張菊香

【摘要】本文在充分地分析了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，合理地對以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的初中英語閱讀教學(xué)的課堂情景創(chuàng)設(shè)、閱讀材料的選擇，以及閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的分析論述，從而有效地探究現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對于初中英語閱讀教學(xué)的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 初中英語 閱讀教學(xué)

近年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，我國的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)邁入的新的臺(tái)階，在教育領(lǐng)域取得了非常突出的教學(xué)效果以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的初中英語閱讀教學(xué)正變得越來越豐富化、高效化，比如說，互聯(lián)網(wǎng)的課堂融入大大豐富的初中英語閱讀課堂教學(xué)的內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容越發(fā)趣味化、生活化，初中英語教師的課堂教學(xué)手法也變得越來越多樣化，初中學(xué)生的英語閱讀途徑也變得更加個(gè)性化。因此，初中英語教育工作者應(yīng)當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對于初中英語閱讀教學(xué)的幫助作用，并且合理的采取可靠方法來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助初中英語閱讀的教學(xué)，從而有效地提升初中學(xué)生的英語閱讀能力和水平。

一、利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)新型課堂教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)方法當(dāng)中非常重要的一環(huán)，合理的課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，可以極大程度上的提升課堂教學(xué)的效果，給予學(xué)生更加生動(dòng)風(fēng)趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，初中英語閱讀的教學(xué)亦是如此。對于初中學(xué)生而言，由于英語書與第二類語言，不是母語，因此學(xué)習(xí)起來相較于語文學(xué)科，學(xué)習(xí)難度是比較大的，因此，他們需要更加科學(xué)高效的教學(xué)方法來幫助初中學(xué)生，更好地理解和學(xué)習(xí)初中英語閱讀知識(shí)和內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用正好樂意滿足其這一需求。通過借助網(wǎng)絡(luò)的力量，初中英語教師可以模擬出以往傳統(tǒng)教育方法下，無法實(shí)現(xiàn)的真實(shí)情景模擬效果，比如說，以蘇教版初中一年級(jí)英語教科書上冊第三單元READING部分，關(guān)于“The nine planets of the solar system”這篇閱讀的教學(xué)為例：“We live in a planet is the earth， and earth belongs to a planet of our solar system， the entire solar system contains nine planets， including mercury， Venus， earth， Mars， Jupiter， Saturn， Uranus， Neptune， and Pluto all nine planets orbiting a star and operation， the star is the sun...”本篇閱讀理解主要介紹了太陽系的基本構(gòu)成，然而，這些都是實(shí)實(shí)在在存在的事物，如果僅憑教師口頭敘述，初中學(xué)生很難理解太陽系九大行星是怎么圍繞著太陽運(yùn)作的？運(yùn)行軌跡又是什么樣的？而網(wǎng)絡(luò)的情景模擬功能這可以很好滴實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。初中英語教師可以借助筆記本電腦和多媒體放送為媒介，使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)虛擬功能，來逼真的為初中學(xué)生展現(xiàn)整個(gè)太陽系的真實(shí)面貌，促進(jìn)初中學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)課文閱讀文章。

二、利用網(wǎng)絡(luò)豐富英語閱讀教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)資源儲(chǔ)備豐富、搜尋方便，是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相較于傳統(tǒng)的書本教育最為強(qiáng)大而又獨(dú)特的一個(gè)特點(diǎn)與優(yōu)勢，在以往傳統(tǒng)的書本式教學(xué)環(huán)境下，初中學(xué)生和初中英語教師所能夠?qū)W習(xí)到和展現(xiàn)的英語閱讀教學(xué)資源并不是非常的豐富，大部分都來自于初中英語書本的閱讀材料和課外書籍當(dāng)中，這對于初中學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，是存在著一定的制約效果的。而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，則可以很好滴彌補(bǔ)這一不足?；ヂ?lián)網(wǎng)隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)建立了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)信息資料庫功能，它的數(shù)據(jù)信息資料庫當(dāng)中容納了國內(nèi)外大部分的書籍與學(xué)習(xí)資料，相當(dāng)于一個(gè)超級(jí)大的圖書館角色，而這對于初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是非常具有幫助作用的。比如說，首先，在課堂開始教學(xué)之前，初中英語教師就可以通過互聯(lián)網(wǎng)，來搜尋與課堂閱讀教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍與知識(shí)，并與課程教案融合在一起，從而很好地豐富了初中英語課堂教學(xué)的內(nèi)容和知識(shí)面。然后，在課堂教學(xué)當(dāng)中，初中英語教師也可以讓學(xué)生提出知識(shí)點(diǎn)需求，并利用互聯(lián)網(wǎng)的在線搜索功能，隨時(shí)的為學(xué)生展現(xiàn)，從而極大程度上的豐富了初中學(xué)生的閱讀涉獵范圍。

三、利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)英語閱讀教學(xué)任務(wù)

教學(xué)任務(wù)的制定是一節(jié)英語閱讀教學(xué)課的關(guān)鍵所在，它指引著整潔課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程的走向，也影響著英語教師整節(jié)課的教學(xué)效果好壞，因此，課堂教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)至關(guān)重要。以往傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)一般是閱讀教程導(dǎo)入—內(nèi)容講解—學(xué)生學(xué)習(xí)—下課，這種單一的、枯燥的教學(xué)任務(wù)很難激發(fā)初中學(xué)生對于英語閱讀學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。而以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的初中英語課堂教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，這可以很好滴彌補(bǔ)這一不足，極大地豐富教學(xué)任務(wù)的多樣性。比如說，以蘇教版初中二年級(jí)下冊英語教科書第二單元當(dāng)中的“Moving to Mars”這一篇READING 教學(xué)為例，初中英語教師除了要教學(xué)學(xué)生基本的閱讀之外，還可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主搜索課程內(nèi)容和Mars相關(guān)的圖片環(huán)節(jié)，這樣可以極大地豐富課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，極大地拓展了初中學(xué)生的英語閱讀范圍，豐富了初中學(xué)生英語閱讀的知識(shí)面，同時(shí)也為初中英語教師的教學(xué)方法起到了很大的豐富效果，推動(dòng)了初中英語教師英語閱讀教學(xué)手段的推陳出新，因此，初中英語教師應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助初中英語閱讀的教學(xué)，從而有效地提升初中學(xué)生的英語閱讀能力和水平。endprint