)生管理的重要性和意義，并對(duì)學(xué)生采取更多的鼓勵(lì)政策，增強(qiáng)學(xué)生自身的自信心，提高學(xué)生自我約束的能力。此外，通過(guò)學(xué)生管理機(jī)制在實(shí)踐中的應(yīng)用，使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，并加強(qiáng)自我優(yōu)點(diǎn)的強(qiáng)化，為將來(lái)走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2重視學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)的建立

高職院校學(xué)生管理工作的開展，更多的是需要有管理的人員，這樣才能夠每一個(gè)學(xué)生都能夠兼顧到，因此，建立專業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)非常的重要，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生管理機(jī)制的完善。當(dāng)具備專業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)，可以對(duì)高職院校學(xué)生管理工作進(jìn)行詳細(xì)的分析，明確每個(gè)管理人員的責(zé)任和義務(wù)，使得學(xué)生管理工作更有條不紊的進(jìn)行，提高管理的效率和質(zhì)量。

3.3重視校園優(yōu)良風(fēng)氣的倡導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的進(jìn)行

在高職院校的教學(xué)工作中，學(xué)校整體風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響是非常重要的，尤其在學(xué)生道德品質(zhì)的建立上，行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面。學(xué)生管理工作的開展最重要的還是需要加強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力，使得學(xué)生能夠懂得自我完善和自我提升。此外，還需要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，為學(xué)生提供正確的正確的就業(yè)觀念，使得學(xué)生能夠樹立正確的就業(yè)方向，促進(jìn)自身能力的提升。

4結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)講，加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理機(jī)制的研究和討論，能夠?yàn)榇龠M(jìn)高職院校學(xué)生管理水平的提升提供保障。在學(xué)生管理機(jī)制的作用下，能夠使得高職院校學(xué)生管理工作更有條不紊的進(jìn)行。作為高職院校學(xué)生管理人員，需要加強(qiáng)學(xué)生管理機(jī)制建立重要性的了解，并加強(qiáng)有效措施在實(shí)踐中的應(yīng)用，促進(jìn)高職院校學(xué)生會(huì)管理機(jī)制的建立與完善，為學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行提供保障。

參考文獻(xiàn)：

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