張建鵬

摘 要：《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃》中提出了提高學(xué)生文化修養(yǎng)的教育要求。堅(jiān)持以美育人、以文化人，改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，健全美育評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，開(kāi)展藝術(shù)類第二課堂教育活動(dòng)，將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和愛(ài)好。當(dāng)前城郊小學(xué)的藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)盡管取得了一定的成績(jī)，但比起城市小學(xué)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的藝術(shù)教育還存在較大的差距，如何盡快適應(yīng)現(xiàn)代教育對(duì)人的全面發(fā)展提出的更高、更新的教育要求，是教育必須要解決的問(wèn)題。我區(qū)城郊小學(xué)對(duì)藝術(shù)教育的開(kāi)展各有特點(diǎn)，各種因素都程度不同地制約著學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，為改變現(xiàn)狀，作為一線教育者更應(yīng)響應(yīng)黨的教育號(hào)召，把藝術(shù)教育開(kāi)展好，同時(shí)學(xué)校要協(xié)同其他部門努力改善辦學(xué)條件，不斷補(bǔ)充專業(yè)教師，不斷完善評(píng)價(jià)機(jī)制，從而更好地為農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育提供各類保障，為學(xué)生們享受優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)造更好的條件。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；現(xiàn)狀分析；專業(yè)教師；評(píng)價(jià)；建議

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）33-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.099

“以人文本”的教育理念是當(dāng)前教育的重要思想。《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃》中提出了提高學(xué)生文化修養(yǎng)的教育要求。堅(jiān)持以美育人、以文化人。以提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶高尚情操、培育深厚民族情感、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)為導(dǎo)向，構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系，改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)，鼓勵(lì)特色發(fā)展，統(tǒng)籌整合學(xué)校與社會(huì)美育資源，健全美育評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，開(kāi)展藝術(shù)類第二課堂教育活動(dòng)，將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)納入課程管理，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和愛(ài)好。這就從更高層面上對(duì)學(xué)校教育指明了方向和提出了新的要求，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更能體驗(yàn)和感受美育和藝術(shù)感染力的熏陶，是現(xiàn)代教育的必然要求，是培養(yǎng)健全人的最基本要求。

人的培養(yǎng)最主要的是人的認(rèn)識(shí)、思想、靈魂深處和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。人要成長(zhǎng)為一個(gè)健全的人，一個(gè)有知識(shí)、有特長(zhǎng)、有高尚情操的人，就離不開(kāi)藝術(shù)教育。當(dāng)前，學(xué)校教育要求凸顯校園文化特色創(chuàng)建氛圍，學(xué)校管理層面自上而下都把學(xué)校審美教育、藝術(shù)教育擺在了重要位置，同時(shí)各級(jí)各類學(xué)校的藝術(shù)教育也得到了很大程度的發(fā)展，取得了非常顯著的成績(jī)，但學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展也千差萬(wàn)別，下面我就城郊小學(xué)的藝術(shù)教育情況談些認(rèn)識(shí)。

一、城郊小學(xué)藝術(shù)教育概況

（一）專業(yè)學(xué)科師資配備

通過(guò)走訪、詢問(wèn)、相互了解等方式，獲知現(xiàn)城郊小學(xué)在音、體、美等藝術(shù)學(xué)科專業(yè)教師配備上存在程度不同的不均衡或短缺現(xiàn)象，近60%至70%左右的小學(xué)沒(méi)有專業(yè)的音、體、美教師。

成因分析：（1）城郊教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，近幾年分配不到相關(guān)專業(yè)的年輕教師。（2）部分學(xué)校雖有音、體、美專業(yè)教師，但歲數(shù)較大，對(duì)藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)的開(kāi)展效果不是很明顯。（3）由于學(xué)校教師數(shù)量較少，部分學(xué)校僅有的藝術(shù)類學(xué)科教師不能專職教學(xué)藝術(shù)類學(xué)科，教師的時(shí)間和精力主要用在了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)上，淡化或忽視了藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)。（4）部分有專業(yè)特長(zhǎng)的教師不愿意在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，絕大部分“跳槽”到更高一級(jí)的學(xué)?；虿块T。

（二）藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)設(shè)備配備情況

近幾年，由于國(guó)家對(duì)我省義務(wù)教育的均衡驗(yàn)收工作的開(kāi)展，我區(qū)城郊小學(xué)不同程度的配備了音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科教學(xué)設(shè)備，再加上學(xué)校自購(gòu)的設(shè)備設(shè)施，絕大部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)備基本能滿足學(xué)校教學(xué)需求，達(dá)到了甘肅省標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)二類標(biāo)準(zhǔn)。例如，音樂(lè)教學(xué)方面配備有鋼琴、電鋼琴、手風(fēng)琴、部分打擊樂(lè)器材，各年級(jí)音樂(lè)教學(xué)掛圖等；體育教學(xué)設(shè)備方面配發(fā)了籃球架、小足球門、排球網(wǎng)、羽毛球網(wǎng)、乒乓球臺(tái)、各類球類、肺活量測(cè)試儀等；美術(shù)方面配置了石膏像、畫板、畫架、掛圖、美術(shù)教學(xué)光盤等。國(guó)家對(duì)藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)設(shè)備的配發(fā)，很大程度上促進(jìn)了各類學(xué)校對(duì)藝術(shù)課的開(kāi)展。

（三）關(guān)于課程開(kāi)設(shè)與實(shí)施

在學(xué)校層面，對(duì)音、體、美的開(kāi)設(shè)嚴(yán)格按照國(guó)家課程開(kāi)設(shè)要求設(shè)置，但具體的開(kāi)展存在一定的差異。究其原因，有以下原因。

1.專業(yè)教師缺乏，其它學(xué)科教師對(duì)音、體、美學(xué)科教學(xué)缺乏一定的專業(yè)教學(xué)技能，課堂效果不明顯，與城市學(xué)校和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份相比，差距較大。

2.學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制和對(duì)藝術(shù)類學(xué)科的重視程度不夠。在現(xiàn)行的教育管理和評(píng)價(jià)機(jī)制下，絕大部分學(xué)校只重視了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，由于在教育教學(xué)的考核和評(píng)價(jià)中，對(duì)藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)的評(píng)價(jià)比重較輕，學(xué)校和教師往往對(duì)藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)不夠重視，有些學(xué)校的藝術(shù)類課堂教學(xué)甚至被其它學(xué)科代替。另一方面，各校對(duì)藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，不重視，也影響和導(dǎo)致了部分學(xué)校對(duì)藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)管理的不規(guī)范。

3.現(xiàn)行升學(xué)考試的“指揮棒”的干擾和影響，使教育行政部門、學(xué)校、家長(zhǎng)都輕視了藝術(shù)課平時(shí)的開(kāi)展和教育功用，致使教師的教學(xué)行為發(fā)生了傾向性，在慣性思維和潛意識(shí)中重視了文化課教學(xué)，輕視了藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)。

4.家庭教育配合跟不上，有時(shí)存在學(xué)校提出的一些要求，比如讓學(xué)生購(gòu)置學(xué)習(xí)器樂(lè)、攜帶繪畫工作、上體育課一些必備用品等，但家長(zhǎng)忙于家務(wù)或生意或因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，不能很好給學(xué)生創(chuàng)造條件，不能及時(shí)給學(xué)生購(gòu)置學(xué)具，導(dǎo)致一些教學(xué)活動(dòng)不能如期開(kāi)展或不能很好落實(shí)。由于活動(dòng)的不完整性和不及時(shí)性，致使學(xué)生們不能很好地參與藝術(shù)課各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們體驗(yàn)不到藝術(shù)課教育帶來(lái)的喜悅和成就感，導(dǎo)致學(xué)校藝術(shù)教育達(dá)不到預(yù)期的教育目標(biāo)。

（四）教育大背景及地域教育環(huán)境特點(diǎn)

城郊地域環(huán)境特殊，家長(zhǎng)多的外出務(wù)工，失地農(nóng)民多，留守兒童多，家庭教育不能滿足現(xiàn)行教育的需要，近70%左右的學(xué)生家長(zhǎng)常年在外，學(xué)生的上學(xué)、生活等問(wèn)題靠年邁的爺爺奶奶來(lái)照顧，在一定程度上影響和制約了學(xué)生的受教育狀況。許多家庭對(duì)文化課的輔導(dǎo)都跟不上，對(duì)藝術(shù)類學(xué)科的輔導(dǎo)就更為欠缺，與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生同時(shí)也享受不到特長(zhǎng)班的教育培養(yǎng)，由于財(cái)力、人力、辦學(xué)條件和社會(huì)助學(xué)等的差異，學(xué)校第二課堂和社團(tuán)組織開(kāi)展也存在很大的差異，學(xué)生藝術(shù)熏陶較缺，在良好品質(zhì)的形成過(guò)程中存在受教育的一定差異，制約和影響了學(xué)生的健康發(fā)展。呼吁社會(huì)和家長(zhǎng)多建設(shè)一些有利于農(nóng)村學(xué)生受藝術(shù)教育培訓(xùn)和熏陶的機(jī)構(gòu)等，也讓農(nóng)村的學(xué)生更容易接觸或接受更多的藝術(shù)教育。endprint

二、改變城郊小學(xué)音、體、美教育現(xiàn)狀的一些思考和建議

1.作為政府部門和教育主管行政部門，加大調(diào)研力度，有計(jì)劃地配置音、體、美學(xué)科教師資源，同時(shí)也可以向上級(jí)主管培養(yǎng)專業(yè)教師的教育部門提出意見(jiàn)建議，加大對(duì)音、體、美等藝術(shù)類學(xué)科教師的培養(yǎng)計(jì)劃比例，有計(jì)劃地滿足農(nóng)村音、體、美專業(yè)教師需求。

2.教育行政部門加大對(duì)現(xiàn)有學(xué)校教師的培訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展一些對(duì)音、體、美特長(zhǎng)及專業(yè)教師的培訓(xùn)，提高專業(yè)教學(xué)技能和素養(yǎng)，通過(guò)培訓(xùn)能更有效地為學(xué)校藝術(shù)教育服務(wù)。

3.不斷完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。在教師考核及評(píng)價(jià)機(jī)制上加大對(duì)音、體、美等藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)比重，改變當(dāng)前只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)考核。

4.教育行政部門和學(xué)校加大對(duì)藝術(shù)類教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，每年有計(jì)劃地補(bǔ)充教學(xué)器材和設(shè)備，同時(shí)積極解決部分學(xué)校缺少美術(shù)室、音樂(lè)室、體育活動(dòng)室的問(wèn)題，努力縮小與城市辦學(xué)條件的差距，使師生能在教學(xué)具充足的條件下感受藝術(shù)教育帶來(lái)的美感和快樂(lè)。

5.教育行政部門、學(xué)區(qū)、學(xué)校有計(jì)劃地多開(kāi)展一些藝術(shù)類教育及教研成果展示交流活動(dòng)，加大對(duì)藝術(shù)類學(xué)科教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)和激發(fā)教師的工作熱情，從而帶動(dòng)農(nóng)村藝術(shù)類教學(xué)課的規(guī)范開(kāi)設(shè)。

6.學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)類教學(xué)課的過(guò)程性管理及評(píng)價(jià)。為有效促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)類學(xué)科科學(xué)規(guī)范的開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)不斷完善過(guò)程性活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，積極支持和配合學(xué)校藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)及活動(dòng)的開(kāi)展，加大這方面教學(xué)及教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)，不斷激勵(lì)有這方面特長(zhǎng)的教師充分發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)和工作積極性，通過(guò)教學(xué)一線的點(diǎn)滴改變來(lái)逐步改變現(xiàn)行農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀。

人的全面發(fā)展，離不開(kāi)藝術(shù)氛圍的感染和熏陶，離不開(kāi)學(xué)校美育教育的培養(yǎng)。學(xué)校教育不能僅僅注重?cái)?shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)該在更廣、更高層面上將藝術(shù)類教育活動(dòng)開(kāi)設(shè)好，讓學(xué)生在美感和藝術(shù)熏陶中成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有愛(ài)好、有追求的合格人，這是時(shí)代教育的需求，也是未來(lái)人才培養(yǎng)的需求！我們堅(jiān)信，在各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下及教育專業(yè)人才的引領(lǐng)下，藝術(shù)教育的成果會(huì)愈來(lái)愈鮮明，藝術(shù)教學(xué)的氛圍也會(huì)越來(lái)越濃。隨著城鄉(xiāng)融合的快速發(fā)展，城郊小學(xué)的藝術(shù)教育也會(huì)得到更多的惠顧政策，得到更好的發(fā)展。

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