何海東

摘要：作為一名初中語(yǔ)文教師，如何提高初中生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生愛(ài)上這門課程，是我教學(xué)的目標(biāo)。本文圍繞如何提高初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，展開(kāi)一系列的討論。

關(guān)鍵詞：初中生；學(xué)習(xí)興趣；情景教學(xué)；培養(yǎng)

在現(xiàn)代越來(lái)越先進(jìn)的教學(xué)電子設(shè)備中，學(xué)生學(xué)習(xí)也更加依賴電子設(shè)備，從而在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)集中力下降，在現(xiàn)代教學(xué)中，有許多教學(xué)模式都致力于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生也更加在課堂上集中注意力。本人作為一名初中語(yǔ)文教師，在實(shí)際中運(yùn)用大量有趣的實(shí)例結(jié)合上課教程來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而本文就提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開(kāi)以下論述。

一、語(yǔ)文在人生中的意義

（一）語(yǔ)文在個(gè)人學(xué)習(xí)中的意義

就學(xué)習(xí)而論，語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門工具學(xué)科，所有的學(xué)科都以語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的不同，也大部分決定了你其他學(xué)科學(xué)習(xí)水平。

作為一名初中教師，我深刻地明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，初中是整個(gè)人生學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始，是學(xué)習(xí)能力最開(kāi)始時(shí)的展現(xiàn)。學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，會(huì)使你終生受益。語(yǔ)文閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要組成部分，語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)也會(huì)讓你整個(gè)人與眾不同。語(yǔ)文學(xué)習(xí)起來(lái)趣味非常多，要靠自己去發(fā)掘其中樂(lè)趣所在，正如古人所說(shuō)的：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！边@就是讀書(shū)的樂(lè)趣所在。

（二）語(yǔ)文在個(gè)人人生中的意義

從遠(yuǎn)的一方來(lái)講，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不可能只會(huì)運(yùn)用到孩子們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生涯中，而是會(huì)陪伴孩子們的一生，在書(shū)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，孩子們會(huì)運(yùn)用在生活中，更加明白人生意義所在。無(wú)論你將來(lái)在什么職位，什么地方工作，你都會(huì)在曾經(jīng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟中學(xué)到做人、處事的道理。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文至關(guān)重要。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣

（一）增加課上學(xué)習(xí)興趣

教師的授課技巧也會(huì)有一大部分影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要注意情境結(jié)合，作為教師要投入全部教學(xué)情感，要把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境中?？梢詣?chuàng)設(shè)渲染感人氛圍情境，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，創(chuàng)設(shè)想象情境。

1.創(chuàng)設(shè)渲染感人氛圍情境。

在課堂上，由于初中生正是由小學(xué)生轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，心里還想著怎么能夠玩得更多，而放在學(xué)習(xí)上的心思也就更少了，這樣我們就要在課堂上做到使學(xué)生記住所傳授的知識(shí)，做到在課堂上就能夠掌握我們所教授的知識(shí)。如何做到能夠讓學(xué)生在課堂上就能掌握知識(shí)？

首先，大家知道，語(yǔ)文文章更多的是由故事構(gòu)成，如果一堂課要做到學(xué)習(xí)情景融入到學(xué)生中去，是不難的，在上課開(kāi)始時(shí)，我們可以通過(guò)一則故事或?qū)W生間的演講來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)感人的氛圍，由學(xué)生之間產(chǎn)生出一種感人的氛圍，然后，再由老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?；蛘呤强梢越M織學(xué)生通過(guò)一些表演來(lái)營(yíng)造感人氛圍，這樣更加生動(dòng)、形象。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

老師也可以在課堂上提出問(wèn)題，由學(xué)生成組去討論，然后，由學(xué)生代表起來(lái)回答老師的問(wèn)題。在討論中，作為老師要注意學(xué)生的解出問(wèn)題的能力、探討問(wèn)題的思路以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。由此，創(chuàng)設(shè)出問(wèn)題情境，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上更加專心、更加集中自己的注意力。

3.創(chuàng)設(shè)想象情境。

在學(xué)習(xí)中我們教師要激發(fā)學(xué)生的想象力，我們可以利用本篇課文，讓學(xué)生來(lái)分飾角色，來(lái)演繹，但這不是照本宣科，而是在原有的課文基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，來(lái)自由增添情節(jié)，使故事結(jié)構(gòu)更加完整。也可以在課堂上提出問(wèn)題，讓學(xué)生積極運(yùn)用想象力來(lái)解決問(wèn)題。

（二）教師的授課語(yǔ)言

我們教師可以在教授課程的時(shí)候，要注意語(yǔ)言技巧，初中生不太喜歡生澀難懂的語(yǔ)言，而是他們更加喜歡詼諧幽默有趣的說(shuō)話方式。換句話說(shuō)，初中生更加喜歡生動(dòng)有趣的上課方式，老師幽默有趣，不僅會(huì)增加師生情感，而且也會(huì)使學(xué)生更能記住老師的授課內(nèi)容。大家可以想一想，教師的語(yǔ)言有趣、幽默是否可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣？答案是肯定的。因?yàn)槁曇羰莻鞑?、交流的一種方式。教師的語(yǔ)言幽默有趣、悅耳動(dòng)聽(tīng)，在她集中感情去朗讀一篇文章或一首詩(shī)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)自主地集中注意力，去聽(tīng)教師的講課。語(yǔ)言聲音是學(xué)生集中學(xué)生注意力的一種方式。另外，語(yǔ)言技巧不僅包括音色，也還包括詞語(yǔ)、句子，這些方面的結(jié)合，才會(huì)使一堂課更加生動(dòng)有趣。簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是教師說(shuō)的話，要生動(dòng)有趣，要符合初中生的特征。

（三）建立獎(jiǎng)懲機(jī)制

建立獎(jiǎng)懲機(jī)制可以使課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加活潑。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制是可以使那些害羞、內(nèi)向的學(xué)生有一個(gè)可以表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣可以鍛煉他們的膽量。進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上與老師來(lái)進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)與學(xué)生課下學(xué)習(xí)交流

在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)僅僅是學(xué)習(xí)中的小部分，更加多的知識(shí)是要靠學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、積累。但在這其中老師可以去引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行課下知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以豐富自己的知識(shí)庫(kù)，而且課下學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生遇到難以解決的問(wèn)題，可以在課下與老師進(jìn)行交流，也避免了學(xué)生走錯(cuò)路、走彎路的可能。

無(wú)論是在課上還是課下，學(xué)生學(xué)習(xí)都要靠自主能力的培養(yǎng)，所以，學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的前提。所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要的一關(guān)。

三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

（一）多讀書(shū)

一定的閱讀能力不是憑空出來(lái)的，這是要有一定的素材積累和想象力。而素材積累從哪里來(lái)，就是要學(xué)生去讀書(shū)，也不一定是名著，也可以是優(yōu)美的散文、詩(shī)歌，也可以是報(bào)刊雜志等等，這些都能使學(xué)生積累一定量的詞匯、語(yǔ)句。在其中學(xué)生可以去讀自己尤為感興趣的健康勵(lì)志書(shū)籍，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的一種。

（二）讀好書(shū)

在有一定的閱讀能力之后，學(xué)生可以閱讀一些名家的文章，看看他們是如何遣詞造句，如何寫出一篇優(yōu)秀的文章的。再把其中優(yōu)秀的語(yǔ)句摘抄到筆記本上，要養(yǎng)成讀一本書(shū)，就會(huì)有所收獲的習(xí)慣。積少成多，學(xué)生自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的遣詞造句能力有所提升。然后，每讀一本書(shū)，就要寫下學(xué)生自己的觀后感。

（三）讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路

無(wú)論書(shū)上的景色寫的如何如何的美，這只是作者個(gè)人看到的感受，而不是學(xué)生自己的，所以，我們鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)，在假期帶學(xué)生去領(lǐng)悟大自然的魅力，因?yàn)檫@也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的一方面，因?yàn)檫@是學(xué)生在不斷地積累自己的見(jiàn)聞。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文就圍繞如何提高初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，展開(kāi)了敘述。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是在課上，也在課下，更在生活中。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是需要教師的教學(xué)技巧，而且也需要學(xué)生集中全部的注意力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，才會(huì)取得好的成果。endprint