王艷

【摘要】隨著中國對外交流范圍的不斷擴大，英語作為一門世界性語言，其所發(fā)揮的作用與價值正在不斷的凸顯。本文以高職英語教育為研究對象，探討其在日常教學(xué)過程當中存在的問題及今后的改進思路。

【關(guān)鍵詞】高職英語 教學(xué)研究 問題及對策

引言

當前，中國在整個國際社會中的影響力在不斷提升，尤其是在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下，中國與世界各個國家的交流從深度與廣度上都得到了很大水平的提升。英語作為世界上使用范圍最廣的語言，如何學(xué)好英語是我國當前面臨的一個主要問題。高職院校作為我國高等院校的重要體系之一，其在英語教育方面有著自身的一些特色與優(yōu)勢，同時，也存在著一些亟待改善的問題。本文聚焦高職院校英語教育中存在的問題，探討其在今后的改進策略，對于助推我國高職教育，尤其是英語教育理論和實踐研究的不斷完善具有積極的借鑒意義。

一、高職英語教育的現(xiàn)狀

英語是高職院校學(xué)科體系的重要組成部分。通過以市場需求為導(dǎo)向的職業(yè)英語教育，高職院校每年為國家輸出大量的英語應(yīng)用型人才。目前，高職英語教育已經(jīng)成為高職院校的特色學(xué)科，在助推我國英語教學(xué)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是，我們在看到高職英語教育中取得突出成績的同時，也應(yīng)該看到高職英語在理論基礎(chǔ)、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)方案等方面還存在一些問題。需要今后進一步的改進與提高。

二、高職英語教育中存在的問題

在上文中主要對高職英語教育的現(xiàn)狀進行了分析，指出其所具有的特色優(yōu)勢以及所取得的教學(xué)成績，同時，也指出它在教學(xué)過程當中所存在的一些不足，在這一節(jié)中本文主要通過案例分析方法來對高職院校的英語教學(xué)情況進行具體的問題分析。

首先，高職英語教育基礎(chǔ)有待扎實。英語教育是一個系統(tǒng)的過程，需要不斷的從基礎(chǔ)入手來進行不斷的提高與強化。但是，從目前的情況來看，一些高職院校對高職英語教育存在著目標短淺、急功近利的現(xiàn)象。主要強調(diào)相關(guān)英語詞匯的學(xué)習，對于英語語法、英語翻譯以及英語文化的學(xué)習重視程度不夠，這種單純注重某一方面的英語學(xué)習不僅影響了英語學(xué)習者英語長遠的學(xué)習效果，也不利于英語學(xué)習者綜合素養(yǎng)的提升。一旦在社會崗位中，涉及英語其它相關(guān)領(lǐng)域，則會面臨著比較被動的境地。所以，遵循英語教育規(guī)律，從英語基礎(chǔ)出發(fā)，不斷的進行基礎(chǔ)層面的夯實，并在此基礎(chǔ)上進行其它英語分支的延伸，是今后高職英語教育的主要方向。

其次，高職英語教育方法有待與時俱進。語言的學(xué)習是一個互動的過程，不僅需要學(xué)生與教師的互動，也需要學(xué)生與語言學(xué)習環(huán)境的互動，當前，在諸多高職院校中，借助多媒體來實施高職英語教學(xué)已經(jīng)非常普及和普遍，但是，教學(xué)工具僅僅是一種輔助手段，如果在教學(xué)方法層面不能進行有效的與時俱進，那么，其所產(chǎn)生的效果則是大打折扣的。所以，在今后的高職英語教育改革中，不僅要注重教學(xué)手段的改進，更要在教學(xué)方法層面進行不斷的革新。只有這樣，高職英語教育才會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上獲得更大程度的提升。

最后，高職英語教育缺乏應(yīng)用型環(huán)境。雖然高職英語教育是以應(yīng)用性為主要基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，以及語言輸出水平，但是，由于硬件與軟件方面的不足，一些高職院校沒有為學(xué)生提供豐富的語言使用環(huán)境或模擬環(huán)境，來進行演練或?qū)嵺`。這在客觀上極大的影響了高職英語學(xué)習者語言應(yīng)用水平的提升，根據(jù)調(diào)查來看，缺乏語言應(yīng)用環(huán)境不僅是目前我國高職院校面臨的一大難題，也是我國普通高校在教學(xué)發(fā)展中所面臨的一個突出問題。因此，如何從英語環(huán)境準備方面來不斷地為高職英語學(xué)習者搭建良好的英語應(yīng)用平臺，提升其英語應(yīng)用能力，是我國英語教育與發(fā)展所需要解決的一個主要問題?？傊覈呗氂⒄Z教育過程當中，在英語教育方法、英語教育的應(yīng)用性等方面還存在著很大的提升空間，如何從這些問題出發(fā)，不斷的助推我國高職英語教育，已經(jīng)成為我國高職英語教育領(lǐng)域所研究的主要課題。

三、提升我國高職英語教育水平的策略

在上文中主要對高職英語教育現(xiàn)狀以及高職英語教育中存在的問題進行了分析和探討，在充分借鑒相關(guān)英語教育，尤其是高職英語教育的研究成果基礎(chǔ)上，本文從高職英語教育的現(xiàn)狀出發(fā)，從以下幾個方面來對其今后的發(fā)展與提升提出幾點建議。

首先，遵循英語教育規(guī)律，夯實英語教育基礎(chǔ)。無論是高職英語還是普通英語，都需要切實夯實英語教育的基礎(chǔ)，遵循英語教育的一般性規(guī)律。例如，在英語教育過程當中，要嚴格按照教學(xué)大綱本著從易到難，從簡單到復(fù)雜的順序逐步進行推進。要重視英語詞匯的學(xué)習以及英語語法基礎(chǔ)的學(xué)習，如果缺乏扎實的英語基礎(chǔ)，高職英語所開設(shè)的諸多應(yīng)用型專業(yè)也會存在著后繼無力的現(xiàn)象。高職英語教師應(yīng)該本著為學(xué)生高度負責的態(tài)度，杜絕教學(xué)過程當中急功近利的教學(xué)思想。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，為高職英語教學(xué)構(gòu)建扎實的理論基礎(chǔ)。

其次，積極完善高職英語教學(xué)方法體系。方法是經(jīng)驗的總結(jié)，科學(xué)有效的方法可以有效提高工作效率，因此，在今后的高職英語教學(xué)改革中，要把教學(xué)方法體系的完善以及先進的教學(xué)方法的應(yīng)用與實施，作為日常英語教學(xué)改革的重點。例如，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實施小組合作學(xué)習法以及自主學(xué)習法。教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)來實施翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習法，讓更多的高職英語學(xué)習者可以通過英語學(xué)習視頻等方式來提高高職英語學(xué)習的興趣和效率。需要指出的是，目前，在高職英語教學(xué)方法中，可以說是種類繁多，需要高職英語教師從學(xué)生的英語學(xué)習現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的英語學(xué)習心理，對英語學(xué)習方法進行科學(xué)的選擇。避免由于方法選擇不當水土不服，而影響著整個英語學(xué)習的效果。

再次，積極進行學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流。高職英語教育不僅是某一個高職院校所面臨的問題，也是整個教育系統(tǒng)所面臨的共同問題。因此，各高職院校英語教育部門應(yīng)該積極聯(lián)合在一起，利用論壇、講座、沙龍等方式有效的進行高職英語教育問題解決對策的分享，減少高職教育中存在問題與誤區(qū)。為整個高職英語教育生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化提供應(yīng)有的智力與資源支持。需要指出的是，這個過程需要國家、社會、教育主管部門以及高職教育的一線工作者互相合作、共同完成。

最后，積極搭建英語應(yīng)用平臺。高職英語偏重于英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此，在今后的高職英語教育改革過程當中，要在人力、物力、硬件、軟件等方面加大投入，來為高職英語學(xué)習者英語應(yīng)用能力的水平的提高搭建良好的平臺。通過這種語言實訓(xùn)平臺的搭建，高職英語學(xué)習者綜合英語應(yīng)用能力也會得到相應(yīng)水平的提升?？傊瑸榱烁玫奶嵘覈呗氂⒄Z的教學(xué)水平，需要在教學(xué)理論、教學(xué)方法以及英語能力運用平臺等方面進行積極的改進與完善。還需要在高職英語學(xué)習環(huán)境，其中包括高職英語學(xué)習的物理環(huán)境，例如，英語角、英語現(xiàn)刊閱覽室、英語聊天室等等。還應(yīng)該在心理環(huán)境層面進行必要額優(yōu)化與提升，例如，營造良好的高職英語教師與學(xué)生的交往關(guān)系，積極鼓勵學(xué)生樹立高職英語學(xué)習的自信心，幫助學(xué)生制定英語學(xué)習計劃等等。通過上述這些方法的有效實施，可以在很大層面上助推我國高職英語向著更加理想化的方向發(fā)展。

四、結(jié)語

高職英語教學(xué)是當前英語教學(xué)領(lǐng)域所關(guān)注的重點，本文在研究中發(fā)現(xiàn)高職英語在教育教學(xué)過程當中還存在著基礎(chǔ)不夠扎實，教學(xué)方法有待與時俱進，英語語言應(yīng)用平臺不夠完善等方面的問題。最后，在梳理相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，對高職英語教育今后的發(fā)展提出了幾點建議，其中包括重視夯實高職英語理論基礎(chǔ)，遵循英語教學(xué)的一般性規(guī)律，積極完善高職英語教學(xué)方法體系，為高職英語學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高搭建良好的平臺等等。希望本文的研究能為我國高職英語教育研究提供積極的借鑒。當然，由于研究水平有限，關(guān)于高職英語教育研究中存在的問題分析得還不夠全面客觀，需要在今后的研究中進一步的補充與完善，也肯請相關(guān)專家學(xué)者予以批評指正。

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