彭磊

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，健全的人格、積極向上的人生態(tài)度比獲得知識(shí)本身更為重要。新課改以來(lái)，越來(lái)越多的教師認(rèn)識(shí)到情感教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的積極作用.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效果差的情況。數(shù)學(xué)科目本身的特點(diǎn)雖占一部分原因，但是究其最主要的因素，還是教師在教學(xué)中對(duì)情感教學(xué)的忽視。

關(guān)鍵詞：教學(xué)情景；數(shù)學(xué)之美；數(shù)學(xué)文化

新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，在教學(xué)中不僅要以學(xué)生為教學(xué)主體，同時(shí)還要在教學(xué)中滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，這對(duì)初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。新課程的核心理念就是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不只是傳授知識(shí)，主要是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀，作為數(shù)學(xué)教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把學(xué)生看成是能動(dòng)的人、發(fā)展的人，改變過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感態(tài)度價(jià)值觀得到和諧發(fā)展?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中明確提出了情感目標(biāo)，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提，所以，在開展教學(xué)活動(dòng)之前，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“正數(shù)和負(fù)數(shù)”時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可以利用氣溫的高低，讓學(xué)生思考正數(shù)與負(fù)數(shù)所表達(dá)的意義或者表示方法，以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的難易程度，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。例如，在講解“一次函數(shù)”時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體技術(shù)，展示一次函數(shù)的圖像，讓學(xué)生直觀了解一次函數(shù)所經(jīng)過(guò)的象限、交點(diǎn)等問(wèn)題，以突破教學(xué)難點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，保持穩(wěn)定情感

新課程強(qiáng)調(diào)初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視營(yíng)造和諧，民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在情感上引起共鳴，從而喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。因此數(shù)學(xué)教師必須將知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的“心理場(chǎng)”。例如：教學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)“三角形的內(nèi)角和”教師設(shè)計(jì)小組合作，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，然后讓學(xué)生在紙上畫三角形，從具體的操作中去證明自己的思路是否正確。學(xué)生聽到教師的指令后，充滿激情，都想展示自己的驗(yàn)證，而教師總是善于發(fā)現(xiàn)，巧妙設(shè)疑，在與學(xué)生的互動(dòng)中使教學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真做好記錄。教師的設(shè)計(jì)融游戲于教學(xué)中，既快樂(lè)學(xué)習(xí)，又掌握了知識(shí)。這種化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，為新課學(xué)習(xí)醞釀了良好的情緒。

三、激活課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美

我們的教學(xué)意義在于在教學(xué)活動(dòng)中如何開展教學(xué)活動(dòng)，如何設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)和開展活動(dòng)，這是我們教學(xué)手段的一個(gè)重要因素。在枯燥的學(xué)習(xí)中可以挖掘數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，用樂(lè)趣帶領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。在教學(xué)中，可以利用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找一些有關(guān)的介紹，要采艇不同的方式教學(xué)，消除枯燥死板的學(xué)習(xí)。通過(guò)多媒體播放一些有意義的視頻和圖片，從中布置任務(wù)，最后再提出相應(yīng)問(wèn)題讓學(xué)生解答。例如行程問(wèn)題中的相遇、追及，可以通過(guò)視頻很形象地解說(shuō)，這樣既能活躍學(xué)習(xí)氣氛，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)“立體圖形的面積”計(jì)算時(shí)，可以用視頻解說(shuō)，如圓、圓柱等圖形的面積公式是怎么得來(lái)的，并處理好視頻播放速度，以在重要的時(shí)候讓學(xué)生能記憶。多樣化的教學(xué)方式有利于學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，擺脫單一的方式給學(xué)生帶來(lái)的枯燥感。此外，還可以設(shè)立小組討論，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，以學(xué)生為主體，目的就是給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美。

四、教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，更新教育教學(xué)理念

現(xiàn)如今，隨著教育改革的深入，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身做出一些調(diào)整：實(shí)時(shí)地學(xué)習(xí)先進(jìn)和合理的數(shù)學(xué)教學(xué)理念、完善教學(xué)方式、全面理解學(xué)生、研究和整理教材、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、深入地研究科學(xué)教學(xué)。要提升教師的教學(xué)能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍，就要具備幾方面的條件：首先，增加對(duì)新教學(xué)觀念的培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)觀念和方式等。切實(shí)讓教師轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)思想，著重關(guān)注學(xué)生情感成長(zhǎng)的作用，并研究一套系統(tǒng)的教學(xué)方式，綜合提升教師的能力。其次，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要改變獨(dú)立思考和教學(xué)的觀念，應(yīng)當(dāng)同其他教師一起交流教學(xué)之中的各類問(wèn)題和解決方案，一起研究充分利用數(shù)學(xué)情感策略的方式。最后，加強(qiáng)教師對(duì)全面的教學(xué)資料的吸收。在理解了不同的教學(xué)材料之后，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)情況，提出更適合自身教學(xué)的方案。

五、挖掘數(shù)學(xué)文化，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中一味講解晦澀難懂的理論知識(shí)，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該大力挖掘數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)一元一次方程時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可以引入“雞兔同籠”的故事，讓學(xué)生根據(jù)故事，計(jì)算雞和兔子的數(shù)量，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。同時(shí)，在日常教學(xué)活動(dòng)中，初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)講解文化知識(shí)，以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講解勾股定理時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可以適當(dāng)講解勾股定理的形成過(guò)程，讓學(xué)生了解勾股定理的發(fā)展歷程，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要充分感悟，積極掌握情感教育的要義。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，將情感教育滲透在日常的課堂教學(xué)中，對(duì)成績(jī)不一的學(xué)生一視同仁，注重與學(xué)生之間的真誠(chéng)交流，營(yíng)造合理的情感教育氛圍，在教學(xué)內(nèi)容中注入更多的情感元素，這樣我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能取得意想不到的效果。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情感和價(jià)值觀才能進(jìn)一步健全發(fā)展。

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