周結(jié)華

摘 要：文章圍繞“創(chuàng)建特色、發(fā)展內(nèi)涵”這一核心，淺析學(xué)校不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質(zhì)量，在質(zhì)量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營(yíng)造教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍，把廣東省佛山市南海區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園（以下簡(jiǎn)稱“我園”）的幼教工作推向新的發(fā)展階段 。

關(guān)鍵詞：早期閱讀；幼兒；活動(dòng)；教研

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)前教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加大，涌現(xiàn)了許多高端、品牌意識(shí)強(qiáng)的精品幼兒園，因此我們思考著：如何使我們的辦園繼續(xù)得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可？我們認(rèn)為打造屬于自己的教育品牌、彰顯自己的教育特色是關(guān)鍵。經(jīng)過幾年來(lái)不斷地探索與實(shí)踐，走過了從建立到逐步規(guī)范并持續(xù)發(fā)展的歷程，確定了走“內(nèi)涵發(fā)展之路 創(chuàng)特色精品名園”為我們的辦園方向，確立了“引繪本閱讀促孩子悅讀習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)踐研究”的早期閱讀特色教育。

一、實(shí)踐研討，綻放早期閱讀的教研魅力

（1）積極參加早期教學(xué)研討活動(dòng)。 本學(xué)期特邀專家——南京《保育與教育》編輯部、《東方娃娃》教研中心秦艷瓊主任在我園進(jìn)行了“繪本在幼兒園集體教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施”為題的教師培訓(xùn)活動(dòng)。秦主任介紹了幼兒園繪本閱讀的教學(xué)價(jià)值，指出了繪本在幼兒園集體教學(xué)應(yīng)用中的指導(dǎo)策略，并用參與式的培訓(xùn)方式組織參會(huì)人員，分組討論、互動(dòng)探究，研討繪本在教學(xué)中如何具體實(shí)施。

（2）特色教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。我園以《幸福的種子》繪本為載體開展早期閱讀教學(xué)特色已歷時(shí)八年有余，幼兒園從書香校園的精神建設(shè)、硬件建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)三個(gè)方面，進(jìn)行了詳盡的規(guī)劃。以繪本圖畫書為載體來(lái)開展早期閱讀，從“打開一扇閱讀的門，開始一生愛的旅程”到“小海豚藝術(shù)節(jié)”，再到“創(chuàng)建書香校園，打造閱讀教育特色”，我園堅(jiān)持多年的早期閱讀之路，令孩子們幸福地浸潤(rùn)在童話的世界。

二、發(fā)展內(nèi)涵，提升教師早期閱讀專業(yè)素養(yǎng)

（1）園本自培扎實(shí)有效，教師專業(yè)飛躍發(fā)展。園本培訓(xùn)是崗位練兵、穩(wěn)固基礎(chǔ)、傳播經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。我園組織教師進(jìn)行了“青年教師自薦課例”“早期閱讀活動(dòng)觀摩”“名師驛站之貼著地面飛行”等園本培訓(xùn)活動(dòng)以及“閱讀點(diǎn)亮童心 反思提升內(nèi)涵”經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，不僅為教師的成長(zhǎng)帶來(lái)極大幫助，還充分展示了教師的教育魅力與風(fēng)采。

（2）創(chuàng)設(shè)書香教育環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。為了提升教師對(duì)墻面環(huán)境和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識(shí)，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話，讓環(huán)境發(fā)揮“第三位教師”的隱形教育功能，本學(xué)期我園組織環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流，從而提高自己對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。檢查過程中，新穎、脈絡(luò)清晰的主題墻，布置別致、易于幼兒操作的游戲區(qū)角，書香氣息濃郁的書吧，廢舊材料的巧妙應(yīng)用，家長(zhǎng)與孩子們積極參與的豐富作品秀等，無(wú)不體現(xiàn)了教師們精巧的設(shè)計(jì)理念和對(duì)孩子們的關(guān)愛。

（3）青年教師故事擂臺(tái)賽。為激勵(lì)青年教師參加教學(xué)基本功的訓(xùn)練，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，提高教師對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力和掌控能力，搭建一個(gè)施展專業(yè)才能的平臺(tái)，豐富教師的工作和生活，幼兒園于每學(xué)期都會(huì)舉行“青年教師故事擂臺(tái)賽”。全園青年教師通過講故事比賽，能清楚的看到了自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到只有過硬的業(yè)務(wù)技能才能順利開展幼兒園各項(xiàng)工作，才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

三、豐富形式，搭建幼兒成長(zhǎng)舞臺(tái)

（1）小班級(jí)“我愛閱讀”親子分享活動(dòng)。讀書可以為孩子打開認(rèn)識(shí)世界的一扇窗，親子共讀可以營(yíng)造和諧的閱讀氛圍，從而幫助孩子提高閱讀能力和閱讀興趣。每年幼兒園小班級(jí)都會(huì)進(jìn)行“快樂閱讀、和諧成長(zhǎng)”親子閱讀分享活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子與家長(zhǎng)充分交流，溫馨快樂的閱讀氛圍縈繞著孩子和家長(zhǎng)，孩子在享受的同時(shí)也提高了閱讀能力。

（2）花開有聲，快樂誦讀。積極參與各級(jí)別的朗讀賽事，表演活動(dòng)等，提升孩子的閱讀興趣，既能全面地了解孩子又能得到家長(zhǎng)的大力支持。

（3）中班級(jí)圖書漂流親子活動(dòng) 。為了更好地促進(jìn)親子閱讀，使我園廣大的家長(zhǎng)和孩子愛讀書、多讀書、讀好書，打造閱讀的快樂，傳遞親情和友情。中班級(jí)開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)之——“圖書漂流”活動(dòng)。此次活動(dòng)受到家長(zhǎng)的高度好評(píng)，幼兒不僅聆聽到妙趣橫生的繪本故事，還與爸爸媽媽一起制作了“親子閱讀漂流卡”的小書簽，學(xué)會(huì)了交換與分享。相信，圖書會(huì)將世界上最珍貴的禮物帶給孩子們，將更多的驚喜帶給家長(zhǎng)們。孩子們?cè)诮窈蟮臅r(shí)間里，通過長(zhǎng)期、日積月累的閱讀，也會(huì)積淀人生更多珍貴的東西！

（4）大班級(jí)圖畫書跳蚤義賣活動(dòng) 義賣活動(dòng)。小朋友們不但體驗(yàn)了買賣的樂趣，還用善款為佛山市福利院的孩子們送去圖書玩具等新年禮物。孩子就像一只雛鷹，要讓孩子們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)的變化，就得給孩子們一片天空，讓他們自由地翱翔，給他們更多機(jī)會(huì)，讓他們自主地去描繪。而我們舉辦的“小海豚圖書跳蚤義賣活動(dòng)”無(wú)疑給孩子們撐起了一片自主的天空！

（5）“親子閱讀時(shí)光季”讀書會(huì) 閱讀，改變孩子的一生。繪本閱讀，讓孩子發(fā)現(xiàn)了許多閱讀的樂趣。那家長(zhǎng)如何在家與孩子開展親子閱讀；如何注意親子閱讀時(shí)對(duì)孩子提問的技巧等。問題都是家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)。為提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，讓書香飄進(jìn)每個(gè)家庭，讓幼兒與家長(zhǎng)享受讀書的快樂，感受讀書的幸福，我們邀請(qǐng)?jiān)缙陂喿x研究者、《保育與教育》雜志編輯秦艷瓊專家老師來(lái)園指導(dǎo)，開展了“親子閱讀時(shí)光季”讀書會(huì)活動(dòng)。此次親子讀書會(huì)一如既往得到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng)。我們希望通過讀書會(huì)讓更多的父母愛上閱讀、喜歡親子閱讀，讓更多的孩子享受到閱讀的樂趣，讓愛陪伴孩子成長(zhǎng)

（6）早期閱讀家長(zhǎng)講座。為了讓家長(zhǎng)更好地理解早期閱讀教學(xué)內(nèi)涵，更多地參與親子閱讀過程，樹立正確的家庭教育觀念，從而促使幼兒閱讀興趣、習(xí)慣和能力的提升。我園在五樓多媒體室開展了“和孩子一起，讀書吧！”早期閱讀家長(zhǎng)講座。本次講座由東方娃娃編輯部《保育與教育》雜志編輯秦艷瓊老師主講，她通過“怎樣幫孩子挑選適合他的經(jīng)典圖書”“怎樣用孩子能理解的方式給他講述”“如何讓孩子愛上閱讀，終身受益”等方面對(duì)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)進(jìn)行生動(dòng)闡述和詳細(xì)分析。講座引起了家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)幼兒早期閱讀的重視，了解了幼兒早期閱讀的內(nèi)涵，學(xué)到了幼兒早期閱讀興趣培養(yǎng)的方法。家長(zhǎng)們紛紛表示聽了講座后受益匪淺，同時(shí)，希望有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的講座活動(dòng)。

在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考，始終將團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)建特色作為中心工作來(lái)抓。經(jīng)過幾年來(lái)不斷地探索，我園在早期閱讀教學(xué)方面成效顯著，孩子的語(yǔ)言水平、思維能力、表現(xiàn)力等方面得到飛躍發(fā)展；教師的人文素養(yǎng)、專業(yè)能力也得到了極大的提高；“親子閱讀”的教育方式也已經(jīng)成為我園家長(zhǎng)家庭教育的常態(tài)。因此，我們將一如既往地積極探索幼兒園工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長(zhǎng)的教育過程中，使我們幼兒園的團(tuán)隊(duì)煥發(fā)新的生命力。

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