唐婧

摘 要：隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高和科學(xué)技術(shù)的快速進步，各個領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C專業(yè)人才有了更高的要求。如何提高高職院校計算機專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力是目前教師們面臨的主要問題。本文主要從采用互助教學(xué)模式教學(xué)、確保以大學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的教育教學(xué)、加強實踐教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面分析了如何提高計算機專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；計算機；創(chuàng)新實踐能力

一、采用互助教學(xué)模式教學(xué)

（一）運用教師互助模式

互助教學(xué)模式的本質(zhì)是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展合作學(xué)習(xí)活動，教師作為整個活動的引導(dǎo)者，其對該模式的運用在很大程度上決定了該模式的運用效果。首先，教師應(yīng)該加強自身計算機理論知識和實際操作技能的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中采用互助教學(xué)模式，并在實際的小組合作學(xué)習(xí)中對學(xué)生進行充分指導(dǎo)。多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要充分運用多媒體教學(xué)，確?；ブ鷥?nèi)容和形式的多樣性和創(chuàng)新性。

（二）營造互動學(xué)習(xí)氛圍

良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍能夠讓學(xué)生輕松掌握所學(xué)的知識，有助于提高學(xué)生的動手操作能力。因此，教師在平時的教學(xué)中應(yīng)注重課堂活躍氛圍的營造，讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)。例如，在進行計算機難點教學(xué)時，教師應(yīng)先將學(xué)生按照優(yōu)差互補的原則進行分組，讓學(xué)生進行分組討論，然后讓每個小組選擇一個同學(xué)進行總結(jié)討論的結(jié)果。學(xué)生分組討論可以營造良好的課堂氛圍，能使學(xué)生更好地接受所學(xué)知識。

（三）建立互助教學(xué)平臺

互助教學(xué)模式的建立可以促使所有學(xué)生都參與教學(xué)活動，但事實上由于學(xué)生自身性格、能力的不同，部分學(xué)生并不能參與到互助學(xué)習(xí)中。因此，教師應(yīng)設(shè)立一個計算機課程互助教學(xué)平臺，例如微課、微信公眾號等。這些教學(xué)平臺能使學(xué)生在線上開展互助學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)全員參與的目標。學(xué)生可以在平臺上就自己在學(xué)習(xí)中存在的問題進行提問，在學(xué)生中展開討論，不僅能夠加深學(xué)生對知識的深化理解，還能提高學(xué)生的參與度，確?；ブ虒W(xué)模式教育目標的實現(xiàn)。

二、確保以大學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的教育教學(xué)

（一）改善教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容

高職院校的主要目標是培養(yǎng)對社會發(fā)展有用的專業(yè)性人才，教學(xué)指導(dǎo)方案要服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，同時要處理好社會需求和學(xué)生發(fā)展需求的關(guān)系。所以說，高職計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)，要以就業(yè)為前提培養(yǎng)人才，將企業(yè)的需求帶入教師備課環(huán)節(jié)中，合理安排學(xué)生，這對于提高高職院校的就業(yè)率有很大幫助。

因此，作為一名專業(yè)的計算機教育工作者，應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，改變自身的備課模式，使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生運用計算機的能力。

（二）實踐促進學(xué)生的就業(yè)發(fā)展

企業(yè)在用人過程中對專業(yè)性人員的要求極高，要求工作人員具有極強的動手實踐能力。因此教師要多多強調(diào)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的動手實踐能力，重視學(xué)生實踐，在計算機理論教學(xué)的過程中增加相應(yīng)的實踐課題，用企業(yè)就業(yè)的標準來要求學(xué)生。同時，企業(yè)與高職院校的合作也是開展計算機教育的有效方式，企業(yè)應(yīng)走進學(xué)校，增設(shè)學(xué)生實踐教育基地，從而激發(fā)學(xué)生的實踐能力。此外，要求學(xué)生重視實踐，多參加各種教學(xué)活動，增強自身對計算機知識的掌握能力。

（三）開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造性教學(xué)理念的目標，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要創(chuàng)造性思維，需要培養(yǎng)學(xué)生對知識的好奇心，從好奇心出發(fā)訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和變通性，同時教學(xué)時要時刻關(guān)注學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生思維的主動性。比如，教師在進行管理資源瀏覽器基礎(chǔ)的講解時，可通過提出適當(dāng)?shù)膯栴}，啟發(fā)學(xué)生通過不同方式打開資源管理器，并對正在運行的后臺進行處理，對學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的指導(dǎo)與處理。這樣能幫助學(xué)生更好地理解知識、鞏固學(xué)習(xí)的思維模式，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，引導(dǎo)其由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄?，提高教師教學(xué)的實效性。

三、加強實踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

高職院校的辦學(xué)目的就是要增強學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的技能水平，為國家和社會培養(yǎng)各個技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用型人才。而只有參與大量的實踐活動才能鍛煉出過硬的技能水平。多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運用多媒體技術(shù)教學(xué)，將視覺、感官聯(lián)系在一起來學(xué)習(xí)計算機知識。

目前，計算機專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的實踐操作能力普遍較差，主要原因是上機實踐的時間太少，實驗設(shè)備檔次不夠，以及教師實踐指導(dǎo)的方法存在一定缺陷。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷加強實踐教學(xué)的工作力度，根據(jù)教學(xué)大綱的課時要求為實踐教學(xué)安排盡可能多的課時，在注重學(xué)生掌握理論知識的同時，加強學(xué)生動手能力的提高。這就要求學(xué)校提供與計算機實踐教學(xué)要求相匹配的設(shè)備、場地及實訓(xùn)環(huán)境等。比如，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機圖像處理，以及C語言程序設(shè)計課程開設(shè)多媒體數(shù)據(jù)處理與管理、指紋識別技術(shù)、圖像處理、GIS、智能監(jiān)控系統(tǒng)等新實驗，教師可以將網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用于該類課程的實驗中。

要搞好綜合性、設(shè)計性實驗，就必須實行開放性實驗教學(xué)，創(chuàng)造實驗條件，給學(xué)生提供完成實驗的時間和空間，學(xué)生可根據(jù)自己的能力，在自己精力允許的情況下，選擇感興趣的方向縱深發(fā)展。教師要注重優(yōu)化基礎(chǔ)實驗與綜合性實驗、設(shè)計性實驗的比例結(jié)構(gòu)。

另外，教師要組織學(xué)生多參加計算機比賽，比如，全國技能大賽、一些軟件園組織的培訓(xùn)和比賽，計算機建模比賽等活動。

綜上所述，創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系到整個國家的經(jīng)濟發(fā)展，提高高職院校計算機專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力勢在必行。高職院校是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的主要渠道，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)嘗試運用新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，為以后走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

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