蘇艷花

【摘 要】隨著《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，英語(yǔ)課標(biāo)也對(duì)老師有了更高的要求，在基礎(chǔ)教育階段，英語(yǔ)課程的首要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這就要求老師利用一切課程資源來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本文章通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開(kāi)了研究，并相應(yīng)提出了一些方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法

1引言

正所謂興趣就是學(xué)習(xí)最好的老師，因此，在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中應(yīng)該要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)作為一種語(yǔ)言類(lèi)的教學(xué)模式，其具有非常豐富的文化內(nèi)涵，所以在教學(xué)過(guò)程不能只是將其作為枯燥單調(diào)的文字教學(xué)。小學(xué)生正處于貪玩好動(dòng)的年紀(jì)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能有效提高英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

通常小學(xué)生在表達(dá)自己情感時(shí)都會(huì)采用比較直接的方式，比如他們喜歡哪個(gè)老師就會(huì)在課堂上認(rèn)真的聽(tīng)講，并且也會(huì)積極的表現(xiàn)自己，在這樣的過(guò)程學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)慢慢產(chǎn)生。反之。因此，在課堂上英語(yǔ)教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣才能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。另外，由于小學(xué)生的年紀(jì)較小，在課堂上難以集中精力聽(tīng)講，而英語(yǔ)教師在課堂上營(yíng)造和諧、活躍的學(xué)習(xí)氛圍就能夠吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)然，一個(gè)人如果對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，那么就會(huì)投入更多精力，學(xué)習(xí)上也會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，所以說(shuō)興趣就是推動(dòng)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法

2.1在學(xué)唱英文歌曲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

其實(shí)教育的根本并不僅僅是傳授知識(shí)，最重要的是激勵(lì)和鼓舞。通常小學(xué)生的心智不夠成熟，并且不夠自律，所以小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中可以通常學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的形式來(lái)輔助教學(xué)，這樣一定達(dá)到很好的效果。在課堂中聽(tīng)歌和唱歌一定會(huì)比單純聽(tīng)講英文更吸引學(xué)生。在英語(yǔ)課堂中簡(jiǎn)單的英文歌曲會(huì)讓課堂充滿活力，因?yàn)橐魳?lè)是世界共通的語(yǔ)言，所以英語(yǔ)教師要充分挖掘教材中的各種音樂(lè)元素，然后將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。孩子們?cè)谟變簣@時(shí)期就是從字母歌開(kāi)始接觸英語(yǔ)，所以說(shuō)音樂(lè)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟迪。一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課是能夠讓師生都樂(lè)于融入到教學(xué)和學(xué)習(xí)中的，而將音樂(lè)融入英語(yǔ)教學(xué)中就可以將單調(diào)的講課變?yōu)橐环N享受。比如小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)一些關(guān)于肢體和五官的英語(yǔ)單詞時(shí)，教師就可以將這些單詞連成簡(jiǎn)單的英文歌曲或者是播放一些關(guān)于人體五官的兒歌，這樣學(xué)生們就能在歡快地旋律中學(xué)習(xí)，“head、mouth、toes”等單詞就能很快被學(xué)生吸收了，并且隨著學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉，他們就能更好地掌握所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞。由此可見(jiàn)，一首簡(jiǎn)單的英文歌曲僅能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的理解和掌握，更重要的是能夠引起孩子們的共鳴。當(dāng)然，英語(yǔ)課堂也不能只局限于唱英文歌，也可以體現(xiàn)在一些比較押韻的說(shuō)唱活動(dòng)上，比如英語(yǔ)教師可以在每個(gè)單元安排一些說(shuō)唱的內(nèi)容，可以是新課內(nèi)容，也可以是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

2.2在游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

不管是從小學(xué)生的生理還是心理來(lái)看，游戲都會(huì)比較吸引他們的注意力，所以英語(yǔ)教師可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)游戲來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語(yǔ)教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬∮螒?，比如：你?lái)比劃我來(lái)猜、英語(yǔ)對(duì)話等。英語(yǔ)教師可以在不同教學(xué)時(shí)期融入不同的教學(xué)游戲，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能有效提高教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，這樣才能真正體現(xiàn)出寓教于樂(lè)。

2.3通過(guò)創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)課堂其實(shí)就是學(xué)生能夠自由展示自己的舞臺(tái)，所以英語(yǔ)教師要充分利用這個(gè)平臺(tái)。小學(xué)英語(yǔ)教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，要將教材的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師可以創(chuàng)造一些真實(shí)且具有趣味性的情景，并且要鼓勵(lì)學(xué)生們都參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中自由交流。

2.4利用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

簡(jiǎn)單生動(dòng)的畫(huà)面，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣倍增。如：在講解一些水果單詞時(shí)，apple，pear，orange，pineapple，watermelon等，老師快速在黑板上會(huì)出這些水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，既省時(shí)又省力，讓學(xué)生一目了然，再比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)play basketball這個(gè)詞組時(shí)，教師在黑板上畫(huà)一個(gè)人在打籃球，學(xué)生會(huì)更直觀的去理解這個(gè)詞組。并且也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上幾種小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法的運(yùn)用，使小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)能更形象、更生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，課堂教學(xué)也變得輕松愉快，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也更加的濃厚，達(dá)到了教與學(xué)的完美結(jié)合，使學(xué)生的語(yǔ)言技能和情感態(tài)度得到更全面的發(fā)展，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中享受到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，從而有效提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，也提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)了。

參考文獻(xiàn)：

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