劉任前

[摘 要]隨著我國信息科學(xué)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大影響。同樣對于始終將教育放在首位的中國，信息技術(shù)也影響著我國的教育發(fā)展。所以信息技術(shù)教學(xué)引起了國家的廣泛關(guān)注和重視。在初中對教學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，有利于及早的在學(xué)生思想上建立信息技術(shù)的思想與觀念，及早的開發(fā)學(xué)生關(guān)于信息技術(shù)這一方面的潛能，開拓學(xué)生的思維，因此如何提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率是許多教育者研究的焦點(diǎn)。本文主要對游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用及其產(chǎn)生的影響進(jìn)行初步探究。

[關(guān)鍵詞]初中信息技術(shù)；教學(xué)；游戲化；教學(xué)應(yīng)用

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，游戲化教學(xué)是對于提高信息技術(shù)教學(xué)效率與質(zhì)量的重要舉措。信息技術(shù)教學(xué)是我國發(fā)展信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，對于在初中進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，為學(xué)生升入高年級，接觸更高級的信息技術(shù)知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的了的基礎(chǔ)。本文將深入分析和探究初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用，為將來信息技術(shù)的研究，培養(yǎng)更多有用的人才，更好的將游戲化教學(xué)應(yīng)用到其他學(xué)科的教育上，更好的發(fā)展我國的教育事業(yè)。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中引入游戲化教學(xué)的原因

對于大多數(shù)初中學(xué)生來講，信息技術(shù)是一門從未接觸過的學(xué)科，它不像語文、數(shù)學(xué)這一類型的學(xué)科，信息技術(shù)是一門技術(shù)性學(xué)科，主要有理論和實(shí)踐操作為主要教學(xué)內(nèi)容，這就使許多學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生害怕和抵觸的想法。因此，許多研究者將游戲化教學(xué)引入到信息技術(shù)教學(xué)中來，更大程度的提高性技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和效率。因?yàn)閷τ谶@些學(xué)生來說，游戲是伴隨他們成長的朋友，每個(gè)人都喜歡玩游戲，游戲是一種具有刺激性和競爭性的娛樂活動(dòng)。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，游戲間的互相配合也提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)的意識(shí)，有些教師認(rèn)為教育和游戲應(yīng)該孤立開來，學(xué)生一旦沉浸到游戲中，很難在去想學(xué)習(xí)的事，所以現(xiàn)階段游戲化教學(xué)在教學(xué)中發(fā)展比較緩慢。現(xiàn)在通過對游戲化教學(xué)的深入研究，發(fā)現(xiàn)游戲化教學(xué)對教學(xué)不管在質(zhì)量和效率方面都產(chǎn)生巨大的影響。所以在初中信息技術(shù)教學(xué)中引入游戲化教學(xué)。

二、游戲化教學(xué)對信息技術(shù)教學(xué)的影響

（一）游戲化教學(xué)，提高教學(xué)的趣味性

初中信息技術(shù)對于學(xué)生來說是一門偏理論的學(xué)科，教師在進(jìn)行教學(xué)中，只是將課本上的知識(shí)進(jìn)行講述，讓同學(xué)進(jìn)行簡單的記憶。對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是被迫地在課堂中聽教師如天書般的講解，大概了解課本上的理論知識(shí)，而上機(jī)教學(xué)在教學(xué)過程中也只是一種形式。許多教師在講可過程中沒有過多的關(guān)注學(xué)生的舉動(dòng)，使得一些同學(xué)在上機(jī)時(shí)，在老師眼皮底下干著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這種教學(xué)情況使得信息技術(shù)教學(xué)的效率很低。在信息技術(shù)教學(xué)中，引入游戲化教學(xué)，可以降低學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的害怕心理，減少學(xué)習(xí)壓力。教師在上機(jī)演示過程中，可增加游戲環(huán)節(jié)，將演示內(nèi)容作為搶答內(nèi)容進(jìn)行分組對抗賽，并設(shè)置獎(jiǎng)懲環(huán)節(jié)。這樣的游戲環(huán)節(jié)不僅能使學(xué)生在教師進(jìn)行教學(xué)演示時(shí)專心致志的聽講，而且游戲環(huán)節(jié)提高了課堂氣氛，進(jìn)一步提高信息技術(shù)的有趣性，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

（二）游戲化教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)熱情

學(xué)習(xí)本來是一件非?？菰锓ξ兜氖?，如果將游戲帶入課堂，將游戲與教學(xué)相結(jié)合，既讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也讓學(xué)生重新對學(xué)習(xí)燃起熱情。在信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生愛上這門課，對以后的教學(xué)發(fā)展非常重要。教師在課上可以根據(jù)講課的內(nèi)容來設(shè)計(jì)游戲，在文檔操作中可以讓同學(xué)進(jìn)行抽簽游戲，抽到哪個(gè)環(huán)節(jié)就在自己的環(huán)節(jié)上進(jìn)行操作。同學(xué)們積極的行動(dòng)使同學(xué)的熱情高漲，有一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。自己完成了相關(guān)的操作，增加了自信，同時(shí)感覺信息技術(shù)很容易學(xué)，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（三）游戲化教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在新時(shí)代的背景下，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是信息技術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。初中信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行上機(jī)練習(xí)時(shí)，對于一些設(shè)計(jì)題目，極大的促進(jìn)了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在課堂將理論知識(shí)和每個(gè)類型的做題技巧進(jìn)行講解，上機(jī)練習(xí)增加了學(xué)生的靈活應(yīng)用能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在課下可以開展板報(bào)比賽，運(yùn)用自己所學(xué)的知進(jìn)行形設(shè)計(jì)，即可以讓學(xué)生對文字與圖片排版知識(shí)的進(jìn)一步是了解，又可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）游戲化教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力

一個(gè)游戲必然有很多人參加，那就一定會(huì)產(chǎn)生合作。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以建立分組完成一項(xiàng)任務(wù)的游戲環(huán)節(jié)。比如每組完成一個(gè)表格，哪組完成既正確又快，則可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在完成表格時(shí)每個(gè)人都會(huì)把自己對制作表格的想法說出來，在組內(nèi)進(jìn)行討論和研究，最后得出正確結(jié)果。在這一過程中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力，而且兩同學(xué)們互相之間可以取長補(bǔ)短進(jìn)行自我提升，不斷激勵(lì)自己，不斷進(jìn)步，從而提高了信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、結(jié)語

隨著我國的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的人才對我國信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。初中信息技術(shù)教學(xué)是學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)階段。在初中信息技術(shù)教學(xué)中引入游戲化教學(xué)，有利于提高信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，很大程度上提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和積極性，對我國培養(yǎng)全方面人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對這種信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用，希望游戲化教學(xué)更加廣泛的應(yīng)用到更多學(xué)科，進(jìn)而更好的發(fā)展教育。

參考文獻(xiàn)：

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