駱夢(mèng)瑩

【摘 要】教學(xué)水平是檢驗(yàn)一名教師是否合格、優(yōu)秀的重要因素，教學(xué)水平的提高與教師的成長(zhǎng)相互促進(jìn)，也同時(shí)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。那么，在新時(shí)期的教育背景下，教師該如何提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更良好的教育呢？

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué)水平 全方位 素質(zhì)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.029

教師的教學(xué)水平在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，制約或促進(jìn)著學(xué)生的發(fā)展。作為一名初中物理教師，我們應(yīng)該在了解學(xué)生的同時(shí)了解自己，善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光之處，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，敢于直面自己在教學(xué)中的不足之處，加以改正，要時(shí)刻保持責(zé)任心、事業(yè)心、耐心、信心、熱心去對(duì)待自己的工作和自己的學(xué)生。那么，針對(duì)如何全方面提高初中物理的教學(xué)水平這一問(wèn)題，本人提出了以下幾點(diǎn)個(gè)人見(jiàn)解。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教師素養(yǎng)

物理是初中生的必修科目之一，學(xué)習(xí)好物理不僅對(duì)學(xué)生的升學(xué)具有很大幫助，在提高學(xué)生各方面學(xué)習(xí)能力和提升自我修養(yǎng)方面也有著不可替代的作用。教師要率先領(lǐng)悟初中物理新課標(biāo)的理念，將傳統(tǒng)的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的思想，并以身作則，先從提高自身各方面素質(zhì)做起，為提高物理教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。

首先，教師要不斷學(xué)習(xí)物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在保證給學(xué)生傳授的知識(shí)的準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取用自己所掌握的知識(shí)補(bǔ)充更多有利于擴(kuò)展學(xué)生視野的物理知識(shí)，使物理教學(xué)豐富起來(lái)。在物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)中，教師還能發(fā)現(xiàn)更多更優(yōu)質(zhì)的解題方式、解題技巧等，不斷提升自身的教學(xué)水平。

其次，教師要逐步提升自身的教學(xué)能力。無(wú)論是課前備課、授課技巧，還是課后的作業(yè)批改和評(píng)價(jià)，教師都需要細(xì)心面對(duì)、不斷改善和進(jìn)步。在課前備課中，教師要充分的考慮到教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，再結(jié)合自己對(duì)學(xué)生們的現(xiàn)狀的了解，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式、教學(xué)活動(dòng)等；在行課過(guò)程中，需要教師運(yùn)用到現(xiàn)代多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，這些也是需要教師在課余時(shí)間自己花時(shí)間去學(xué)習(xí)和探討的，以便于為學(xué)生們提供一個(gè)更高效、更生動(dòng)形象、更生趣的課堂。對(duì)于許許多多的物理實(shí)驗(yàn)，教師也要率先操作一番，弄清楚了再為學(xué)生們講解，帶學(xué)生們一起做；而在課后的作業(yè)布置與評(píng)價(jià)階段，教師則要結(jié)合學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)能力，來(lái)布置相應(yīng)不同的課后作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)梯度的學(xué)生都能得到最適合自己的鍛煉。

此外，教師還要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止是否得當(dāng)，講課時(shí)是否表意明確，重難點(diǎn)突出，是否能言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)出最豐富的、最有價(jià)值的內(nèi)容。最后，教師要經(jīng)常與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同行保持聯(lián)系，通過(guò)相互之間的溝通去了解學(xué)生、了解學(xué)生需求、了解自己的不足并加以改善。

二、突出學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)的主體，教師在不斷提升自我各方面素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)時(shí)刻將學(xué)生擺在教學(xué)的首要位置，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的改變與發(fā)展。

（一）教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)物理的狀態(tài)的好與不好，往往取決于兩個(gè)最主要的因素，即“興趣”和“學(xué)習(xí)方法”。興趣永遠(yuǎn)都是學(xué)生最好的老師，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情和積極性，就很難進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更別說(shuō)將知識(shí)消化透徹了。而即便有了學(xué)習(xí)的興趣，卻沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么一切為了學(xué)習(xí)的付出都像是在付出蠻力，難以得到自己想要的成效。教師可以通過(guò)學(xué)生的日常作業(yè)、考試成績(jī)，甚至交流談話來(lái)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，接下來(lái)教師要做的，就是通過(guò)多種方式來(lái)幫助學(xué)生解決關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，但無(wú)論是用什么方法，教師都應(yīng)清楚，興趣是不能逼出來(lái)的，適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法是需要教師加以一定的引導(dǎo)，但總體上取決于學(xué)生的自我探索的，教師不可過(guò)多干涉。

（二）教師要關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)

每個(gè)學(xué)生的智力水平、性格愛(ài)好等特征都各有不同，教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力時(shí)，切記不可“一刀切”，而是要因材施教，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的一面，改掉缺點(diǎn)的一面；同時(shí)，教師要給每一位學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、思維力、想象力等都能得到展現(xiàn)與發(fā)展。

三、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門(mén)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，教師要想提高物理的教學(xué)水平，就離不開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)的幫助，物理實(shí)驗(yàn)不僅能直觀形象地幫助學(xué)生理解和掌握物理知識(shí)，還能為學(xué)生以后的生產(chǎn)實(shí)踐打下一定的基礎(chǔ)。

（一）教師要重視起實(shí)驗(yàn)示范的作用

實(shí)驗(yàn)示范主要考驗(yàn)的是教師的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力、操作能力。教師在進(jìn)行試驗(yàn)示范時(shí)，要注意帶領(lǐng)學(xué)生們一起認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材，接著，教師通過(guò)一步步的實(shí)驗(yàn)講解來(lái)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。在講解過(guò)程中，教師還要注意提示學(xué)生們實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及其他相關(guān)提示項(xiàng)，最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果則交給學(xué)生們進(jìn)行研判和總結(jié)。

（二）教師要重視學(xué)生獨(dú)立或合作實(shí)驗(yàn)

學(xué)生獨(dú)立或合作實(shí)驗(yàn)往往是在教師演練實(shí)驗(yàn)之后進(jìn)行的，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要不斷的進(jìn)行巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并給予點(diǎn)撥，幫助學(xué)生快速有效的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。值得注意的是，教師一定要讓學(xué)生們自己得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并能用物理語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在時(shí)間和條件允許的情況下，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行舉一反三的實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)物理事實(shí)的印象。

四、物理教學(xué)生活化

物理學(xué)科雖然看似復(fù)雜而抽象，其實(shí)物理所包含的許多知識(shí)和現(xiàn)象都是來(lái)源于我們的日常生活的，讓學(xué)生們從身邊熟悉是事物和生活現(xiàn)象入手并加以思考和實(shí)踐，將物理教學(xué)生活化，也是全面提高初中物理教學(xué)水平的一大教學(xué)手段。

教師在進(jìn)行新知識(shí)的講授時(shí)，往往可以通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式從學(xué)生們所熟知的事物入手。讓學(xué)生們從生活中獲取經(jīng)驗(yàn)，從所熟知的事物中發(fā)現(xiàn)物理的奧秘，不僅能一定程度上提升學(xué)生的思考興趣，還是教師課堂教學(xué)成功的一大步，也是幫助提升學(xué)生物理思維的源泉。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，全面提高初中物理的教學(xué)水平，需要由教師帶領(lǐng)學(xué)生相互配合著來(lái)完成。教師作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者，首先要對(duì)自身提出較高的要求，規(guī)范自己的言行舉止，擴(kuò)大自己的物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，豐富自身內(nèi)涵，借助現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，將更多更具價(jià)值的教學(xué)方案運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，力求將抽象復(fù)雜的物理知識(shí)和物理現(xiàn)象直觀生動(dòng)化，便于學(xué)生理解。教師還要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究，引導(dǎo)他們主動(dòng)地去獲取與物理教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)和材料，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、思考、分析和解決問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起在物理的海洋中尋求寶藏。endprint