黎文俊

摘 要：體育游戲在體育教學(xué)中有著重要作用，體育游戲是否運(yùn)用合理在一定程度上決定了學(xué)生的綜合素質(zhì)是否得到提高。該文正是基于這個(gè)背景，深入探討了體育游戲在實(shí)際運(yùn)用中的價(jià)值以及在實(shí)際中如何運(yùn)用，旨在與同行交流，為體育游戲在實(shí)際中的運(yùn)用提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高中體育教學(xué)；合理運(yùn)用

一、前言

在基礎(chǔ)教育改革的大背景下，學(xué)校的各個(gè)學(xué)科都在進(jìn)行改革，謀求新的發(fā)展。體育教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了豐富體育教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂的教學(xué)氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以在教學(xué)中更好地進(jìn)行體育游戲教學(xué)，體現(xiàn)快樂體育教學(xué)的宗旨。

二、體育游戲運(yùn)用的價(jià)值

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣以及欲望

高中體育教師需要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，學(xué)生飽含興趣才能提高課堂的效率。體育游戲是體育教學(xué)中重要的組成部分，因?yàn)轶w育游戲本身具有趣味性，所以體育游戲的運(yùn)用必能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望以及主動(dòng)性。學(xué)生會(huì)在欲望的帶動(dòng)下在體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，進(jìn)而樹立正確的世界觀、價(jià)值觀。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣便會(huì)尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自身的自學(xué)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生思維力，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

體育游戲教學(xué)過程中，需要學(xué)生開展多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)類型多樣，學(xué)生通過這些實(shí)踐活動(dòng)必能加強(qiáng)自身的器官以及肌肉群，促進(jìn)學(xué)生良好的生長發(fā)育。體育游戲也會(huì)鍛煉學(xué)生的靈敏度、耐力以及力量，強(qiáng)化學(xué)生的生活能力與活動(dòng)能力。體育游戲還具有趣味性與情節(jié)性的特點(diǎn)，學(xué)生在體育游戲?qū)嵺`活動(dòng)中，可以提高自身的思維力，為今后創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

3.提高學(xué)生的心理素質(zhì)

高中學(xué)習(xí)面臨高考的壓力，再加上高中學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較大的難度，所以學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中遇到諸多難題，給自己帶來較大壓力。學(xué)生主要的精力在于教室學(xué)習(xí)，而體育游戲教學(xué)中，為學(xué)生營造了寬松的氛圍，讓學(xué)生不僅緩解自身的壓力、愉悅身心又能完成教學(xué)任務(wù)。比賽型的體育游戲，學(xué)生不僅可以形成良好的競爭意識(shí)，也可以促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，改善學(xué)生之間的關(guān)系。體育游戲比賽中肯定要分出勝負(fù)，這可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，勝利的學(xué)生需要戒驕戒躁，繼續(xù)加油；失敗的學(xué)生需要調(diào)整自己的心態(tài)，不斷完善自己，爭取下一次的進(jìn)步，當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中面對(duì)機(jī)遇或挑戰(zhàn)時(shí)才能正確面對(duì)。

三、體育游戲在高中課堂完善的策略

根據(jù)高中體育課堂中融入體育游戲數(shù)量不多、效果欠佳、知識(shí)普及度不足等問題，再參考學(xué)生對(duì)體育游戲的高度認(rèn)同感，可以從下述幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，使體育游戲與高中體育課堂更為契合，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1.因教學(xué)實(shí)際插入體育游戲

體育游戲所起到的突出作用前文已有所述及，但是需要引起我們注意的是：只有教師根據(jù)課堂實(shí)際及學(xué)生需求實(shí)際進(jìn)行游戲選擇，才能讓游戲的作用最大化。對(duì)此教師需要首先細(xì)致了解授課內(nèi)容，以便據(jù)實(shí)而用，例如體育教學(xué)中的長跑訓(xùn)練較為普遍，同時(shí)也是帶動(dòng)學(xué)生長期運(yùn)動(dòng)的必要過程。然而多數(shù)學(xué)生對(duì)長跑都持恐懼反感的態(tài)度，這種態(tài)度并不利于體育基礎(chǔ)的奠定提供活力，所以體育教師可以選擇合適的游戲加以輔助，比如利用報(bào)數(shù)成團(tuán)游戲，把學(xué)生分成兩個(gè)小組，按照縱隊(duì)形式慢跑，在聽到教師報(bào)出某個(gè)數(shù)字之后，相鄰學(xué)生馬上抱團(tuán)，抱團(tuán)人數(shù)需符合教師所報(bào)數(shù)字，而當(dāng)教師哨聲指令再次發(fā)出，學(xué)生重新恢復(fù)到慢跑狀態(tài)。這種簡單實(shí)用的做法極容易激發(fā)學(xué)生對(duì)長跑的熱情。需要引起教師注意的一點(diǎn)是：所謂恰當(dāng)，需強(qiáng)調(diào)因時(shí)而變、因事而動(dòng)、因人而宜，在此節(jié)課中恰當(dāng)?shù)挠螒蛭幢卦诹硪还?jié)課也恰當(dāng)，而是需要按照教學(xué)動(dòng)態(tài)變化不斷加以創(chuàng)新。

2.以體育游戲凸顯學(xué)生地位

推動(dòng)素質(zhì)教育之后，探索學(xué)生主體體育教學(xué)模式成為一項(xiàng)重要課題，體育游戲融入體育教學(xué)時(shí)亦應(yīng)遵循此課題探索成果。教師應(yīng)當(dāng)努力讓學(xué)生多做“課堂管理者”的嘗試，而自身則只負(fù)責(zé)給學(xué)生提供必要指導(dǎo)。比如在給學(xué)生提供籃球訓(xùn)練機(jī)會(huì)時(shí)，教師可以一改舊有教學(xué)策略，直接征詢學(xué)生的意見：哪些游戲是可以應(yīng)用到籃球技術(shù)訓(xùn)練中來的？同學(xué)們的回答可能各不相同，教師需要選取一至數(shù)種較為合適的方式，讓學(xué)生在選擇、應(yīng)用的全程中創(chuàng)新思維。如果學(xué)生選擇了“翻滾過山車”這個(gè)游戲，那么教師即可以指導(dǎo)學(xué)生自主分成四組，各組成員分別兩腳分開，同時(shí)間距一臂距離列為縱隊(duì)，各組領(lǐng)頭成員手持籃球，用滾動(dòng)辦法使之其通過組內(nèi)其他成員跨下，領(lǐng)頭成員迅速奔至隊(duì)尾抓球，依次類推，直至組內(nèi)所有成員都做完同樣動(dòng)作。在該游戲的選擇與實(shí)踐過程中，學(xué)生完全可以體驗(yàn)到課堂的主體地位感，而且既培養(yǎng)了技能，也磨煉了堅(jiān)韌意志與團(tuán)結(jié)精神。

3.用體育游戲促進(jìn)全面發(fā)展

在體育游戲滲入體育課堂教學(xué)時(shí)，教師一方面要利用游戲設(shè)置增強(qiáng)學(xué)生理解體育知識(shí)與體育技能的能力，另一方面也要讓學(xué)生領(lǐng)悟到游戲中所蘊(yùn)含的體育精神，從而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。意志品質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)有力的影響與促進(jìn)作用。因此體育教師在不同的游戲環(huán)節(jié)里面，有必要予以指出和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠基于游戲環(huán)境逐漸養(yǎng)成克服困難、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，為學(xué)生在其他時(shí)間的良性心理品質(zhì)做出基礎(chǔ)貢獻(xiàn)。再比如當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步并非一人之功，而是全體社會(huì)成員之功，所以體育教師在不同的游戲環(huán)節(jié)里面，有必要予以指出和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠基于游戲環(huán)境形成團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，例如“踩影子”“綁腿跑”等簡便易行的小游戲便可以隨時(shí)加以使用，以便使學(xué)生隨時(shí)保持互幫互助的意識(shí)、共同進(jìn)步的心態(tài)。

四、結(jié)束語

總之，精心創(chuàng)編合理運(yùn)用體育游戲，可以豐富高中體育課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性，從而逐步加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也能加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，對(duì)學(xué)生多種素質(zhì)發(fā)展具有舉足輕重的意義。

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