江梨梨

【摘要】英語在我們的生活中占據(jù)著舉足輕重的地位，它作為一門世界上最廣泛的語言，也是很多國家的官方語言，所以將英語學(xué)習(xí)好是一件必然的事情。交際教學(xué)法在英語教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，對于英語教學(xué)有著很大的推動作用。本篇文章將介紹交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的問題以及優(yōu)化措施。

【關(guān)鍵詞】交際教學(xué)法 初中英語 教學(xué)應(yīng)用

交際教學(xué)法形成以后成為了全世界影響較大的外語教學(xué)法流派，它相對于傳統(tǒng)的教育方式更加注重交際這個內(nèi)容這與語言學(xué)習(xí)的最終目的是一致的。交際教學(xué)法在現(xiàn)代初中英語教學(xué)中有著一定的影響力，它使得英語教學(xué)進一步提高，但是它在發(fā)展的過程中也存在一定的問題。接下來，將介紹交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的現(xiàn)存問題以及優(yōu)化措施。

一、交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的現(xiàn)存問題

1.教學(xué)重點錯誤。初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)上主要是為了高中的教育做準備的，選擇的教學(xué)模式是比較的傳統(tǒng)，更加側(cè)重于將知識點、語法等問題進行講解，而對于英語的口語等實際應(yīng)用沒有過于重視，這使得學(xué)生可以在考試中取得不錯的成績，但是實際上掌握的英語能力并不多。加上教學(xué)模式的過于傳統(tǒng)，讓許多英語教師選擇了高壓式的教育，將重點難點等問題進行講解后要求學(xué)生死記硬背下來，在考試中可以進行套用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于太被動的地位，使得他們的積極性沒有被很好的散發(fā)出來。在交際教學(xué)法的使用中要理清教學(xué)重點，這樣才可以使得英語教學(xué)質(zhì)量有比較明顯的提升。

2.教師對于交際教學(xué)法的不理解。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是主體地位，但是教師是起到引導(dǎo)作用，在學(xué)習(xí)中教師有著很重要的作用。要使得交際教學(xué)法取得較好的效果，首先教師需要對交際教學(xué)法有基本的了解，其次在根據(jù)班級的具體情況來制定合適的教課計劃。但是在實際生活中，英語教師對于交際教學(xué)法的理解不夠深入，使得他們在教學(xué)中存在著不同程度的問題。交際教學(xué)法注重交流，這首先需要教師以身作則都進行交流。除此之外，在很多初中都存在著英語教師并非是英語專業(yè)畢業(yè)的，這使得他們在一些專業(yè)知識上也存在大大小小的問題，這對于學(xué)生的教育上會更偏向于傳統(tǒng)教育，使得交際教學(xué)法沒有真正的發(fā)揮出他應(yīng)有的作用和效果。

3.交際活動不多。交際教學(xué)法最重要的一點就是交際，是教師與學(xué)生之間共同參與的活動，而在實際的英語課堂中會因為班級人數(shù)比較多使得交際并沒有真正在課堂中展開，教師沒有對學(xué)生在交際方面的問題提出一些改進建議，長此以往，學(xué)生對于交際的態(tài)度也不會很端正，從而使得學(xué)生的交際能力沒有什么實質(zhì)性的提升。以往的課堂中都是教師講解，學(xué)生聽的過程，這樣的教學(xué)模式使得師生之間很少交流。英語教師要對該類現(xiàn)象做出合理的調(diào)整，進一步使得交際教學(xué)法滲透入初中英語教學(xué)中。

二、交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的優(yōu)化策略

1.教學(xué)方式的創(chuàng)新。對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師講解學(xué)生聽的模式使得英語學(xué)習(xí)的效率比較低。故要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行創(chuàng)新，使得教學(xué)方式更加具有活力，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，使得課堂的氛圍比較活躍，這樣會使得學(xué)生的效率也進一步提高。可以在上課的時候播放一些視頻或者音樂來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力比較集中。比如，在學(xué)習(xí)類似百萬富翁這篇課文的時候，教師可以先放一節(jié)課的電影，讓學(xué)生對于故事有基本的了解，在課堂進行中可以將課本的知識與電影情境結(jié)合起來，給學(xué)生一個更深刻的印象，這樣方便教師的上課。

2.設(shè)置情境教學(xué)。在初中教育中對于口語方面的忽視會讓學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生比較多的問題，英語作為一門語言學(xué)科，它的一個重要作用就是交流。故要提高口語在初中英語教學(xué)中的地位，英語教師可以根據(jù)上課的內(nèi)容來設(shè)置一個合理的情境，比如說是角色扮演等，讓學(xué)生有更多的機會可以說出英語，一方面提高了學(xué)生的口語能力，另一方面也提高了學(xué)生對于課文的進一步理解。這對于學(xué)生和教師來說都是雙贏的結(jié)果。

3.重視學(xué)生的差異。英語教師要進一步提高教學(xué)質(zhì)量，這首先需要對學(xué)生有一個基本的了解，才可以制定出更加符合他們的教學(xué)模式。班級中的每一位同學(xué)在英語的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法以及個人的個性上都存在著差異，這會使得他們對于英語學(xué)習(xí)的接受能力不一樣，選擇合適的教學(xué)形式可以使得他們有著更好的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對于學(xué)習(xí)的積極性。針對一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可以采取一些比較難得教學(xué)內(nèi)容，進一步提升他們的能力，而對于一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生則用比較簡單的方式，將他們的基礎(chǔ)打扎實后慢慢提升難度。比如說，在進行口語的聯(lián)系的時候，進行合理的分組，可以讓兩個比較好的學(xué)生帶一個比較差的，這樣雙方之間可以產(chǎn)生互補，對于提升自身的能力更加有幫助。

三、總結(jié)

總的來說，整篇文章先介紹了交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的現(xiàn)存問題，緊接著介紹了交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的優(yōu)化策略，主要有教學(xué)方式的創(chuàng)新、設(shè)置情境教學(xué)以及重視學(xué)生的差異這幾個方面。將交際教學(xué)法更好的應(yīng)用在初中英語教學(xué)中可以提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的英語表達能力也可以進一步提升，對學(xué)生未來的成長有一定的推動作用。

參考文獻：

[1]徐凌云.英語交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語（外語教學(xué)與研究），2014，（5）：14.

[2]張明濤.英語交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語（中旬），2014，（12）：173-173.endprint