簡歷

【摘 要】現(xiàn)階段，隨著我國國民經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，國家物質(zhì)基礎日漸雄厚，相應的各項經(jīng)濟活動也及時有序的展開。經(jīng)濟物質(zhì)基礎的發(fā)展為我國的教育事業(yè)發(fā)展提供了巨大的物質(zhì)支撐，目前我國教育事業(yè)不斷進行改革和更新。隨著社會生活、學習壓力越來越大，人們的身體素質(zhì)水平普遍呈下降趨勢，應對這一現(xiàn)狀，教育機構對我國高中體育教學提出了新的要求。巧妙的把體育游戲應用到高中體育教學中去是當前高中體育教學的重要任務。

【關鍵詞】高中；體育教學；體育游戲；應用策略

隨著我國教育改革進程的不斷深入，以及新課改的要求不斷提高，教育機構相應的對各學科的教學做出了調(diào)整，尤其是高中體育教學。高中生正處于長身體、長知識的最好階段，青少年的認知水平、價值觀念、思維生活習慣等各方面多在這一時期形成，而有著良好的體魄則是青少年更好的進行學習和生活的基礎，因此高中體育教學在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。然而目前，我國高中體育教學在教學方式和方法上尚且存在一些問題，本文通過分析目前高中體育教學的一些問題，提出了體育游戲應用的重要性，以及如何把體育游戲應用到高中體育教學中去。

一、高中體育教學的現(xiàn)狀分析

高中階段是學生成長的一個極其重要的階段，青少年對社會的認識水平、價值觀念、思維能力、性格特征、生活習慣等多在這一時期形成，對以后的社會生活和成長有著極其深遠的影響。并且青少年在這一時期面臨著巨大的學習和升學壓力，因此必須保證青少年有一個良好的體魄，形成良好的身體素質(zhì)。這就要求高中體育教學要以提高青少年的身體健康素質(zhì)為標準來展開。

然而目前，由于受傳統(tǒng)教育的影響，體育學科受到常時期的零落，在高中實際體育教學過程中，課程開展相對單一，教課內(nèi)容多為校園廣播體操、慢長跑、排球訓練等為主。由于教學內(nèi)容單一，學生往往沒有興趣來學習，造成學生對高中體育教學的忽視和零落。其次，學校沒有把體育教學真正納入高中體育教學的課程，對高中體育教學不夠重視。由于學校的片面認識，認為高中的主要任務就是高考，學好文化課成績才是最重要的，因而不重視高中體育教學，甚至認為上體育課是浪費學生的寶貴時間，這一片面想法尤其在教育相對落后地區(qū)或農(nóng)村普遍存在。因此，學校不把體育教學的成績納入學生總體成績，這讓學生和老師也逐漸的淡化了高中體育教學的重要性。

二、體育游戲在高中體育教學中的重要意義

針對目前我國高中體育教學過程中存在的問題和發(fā)展上的現(xiàn)狀，以及高中學生身體素質(zhì)水平日趨下降的現(xiàn)象，國家又開始調(diào)整高中體育教學的策略，重在提高青少年的身體素質(zhì)水平。于是應用體育游戲進行體育教學的新觀念和方法不斷被提出，利用體育游戲進行教學，改變了傳統(tǒng)體育教學的單調(diào)性，能夠在很大程度上激發(fā)學生學習體育的興趣和愛好。

（一）培養(yǎng)興趣

眾所周知，興趣是學習一切事物最好的老師，這在體育教學中也是如此。體育教學過程中也要重視培養(yǎng)學生的學習興趣，變換體育教學形式，把體育游戲巧妙的應用到體育教學中來，例如在戶外上體育之前，體育老師先給學生們安排個小組比賽的小游戲，比如斗牛、傳籃球等趣味小游戲，調(diào)動學生上體育課興致，使學生對體育課程產(chǎn)生了興趣和喜愛，在接下來的體育教學中就能達到事半功倍的教學效果。體育游戲的應用確實增加了不少體育課的趣味。

（二）增強心理承受能力

高中階段是青少年學生時期最繁忙的階段，這一時期青少年的學習任務最繁重，升學壓力最大，經(jīng)受的各種考試挫折也不計其數(shù)，因此，這一時期的學生必須要有極強的心理承受能力和抗打擊、越挫越勇的精神。這在體育游戲教學訓中也能得到很好的鍛煉，體育游戲中也體現(xiàn)了競爭的精神。舉例來講：傳籃球游戲，大家相隔一米左右圍成一個圓站著，里面有兩個人，籃球就在這些人手里傳來傳去，但不能被站在中間的人碰到，如果被碰到就要代替中間那個人。這個小游戲看似簡單，但在實際的練習操作過程中，很好的鍛煉了學生勇于挑戰(zhàn)、不服輸?shù)木瘛?/p>

（三）提高身體素質(zhì)

青少年在高中階段面臨著巨大的各種考試和升學壓力，平時在生活中也會遇到各種困難，這極大的考驗了高中學生的心理承受能力。由于高中生學習壓力巨大，特別是對高三的學生來說，他們往往投身到學習中去，而不重視身體的鍛煉，甚至沒有多余的時間來鍛煉身體。日積月累，高中生只顧學習沒有基本的身體鍛煉，容易對身體造成影響。高中體育作為學生的一門特殊課程，因此在課堂上要充分利用，體育老師要努力做好體育游戲的設計，切實起到鍛煉學生身體的作用。體育游戲過程中的基本動作靈活多樣，并且充滿趣味，能夠在培養(yǎng)學生興趣的同時提高學生體育動作的靈敏度和反應速度，提高身體素質(zhì)。

三、高中體育教學游戲應用的策略

體育游戲在高中體育教學過程中發(fā)揮著極其重要的作用，不僅培養(yǎng)了學生對體育的熱愛，促進了學生的身體健康成長，還促進了體育教育事業(yè)的發(fā)展與繁榮。因此，現(xiàn)階段我們要繼續(xù)發(fā)揚體育游戲的作用，創(chuàng)新體育游戲的形式和體育教學方法，遵循一定的原則來更好的進行高中體育教學。

（一）體育游戲選擇合理

體育游戲選擇的問題主要包括兩個方面：難易程度和教學目的需要。首先在難易程度上，體育老師應該弄清楚高中體育教學與小學、初中體育教學的區(qū)別。高中階段的學生認知水平和能力較強，并且基本上形成了自己獨立的思想體系，所以對事物的控制、把握能力比較強，所以在選擇高中體育游戲的時候難度要適當，不能再選擇幼兒時期的老鷹捉小雞等游戲。太過簡單的游戲?qū)W生不屑去玩，也對提高學生的體育能力沒有作用，太過復雜的游戲會導致學生的學習積極性不高。其次，對于體育教學的目的我們都清楚是為了提高學生的體育技能和身體素質(zhì)。因此體育老師在上體育課時要始終圍繞體育教學的中心，合適把握體育游戲，體育游戲是為了更好的進行體育教學的，體育游戲只是教學的手段。

（二）創(chuàng)新體育游戲形式

任何事物都是發(fā)展前進并且不斷變化的，體育游戲的教學要立足于學生發(fā)展的要求，與時俱進，不斷創(chuàng)新。例如：乒乓球和籃球游戲，首先大家站成一圈，由第一個同學對第二個同學說乒乓球，并做籃球的動作，這樣依次進行，當誰說的與做得動作一致的時候，就要為大家表演節(jié)目。這樣一個小游戲看似簡單，實質(zhì)上很好的鍛煉了學生的智力水平和思維靈敏程度。因此，在創(chuàng)新和編排體育游戲的時候，要重在開發(fā)學生的智力水平和動作靈敏度，體育游戲不僅鍛煉了學生的思維能力，還增加了體育課的趣味，能夠讓學生在愉快的體育游戲中獲得較好的體育教學效果。

四、結語

綜上所述，隨著物質(zhì)經(jīng)濟基礎的日益增強，人們的教育思想和觀念也越來越開放，對身體素質(zhì)的關注也越來越頻繁。因此在高中體育教學過程中越來越重視體育游戲的應用和開發(fā)。體育游戲巧妙的應用到高中體育教學中，對培養(yǎng)學生的體育愛好，提高學生的身體素質(zhì)以及促進學生的身心健康全面發(fā)展有著深刻的影響。因此，在高中體育教學過程中，我們要不斷創(chuàng)新體育教學的方式和方法，努力開發(fā)體育游戲并恰當?shù)膽玫襟w育教學中來，從而促進高中體育事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

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