徐海軒

摘要：計算機(jī)專業(yè)從一開始出現(xiàn)到現(xiàn)在仍然是一門熱門專業(yè)，而且越來越重要。如何有效進(jìn)行高中計算機(jī)教育，提高教育水平及教學(xué)效果是我們必須進(jìn)行思考的。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；鼓勵；情境教學(xué)

根據(jù)自己幾年的教學(xué)經(jīng)驗和實踐，我總結(jié)了幾點行之有效的做法。

一、要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣能激發(fā)和引導(dǎo)人們在思想、情感和意志上去探索事物的真相，是學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的重要前提，是成功的先導(dǎo)。對于學(xué)生而言，計算機(jī)課程要比英語、數(shù)學(xué)等更容易激發(fā)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果在授課時能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們能夠積極參與進(jìn)來，學(xué)生們基本就能掌握好這門課程。

1、要多鼓勵學(xué)生。

我們要在他們學(xué)習(xí)的過程中獲得的進(jìn)步，哪怕是一點點的進(jìn)步我們也要及時給予表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算機(jī)專業(yè)中有特長的一面我們要合理有序的引導(dǎo)他、幫助他進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他能夠及時充分的認(rèn)識到自己的能力和價值，鼓勵他們?nèi)ビ赂覍崿F(xiàn)自己的理想。

老師在上課之前必須要精心的備好每一次課，設(shè)計好自己的教學(xué)主題和教學(xué)過程，吸引學(xué)生注意力，讓課堂氣氛活躍起來。只有當(dāng)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣時他們才能更主動的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能更容易的接受知識；老師在教學(xué)中可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段如多媒體作為輔助的教學(xué)工具，讓聲音和文字更形象化、具體化，吸引他們上課的注意力，把一些抽象的語言用圖像展示出來，這樣既節(jié)省了老師的時間，又能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，更好的讓學(xué)生接受知識，也會使我們的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

2、多用情境式教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗到這種追求的需要，進(jìn)而就激發(fā)他們的求知欲望。在教學(xué)“如何使用powerpoint”這部分內(nèi)容時，可以自制演示軟件，向?qū)W生展示電子影集作品，交替變換的精美畫面讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲，對進(jìn)行接下來的教學(xué)大有幫助。另外，還可以利用學(xué)生感興趣的事物，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題，集中學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生主動思考，主動探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體。在教學(xué)“用VF制作密碼表單”一課時，以打聽學(xué)生上網(wǎng)情況的話題開始本節(jié)課，自然地把話題引到聊天工具——QQ的登錄界面，詢問學(xué)生登錄QQ的過程及出現(xiàn)的情況，用幻燈片演示登錄的整個過程。導(dǎo)入時貼近生活，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

又比如在學(xué)習(xí)QBASIC語言時，首先向?qū)W生介紹QBASIC語言的實用性、易學(xué)性特點，并給學(xué)生演示用QBASIC語言編寫好的程序。演示用QBASIC語言編寫的計算機(jī)數(shù)學(xué)問題的程序、用QBASIC語言編寫的圖畫制作和動畫設(shè)計程序。讓學(xué)生對此產(chǎn)生好奇心，并渴望馬上去學(xué)習(xí)掌握這些技能。另外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體驗成功的歡樂，這也是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常采用鼓勵和表揚(yáng)的語言、動作等，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。

二、要善于提高學(xué)生的動手能力

計算機(jī)是一門實踐性很強(qiáng)的課程。我們在授課時不能一味上理論課，應(yīng)該給學(xué)生留夠足夠的上機(jī)操作時間。老師在進(jìn)行上機(jī)課演示時應(yīng)將比較難懂的、不宜掌握的操作先操作給學(xué)生看，待學(xué)會后告訴他們還有幾種方式可以實現(xiàn)，留下充分的時間讓學(xué)生自己去摸索創(chuàng)造，發(fā)揮自己的想象。這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。在教學(xué)時，理論課中講解的知識點，在試驗課上必須讓學(xué)生去做一次，否則沒有在實際應(yīng)用中得到充分的體現(xiàn)，理論知識永遠(yuǎn)是空架子。幾年的教學(xué)實踐證明：足夠的上機(jī)操作是提高學(xué)生操作技能的前提。這就要求我們必須精心設(shè)計符合學(xué)生實際而又實用的操作內(nèi)容，在上機(jī)過程中，教師要勤于檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師要針對每一個學(xué)生的實際情況，把握好尺度，分層次推進(jìn)。學(xué)習(xí)速度快的學(xué)生，應(yīng)充分挖掘潛力，不斷提高；對學(xué)習(xí)速度慢的學(xué)生則注重增強(qiáng)其自信心，讓學(xué)生寓教于樂提高興趣，通過反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生實實在在掌握這門技術(shù)。

三、需善于做到教學(xué)與實踐相結(jié)合

在學(xué)習(xí)FLASH動畫處理時，結(jié)合元旦、春節(jié)、校慶等節(jié)日，我要求學(xué)生根據(jù)自己的愛好，組織材料，自己設(shè)計賀卡、海報、小報文稿，并進(jìn)行評比展覽，學(xué)生通過自己制作出的作品，體會到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅，收到良好的學(xué)習(xí)效果。在操作課上，教師指導(dǎo)學(xué)生以理論知識為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自己的想象力，去設(shè)計動畫，例如設(shè)計校運(yùn)動會的校徽等。學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時總結(jié)，使學(xué)生動畫處理基礎(chǔ)知識融會貫通，從而將書本上的理論知識完全轉(zhuǎn)化為操作技能，熟練掌握動畫處理的基本操作技術(shù)。

我還鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)告、文化講座以及各種社團(tuán)活動，舉辦各種學(xué)科競賽活動，讓高中學(xué)生在豐富多彩的課外科技文化活動中開拓視野、增長才干。教師可以結(jié)合計算機(jī)教學(xué)，由網(wǎng)絡(luò)中心、計算中心和學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合，相繼開展網(wǎng)頁設(shè)計大賽、校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等活動，讓學(xué)生積極投入到競賽活動之中，把自己的生活、學(xué)習(xí)及今后的工作與計算機(jī)、與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系到一起，在他們掌握網(wǎng)絡(luò)、展現(xiàn)自己的同時，切實提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新熱情。

結(jié)束語

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗到這種追求的需要，進(jìn)而就激發(fā)他們的求知欲望。在教學(xué)內(nèi)容時，可以自制演示軟件，向?qū)W生展示電子影集作品，交替變換的精美畫面讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲，對進(jìn)行接下來的教學(xué)大有幫助。另外，還可以利用學(xué)生感興趣的事物，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題，集中學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生主動思考，主動探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體。endprint