孔慶鑫

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新興的教育模式逐漸興起。微課在教學(xué)中具有重要的作用，受到教師、家長、學(xué)生的重視。介紹了微課的概念及特點(diǎn)，重點(diǎn)闡述了微課在小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)計(jì)算機(jī)；課程教學(xué)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異。新型學(xué)習(xí)方式逐漸獲得較大發(fā)展，其中最典型的學(xué)習(xí)方式為“微課”。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師合理應(yīng)用微課將增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更快更深刻地理解知識(shí)點(diǎn)，能夠加深記憶。

一、微課特點(diǎn)

微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。微課主要具有以下四個(gè)特點(diǎn)。

1.時(shí)間短

微課的時(shí)間長度主要為5～10分鐘以內(nèi)。相對(duì)于傳統(tǒng)的45分鐘課堂，微課體現(xiàn)出其短小精湛的優(yōu)勢。微課若時(shí)間太短則教學(xué)內(nèi)容講不到位，若時(shí)間太長則無法吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生容易疲勞。

2.教學(xué)內(nèi)容集中，針對(duì)性強(qiáng)

傳統(tǒng)課堂時(shí)間較長，教師可以講解全面性、系統(tǒng)性的知識(shí)。而微課時(shí)間僅僅幾分鐘，教師需對(duì)知識(shí)進(jìn)行提煉，保證微課內(nèi)容的高度集中。微課主要講解的是課堂中難以理解的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其內(nèi)容精煉。

3.便于共享

微課主要為視頻，其方便在手機(jī)、電腦中播放，便于學(xué)生觀看。并且，視頻文件占用容量小，其文件大小一般為幾十兆，方便學(xué)生之間相互傳輸，便于共享。

4.易于接受

微課能夠通過網(wǎng)頁、圖片、視頻、音樂等多種形式組合，形成豐富多樣的內(nèi)容。在視頻內(nèi)容中貫穿相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，易于學(xué)生接受。并且，微課便于教師及時(shí)修改、擴(kuò)展、發(fā)布，能夠?qū)崟r(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整理。

二、微課在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生如果純粹在課堂中聽教師講課，在課后不主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，其難以消化理解知識(shí)，難以取得較好的成績。微課作為正式課堂教學(xué)的補(bǔ)充，具有極強(qiáng)的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己知識(shí)的弱點(diǎn)選擇需要學(xué)習(xí)的微課。通過微課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自學(xué)能力。

2.減輕教師重復(fù)教學(xué)的壓力

由于目前計(jì)算機(jī)教師資源的匱乏，少數(shù)教師承擔(dān)全年級(jí)的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)，甚至承擔(dān)全校的教學(xué)任務(wù)。計(jì)算機(jī)教師面臨較大的壓力和挑戰(zhàn)。通過微課，教師能夠極大地減少工作量，減少重復(fù)性的教學(xué)。通過一次制作微課，教師可將資源傳達(dá)到各個(gè)班級(jí)。

3.提高學(xué)生利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)的效果

在非上課時(shí)段有大量的零碎時(shí)間供學(xué)生安排。但是學(xué)生未能有效利用零碎時(shí)間，造成了大量的時(shí)間浪費(fèi)。由于微課時(shí)間短，學(xué)生能夠利用十分鐘左右的時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)。微課能夠減少學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效果。

三、微課在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

微課最終需要在計(jì)算機(jī)或移動(dòng)終端中播放。教師在制作微課時(shí)同樣需要以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)。本節(jié)以介紹計(jì)算機(jī)組成為例說明設(shè)計(jì)、制作微課的過程。

1.設(shè)計(jì)微課內(nèi)容

微課的內(nèi)容具有高度概括化的特點(diǎn)。為了達(dá)到微課的目的，教師必須緊緊圍繞主題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。本次微課的主要目標(biāo)是向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)的組成，介紹計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)，以及硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成。通過微課，使學(xué)生清晰地了解計(jì)算機(jī)的組成，能夠更加方便地使用計(jì)算機(jī)。

2.制作微課內(nèi)容

由于微課內(nèi)容采用的是視頻格式，教師在制作微課前需準(zhǔn)備視頻錄制軟件、麥克風(fēng)等。第一步，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師準(zhǔn)備好相關(guān)圖片，例如顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等圖片。第二步，教師制作PPT，其中應(yīng)包含準(zhǔn)備的圖片。PPT要求色彩清晰美觀、內(nèi)容布局合理以及合理使用動(dòng)畫。第三步，教師開啟視頻錄制軟件，在播放PPT時(shí)進(jìn)行講解，向?qū)W生講解計(jì)算機(jī)中的硬件和軟件。在講解過程中，教師需采用生動(dòng)活潑的語言，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四步，教師將錄制的視頻進(jìn)行編輯美化，以便向?qū)W生發(fā)布。

3.微課反饋及教師相互交流

優(yōu)秀的微課教學(xué)不只是將微課制作完成，還需與學(xué)生多多交流，收集學(xué)生觀看后的反饋。針對(duì)學(xué)生提出的意見，教師在以后制作微課過程中需加以注意。并且，教師還可將微課讓其他教師觀看，請他們提出寶貴的意見。教師通過綜合多方的意見，能夠及時(shí)改正微課中的不足，為以后制作更加理想的微課提供了有效的方法。

微課在制作過程中不僅要兼顧知識(shí)點(diǎn)，還需設(shè)計(jì)得活潑生動(dòng)，使學(xué)生獲得滿足感和愉悅感。由于計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的連貫性，教師在制作微課時(shí)要注意課程的整體性，否則容易導(dǎo)致學(xué)生難以理解知識(shí)。

總之，微課作為一種新興的教育手段，其逐漸被社會(huì)所接受。隨著微課的進(jìn)一步推廣，其對(duì)學(xué)生的教育將起到更大的作用。由于小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，長時(shí)間的學(xué)習(xí)將導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理。而微課正是利用短小精悍的內(nèi)容吸引小學(xué)生的注意力，使小學(xué)生能夠及時(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)、理解難點(diǎn)考點(diǎn)。雖然目前微課在計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在一些困難，但隨著教師對(duì)微課的研究、探索，微課在小學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)方面將發(fā)揮更大的作用，能夠幫助教師培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)、探索能力的學(xué)生。

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