楊青松

摘要：體育課程是基礎(chǔ)教育階段最重要的課程之一，初中體育融入了趣味性、娛樂性、競技性等渾然于一體，在豐富校園文化生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)，教授學(xué)生科學(xué)規(guī)范的運動技能方面意義重大。在新課程和素質(zhì)教育的大旗下，體育課程更是呈現(xiàn)出了無與倫比的優(yōu)勢，走在了初中階段所有課程改革的前列。

關(guān)鍵詞：初中階段；體育教學(xué)；主體地位

現(xiàn)如今，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和進步，教育培養(yǎng)體系與社會人才需求之間的矛盾逐步顯現(xiàn)，加之“就業(yè)難”、學(xué)生擇校觀念強等客觀原因，教育界正面臨著一場變革。作為教師，更要認(rèn)清形勢，在傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點的同時，對學(xué)生開展形式多樣、不拘一格的教育，讓學(xué)生能夠全面提高綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的精神，而不只是學(xué)會教學(xué)大綱上規(guī)定的知識。

一、圍繞體育本身的學(xué)科特點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

筆者認(rèn)為，從學(xué)科自身的特點來講，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性應(yīng)該不是難事，造成教學(xué)實效不好的原因在于，一部分教師純粹把課堂變成了“一言堂”，照本宣科地格式化鋪展著教學(xué)的流程，沒有任何生動性和互動性可言。更可怕的是，在一些農(nóng)村中學(xué)，由于缺乏專業(yè)教師，或?qū)w育課程缺乏足夠重視，還在沿用早些年的“放羊式教學(xué)”的模式，這些都大大傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的意愿和興趣，不利于體育教學(xué)的展開。

傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為，學(xué)好“數(shù)、理、化”走遍天下都不怕，在學(xué)校內(nèi)部，現(xiàn)在還有不少教師甚至領(lǐng)導(dǎo)仍然抱有這樣的態(tài)度，體育是副科，重點還是要學(xué)好數(shù)、理、化。筆者認(rèn)為，這樣的分析是不正確的，體育學(xué)科所能帶給學(xué)生的是未來，是強健的體魄，是終生體育的習(xí)慣，而且可以提高學(xué)生的毅力，是學(xué)生今后人生中一切健康生活的基礎(chǔ)。說一千，道一萬，讓學(xué)生有興趣是關(guān)鍵。俗活說，興趣是最好的老師，以上所描述的內(nèi)容無非是為了論證這一點?，F(xiàn)代的初中生信息來源已經(jīng)愈加多元化，報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等都會給他們帶來大量的信息，體育教師要做的就是結(jié)合新聞或者優(yōu)秀運動員的輝煌成績?yōu)榍腥朦c，引入課堂教學(xué)內(nèi)容。讓青少年學(xué)生能夠以競技體育優(yōu)秀運動員為國爭光的過程和不斷超越自己的事例，培養(yǎng)他們的拼搏進取精神。

二、結(jié)合學(xué)生身心特點安排教學(xué)內(nèi)容 眾所周知，近年來我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展取得了巨大的進步，社會環(huán)境的變化也促使教育必須主動尋求變化，再去照本宣科地沿用傳統(tǒng)的一套教育教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育的需要，更無法滿足學(xué)生的需求。所以，在教學(xué)中多組織一些集體運動，可以激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。

初中學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的行為能力和明辨是非的能力，人生觀、世界觀正在逐步形成，對新鮮事物充滿興趣的同時，也不乏獨立自主的個性化特征。因此，對現(xiàn)在的青少年展開教育本身是一件極具挑戰(zhàn)性的事情。鑒于此，體育教師更要在業(yè)余時間不斷充電，研讀最新最近的教育專家、心理學(xué)家關(guān)于現(xiàn)代初中學(xué)生心理研究的文章和書籍，在教學(xué)中有的放矢去摸索和嘗試針對性的教學(xué)方法，避免教學(xué)效果受到影響。

筆者認(rèn)為，現(xiàn)在的初中學(xué)生普遍呈現(xiàn)出早熟，性格獨立等特征，他們喜歡展示自己，渴望被人欣賞，希望得到別人的認(rèn)可和肯定。教師可以在教學(xué)中把握好場合，對學(xué)生實施評價時不盲目地批評學(xué)生，也不去過分地夸耀學(xué)生，在給予鼓勵性評價的同時，給他們心靈適當(dāng)?shù)拇碳?，讓他們意識到，自己學(xué)到的知識和技能只是皮毛，遠(yuǎn)不到在社會生活中游刃有余應(yīng)用的地步，這樣即便學(xué)生理解失誤，對教師產(chǎn)生了質(zhì)疑或者不認(rèn)同的想法，只要最終能達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)習(xí)成績，教師這個“黑臉”唱得就值。除此之外，可以結(jié)合男生愛高對抗強度的運動，如：籃球、足球，而女生卻偏愛體育游戲，不愛田徑等項目的特點，定時開展分組教學(xué)，讓男、女學(xué)生分開練習(xí)一些項目。還可以嘗試讓體育課堂跨越出教條式課堂的局限，用一些學(xué)生感興趣的事情，或者數(shù)年前本月我國奪得首枚奧運金牌，或者優(yōu)秀運動員為國爭光，或者運動項目規(guī)則的重大改變等作為課堂切入點，讓學(xué)生在聽故事的同時，去學(xué)習(xí)掌握這些知識，在課堂開始之初就吊起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，在課堂講授環(huán)節(jié)，還要跳出書本的圈圈，讓學(xué)生真正“知其然，又知其所以然”，把競技體育事件發(fā)生的前因后果、相關(guān)人物，以及最終結(jié)果走向和對體育史產(chǎn)生的影響畫出一個大圓。這樣，圍繞學(xué)生的身心特點去展開教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然會高漲。

三、 結(jié)合社會對人才的需要培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

毛主席曾經(jīng)說過，學(xué)習(xí)知識的目的在于應(yīng)用。當(dāng)今社會大學(xué)生就業(yè)難的原因，究其原因除了所學(xué)專業(yè)與社會需要脫節(jié)外，還有大學(xué)生自身素質(zhì)下降的因素。筆者認(rèn)為，造成這一現(xiàn)象的原因不能怪學(xué)生，還是多年來形成的應(yīng)試教育體系下的知識教育結(jié)構(gòu)影響了學(xué)生身心的全面發(fā)展。因此，在今后的初中體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生真正感受到所學(xué)知識有用，在社會生活中無處不在。這樣，學(xué)科的價值和作用得以體現(xiàn)，教育的本質(zhì)也將得到呈現(xiàn)。例如：在實踐教學(xué)中，以前教師往往會逼著學(xué)生去模仿自己的示范動作，也想讓學(xué)生都把動作做到有板有眼，但是現(xiàn)實中效果適得其反，有些學(xué)生不理解，會不愿意練，或者一見體育課就想裝病休息，大大削弱了體育課程在學(xué)生心目中的地位。教師要跟學(xué)生講清楚體育課程的重要性，把現(xiàn)實中學(xué)生所能感受到的生活中鮮活的人物形象擺出來。正所謂，年輕時候用健康換金錢，到了年齡增長時用金錢是萬萬買不來健康的。要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)掌握幾門走上社會也有充分的場地和參與人群的運動項目，將是人生中的寶貴財富，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就提高了學(xué)生的鍛煉意識和身體素質(zhì)。

總而言之，在學(xué)生能夠理解教師語言的過程中，也形成了正確的價值觀，有效提高了自身的綜合素質(zhì)。這樣，也真正走向了“不求人人升學(xué)，但求個個成才”的目標(biāo)，這才應(yīng)當(dāng)是初中體育課程作用最大化的體現(xiàn)。endprint