楊曉春

摘 要：物理知識(shí)源于自然、源于生活、源于生產(chǎn)，又能很好地服務(wù)于人類(lèi)的生活、生產(chǎn)，學(xué)生應(yīng)對(duì)此學(xué)科知識(shí)非常感興趣才是，然而恰恰相反，許多學(xué)生非常畏懼學(xué)物理。物理學(xué)是一門(mén)探索自然科學(xué)的重要學(xué)科，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是物理教師不斷探討的課題，文章就此展開(kāi)了一系列論述。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)習(xí)；興趣；探討

許多學(xué)生不喜歡物理，對(duì)學(xué)習(xí)物理不感興趣，具體表現(xiàn)有一看物理課本，一做物理練習(xí)就頭疼，平時(shí)做作業(yè)先把其他科目做完，最后才做物理?？祭砭C綜合試卷時(shí)，大部分學(xué)生是先做生物、化學(xué)科的試題，最后才做物理的試卷，結(jié)果是時(shí)間不夠就不做了。作為一名物理教師，我多年來(lái)一直在不斷地探索如何解決好這一難題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，下面將我的一些想法和做法呈現(xiàn)出來(lái)，與大家共同探討。

一、克服畏難情緒樹(shù)立信心

許多學(xué)生在初中時(shí)物理學(xué)得較輕松，成績(jī)也較好，但是進(jìn)入高中后就完全不一樣了。學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)，速度、加速度、位移，除了算大小還得注意方向，速率和速度、路程這些概念，這些標(biāo)量和矢量如何區(qū)別，許多學(xué)生會(huì)被弄得一頭霧水，是非難辨，由此對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏懼的心理。久而久之，學(xué)生就會(huì)認(rèn)定高中物理難學(xué)，這就像在腦袋上套上了一個(gè)緊箍咒，學(xué)生只要一想到物理就會(huì)頭疼，對(duì)學(xué)習(xí)物理沒(méi)有了勇氣和信心，自然就不愿學(xué)物理了。教師必須幫他們拿掉這個(gè)緊箍咒，才能使得學(xué)生們不害怕學(xué)物理。那么該如何做呢？教師可以利用課余時(shí)間與學(xué)生分享學(xué)習(xí)物理的感受，詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，遇到的實(shí)際困難，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難，并告訴他們只要有信心并且掌握了正確的學(xué)習(xí)方法努力去學(xué)，就不會(huì)難學(xué)。我曾經(jīng)教過(guò)的一位學(xué)生，他告訴我他之所以選擇學(xué)理科是因?yàn)閷W(xué)理科不用背，物理的相關(guān)概念他不記，更不去思考和理解概念的確切含義，結(jié)果凡是遇到涉及概念的題他就無(wú)法分析判斷，一做就錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后告訴他，他的想法不對(duì)，學(xué)理科不是不用背，而是要在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣才能將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到解決問(wèn)題之中。 他按照我說(shuō)的方法去做后告訴我，老師教的方法挺管用，學(xué)物理輕松多了。畏難情緒是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的障礙，只有清除擺在學(xué)生面前的障礙，才能讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)形成動(dòng)力

目標(biāo)明確，才有動(dòng)力。教師教學(xué)除了傳授科學(xué)文化知識(shí)，還要注重素質(zhì)教育。教師可以明確告知學(xué)生，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中不僅能夠?qū)W到知識(shí)還可以培養(yǎng)和提升多種能力，而這些能力將是我們終生受用的。例如，審題可以提升閱讀理解能力，閱讀理解能力在任何時(shí)期、從事任何工作都需要；物理過(guò)程分析可以提升思維想象力，沒(méi)有想象力的人思想僵化，見(jiàn)解和觀念陳舊，不能充分利用已有的知識(shí)展開(kāi)自己想象的翅膀。知識(shí)的想象力屬于人所特有的高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程，想象是人將頭腦中已有的客觀事物形象重新組合成某種事物新形象的過(guò)程。發(fā)明家愛(ài)迪生沒(méi)有念過(guò)多少書(shū)，知識(shí)是靠自學(xué)得來(lái)的，但他有豐富的想象力，能充分利用自己已有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，并通過(guò)思維把想象變成創(chuàng)造發(fā)明。他一生的創(chuàng)造和發(fā)明達(dá)2000多項(xiàng)，其中在專(zhuān)利局正式登記的就有1000多項(xiàng)。學(xué)習(xí)物理的過(guò)程正好可以使人大腦中的想象區(qū)經(jīng)常處在一種積極的興奮狀態(tài)，善于想象構(gòu)思，創(chuàng)造新形象。還有做實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)腦、手、眼的操作能力，綜合題訓(xùn)練可以提升應(yīng)變及綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生了解學(xué)習(xí)物理對(duì)自身的發(fā)展有如此多的好處之后，自然就會(huì)對(duì)學(xué)物理有了興趣。

三、上課要精彩通俗易懂

備好課是上好課的前提條件，教師備課要充分，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)講清講透，難點(diǎn)用招突破，典例選取要有代表性，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要新穎合理，講課方式不單調(diào)，不求多變但求有變，嚴(yán)謹(jǐn)中帶有幽默。那么，怎樣才能上出一堂精彩的課呢？要上好一節(jié)課，開(kāi)場(chǎng)白很重要，利用開(kāi)場(chǎng)白進(jìn)行情感教育，縮短師生間的思想距離，創(chuàng)設(shè)積極、和諧、富有情趣的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生就會(huì)愉快地聽(tīng)課。我每次走進(jìn)教室，都會(huì)保持良好的精神面貌，微笑著跟學(xué)生們打招呼“同學(xué)們好”，就這樣的一個(gè)面貌、一句簡(jiǎn)單的話，都能打動(dòng)學(xué)生，他們同樣的微笑回禮“老師好！”接著，可以講述有關(guān)這一節(jié)課的物理學(xué)家的故事、提出有趣的問(wèn)題等，這一節(jié)課就有了良好的開(kāi)端，學(xué)生以輕松愉快的心情聽(tīng)起課來(lái)更專(zhuān)注、更入神。 這正如古訓(xùn)所說(shuō)：“親其師，信其道?！敝v課中在對(duì)物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進(jìn)行敘述時(shí)，要做到抑揚(yáng)頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長(zhǎng)短、感情的運(yùn)用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。教師授課時(shí)的語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，可使學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)不僅學(xué)到物理知識(shí)，還有一種美的享受。對(duì)物理學(xué)科抽象的特點(diǎn)，教師要選擇運(yùn)用舉例、比喻、類(lèi)比、畫(huà)圖、多媒體等多種教學(xué)手段和方法，變抽象為具體，使學(xué)生從想不到變成看得見(jiàn)，讓物理課上得通俗易懂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

四、課后及時(shí)輔導(dǎo)有耐心

在物理教學(xué)中常聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，上課一聽(tīng)就會(huì)，課后一做就錯(cuò)，自己做練習(xí)時(shí)往往不知從何入手，特別是物理基礎(chǔ)和理解能力較弱的學(xué)生更是如此，他們非常希望在遇到問(wèn)題時(shí)能及時(shí)得到幫助。針對(duì)這種情況我向?qū)W生們建議，有問(wèn)題時(shí)可以在課間到辦公室問(wèn)老師，或與同學(xué)討論，還可以與老師約好時(shí)間，并隨身帶著問(wèn)題本，遇到該科老師時(shí)隨時(shí)可以問(wèn)，養(yǎng)成好學(xué)好問(wèn)盡量不留問(wèn)題的好習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)，幫助其分析并使其掌握解答方法。

五、成立興趣小組很有效

每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)，會(huì)情緒高昂、興趣倍增。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就有一個(gè)普遍現(xiàn)象，哪個(gè)學(xué)科學(xué)得好就越想學(xué)，就越喜歡做該學(xué)科的練習(xí)，越能保持該學(xué)科的好成績(jī)。當(dāng)學(xué)生的物理難題得到解決時(shí)，他們就會(huì)有成就感，會(huì)想多探究一些物理問(wèn)題。教師可以順勢(shì)組建物理興趣小組，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。我的做法是讓學(xué)生自愿報(bào)名參加，學(xué)科代表和科任教師一起做好分組工作，每個(gè)小組5～6人，其中由物理科成績(jī)較好的1～2人擔(dān)任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每周收集本組成員需解決的物理問(wèn)題，然后統(tǒng)一在周末各小組定點(diǎn)來(lái)解決收集到的問(wèn)題，學(xué)生解決不了的由老師幫助解決。實(shí)踐證明，物理興趣小組活動(dòng)不僅使學(xué)生們學(xué)到了更多的物理知識(shí)，掌握了更多的解題方法，更重要的是學(xué)生們由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)積極性大大提高，一些膽小不敢在眾人面前說(shuō)話的學(xué)生敢于在小組中講題了，膽量變大了，口頭表達(dá)能力大大增強(qiáng)了，同時(shí)還造就了班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣?？傊?，興趣小組無(wú)論對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育都非常有效。

興趣是最好的老師。在實(shí)踐中，興趣對(duì)人的行為將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才會(huì)想學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理知識(shí)。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是每一位教師需要不斷探究的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅德文.高中物理實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[J].科教新時(shí)代，2012（3）.

[2]馬秀江.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣[J].考試周刊，2010（25）.