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        對初中思想品德課創(chuàng)新教學(xué)的體會(huì)

        2017-11-11 23:48:11柴淑英
        神州·下旬刊 2017年8期
        關(guān)鍵詞:思想品德師生關(guān)系思想

        柴淑英

        摘要:思想品德課任務(wù)重大,不僅要教給學(xué)生課本上的基本知識,最重要的是讓學(xué)生有分析和解決生活中實(shí)際問題的能力,能夠?qū)⑺枷肷A,提高思想覺悟,最終用于指導(dǎo)自己的行動(dòng),并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        關(guān)鍵詞:初中思想品德;創(chuàng)新教學(xué)

        教師在教學(xué)中要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會(huì)、用好思想品德課的知識,提升思想品德修養(yǎng)。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

        1創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        縱觀中國近代歷史,思想政治工作無論在革命戰(zhàn)爭時(shí)期,還是在和平建設(shè)時(shí)期,都曾發(fā)揮了巨大的作用,積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也存在一些問題:特別是在課堂教學(xué)這個(gè)孤獨(dú)模式中,如學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的動(dòng)力不足,教師教育觀點(diǎn)、教學(xué)方法陳舊,不少教師沒在教學(xué)上下真功夫,這些都在不同程度上使思想品德課教學(xué)失去了趣味性。這一局面不扭轉(zhuǎn),思想品德課教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就無從談起,我們必須正視這一點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)始終把增強(qiáng)趣味性、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性放在十分突出的位置上。

        《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)中提出:以學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感及道德實(shí)踐水平為基礎(chǔ),避免空洞說教,創(chuàng)造性地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、感悟提供基本的文本依據(jù)。思想品德課教材中,有趣味的故事比比皆是,而學(xué)生又天生愛聽故事。根據(jù)這一心理特點(diǎn),我在課堂上巧妙運(yùn)用歷史、地理、人物等故事來創(chuàng)設(shè)故事情境,既可以活躍課堂氣氛,又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生在情景中受到感染、熏陶,在潛移默化中受到教育。

        2發(fā)揮表揚(yáng)作用,積極鼓勵(lì)學(xué)生

        在思想品德教育過程中,充分發(fā)揮表揚(yáng)的作用,選擇正確的激勵(lì)方法,掌握高超的激勵(lì)藝術(shù),針對不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題,讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對學(xué)習(xí)好的學(xué)生設(shè)計(jì)難一點(diǎn)的問題,對成績差一點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較容易的問題,讓他們都有成就感,并適時(shí)對他們進(jìn)行鼓勵(lì),這樣就能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)踐證明,思想品德課,就是培養(yǎng)學(xué)生在行動(dòng)中有良好的表現(xiàn),能體驗(yàn)到作為集體成員的一種尊嚴(yán)的感情,從而有利于培養(yǎng)他們的自尊心和集體主義榮譽(yù)感。教學(xué)要以激勵(lì)為主才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這是經(jīng)過教育實(shí)踐檢驗(yàn)的正確的行為準(zhǔn)則,為了增強(qiáng)思想品德課教學(xué)的趣味性,教師必須善于運(yùn)用激勵(lì)藝術(shù)。在課堂上關(guān)注學(xué)生、幫助學(xué)生,要多采用表揚(yáng)激勵(lì)的手段,要走到學(xué)生中間,和他們?nèi)跒橐惑w,積極參與他們的討論,做他們的良師益友。尤其是在面對一些后進(jìn)生時(shí),教師更要關(guān)愛他們,力求發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們,培養(yǎng)他們的自信心,這樣學(xué)生就會(huì)對教師產(chǎn)生親切感,對思想品德課產(chǎn)生興趣。

        3努力加強(qiáng)自身修養(yǎng),培養(yǎng)和諧師生關(guān)系

        思想品德課教師要以良好的道德素質(zhì)和高尚的人格魅力影響學(xué)生。為人師表是我國師德的優(yōu)良傳統(tǒng),教師是學(xué)生理想中的道德形象;思想品德課教師一旦失去了學(xué)生在道德上的信任,他的一切教育都將失去說服力。因此思想品德課教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,以自己的人格力量感召學(xué)生,使他們領(lǐng)悟做人的道理。良好的師生關(guān)系是和諧友善的,它是建立在相互尊重、信任的基礎(chǔ)上的,思想品德課教師要善于抓住時(shí)機(jī),建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系在很大程度上能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,能在潛移默化中影響學(xué)生的身心發(fā)展。因此,教師自身的道德素養(yǎng)提高了,對學(xué)生會(huì)起到很好的示范作用,更有利于建立一種和諧民主的師生關(guān)系,對提高思想品德課的教學(xué)效果會(huì)起到非常大的作用。

        4倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

        現(xiàn)代教學(xué)論研究指出,從本質(zhì)上講,感知不是學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的根本原因,學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的根本原因是問題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在大膽質(zhì)疑中獲得了真知而進(jìn)步,而教師在這個(gè)過程中才能真正了解每個(gè)學(xué)生的“已得”與“所缺”,才能對癥下藥、逐個(gè)攻破。通過對學(xué)生的提問,組織討論,多方交流,相互啟發(fā),不但活躍了課堂氣氛,拓寬了他們的思維,使他們對課文有更深層的了解,大大提高了他們的思辨能力和口語表達(dá)能力,更重要的在于教師可以發(fā)現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在“哪里”,應(yīng)該在什么地方去“補(bǔ)位”,才能站好位,做到位。同時(shí),在探究過程中充分體現(xiàn)學(xué)生之間的合作、交流,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

        在實(shí)施新課改的今天,教師的職責(zé)不僅僅在于教會(huì)學(xué)生多少知識,更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。古人云:“授人以魚,不如授之以漁”。葉圣陶先生也說過:“教是為了不教”,都是強(qiáng)調(diào)通過教學(xué)活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不僅要善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的積極性,教師更應(yīng)教給學(xué)生針對本門課程特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激發(fā)者、培育者和欣賞者,形成學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新,真正使他們成為“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。要求學(xué)生通過對所要學(xué)習(xí)的對象進(jìn)行探索總結(jié),以便獲得知識。我們可以主導(dǎo)學(xué)生自己通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并列出提綱,通過分析、探索,自己解決問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,自主建構(gòu)起對知識的理解和對能力的培養(yǎng)的習(xí)慣。

        5加強(qiáng)活動(dòng)訓(xùn)練,讓學(xué)生把所學(xué)知識變成行動(dòng)

        “學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?”學(xué)生在一節(jié)課中經(jīng)歷了知識的探究學(xué)習(xí),明白了做人的道理,知道了自己的行動(dòng)方向,這時(shí)該到對其進(jìn)行行為訓(xùn)練了——活動(dòng)訓(xùn)練。

        活動(dòng)訓(xùn)練是根據(jù)以上收獲,教師對學(xué)生進(jìn)行的一種行為訓(xùn)練,以鞏固其所明白的道理,明確其今后努力方向,體驗(yàn)其課上悟出新理的導(dǎo)行效果,證明自己在做人上能否有飛躍所進(jìn)行的以表演為主要形式的角色換位的教育方法。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)一定要有活動(dòng)來作為依托,學(xué)生在演中證理、明理,在演中做人、感人,在演中體驗(yàn)做一個(gè)好人的樂趣,體驗(yàn)思想政治課的豐富多彩,人生的價(jià)值觀得到良好的樹立,達(dá)到了思想政治課的導(dǎo)行目的。

        總之,善于做思想政治工作是我黨的傳統(tǒng),思想品德的教學(xué)非常重要,就讓我們這些從事思想品德教育教學(xué)的老師,發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),做好每個(gè)學(xué)生的思想政治工作,上好每一節(jié)思想品德課,為共同提高中華民族思想道德素質(zhì)努力吧。endprint

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