汪長(zhǎng)芳

【摘要】在高職籃球教學(xué)中，運(yùn)用板塊集中教學(xué)模式，可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。本文從板塊集中教學(xué)模式內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)出發(fā)，對(duì)其在高職籃球教學(xué)改革中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和討論，旨在提升高職籃球教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】板塊集中教學(xué) ； 高職籃球 ； 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G841-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0159-01

前言：

素質(zhì)教育持續(xù)深化背景下，高職教育得到了廣泛關(guān)注，傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式暴露出許多問(wèn)題，需要及時(shí)做好教學(xué)改革。將板塊集中教學(xué)模式應(yīng)用到高職籃球教學(xué)改革中，可以激發(fā)學(xué)生積極性，提升其籃球技能，保證良好教學(xué)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的籃球體育精神，應(yīng)該得到高度重視。

1.板塊集中教學(xué)模式

板塊集中教學(xué)模式，主要是從教學(xué)大綱出發(fā)，將學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容放在一定周期內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)分組競(jìng)技，強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn)及戰(zhàn)術(shù)配合鍛煉。在高職籃球教學(xué)中，板塊集中教學(xué)模式能夠提升學(xué)生籃球?qū)I(yè)技能和戰(zhàn)術(shù)水平，保證良好教學(xué)效果。從學(xué)生角度，通過(guò)游戲集中板塊、對(duì)抗集中板塊、競(jìng)技集中板塊等，可以在多樣化的教學(xué)活動(dòng)中，了解板塊集中教學(xué)內(nèi)涵，提升自身籃球水平，并且主動(dòng)去探索籃球運(yùn)動(dòng)方法。

相比傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式，板塊集中教學(xué)模式具備以下優(yōu)勢(shì)：首先，可以聯(lián)合多種教學(xué)方法。高職籃球教學(xué)中，板塊集中教學(xué)能夠與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)等聯(lián)合使用，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，采取不同教學(xué)情景和教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于籃球活動(dòng)的熱情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與到板塊集中學(xué)習(xí)中。以情景為動(dòng)力，以任務(wù)為方式，開(kāi)展板塊集中教學(xué)，可以有效提升籃球教學(xué)水平；其次，可以強(qiáng)化整體教學(xué)效果。板塊集中教學(xué)模式下，教師可以集合學(xué)生具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出調(diào)整，不斷優(yōu)化教與學(xué)的關(guān)系，對(duì)教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決，通過(guò)教師與學(xué)生共同努力來(lái)強(qiáng)化整體教學(xué)效果；然后，能夠扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。教學(xué)板塊分階段集中使得籃球教學(xué)能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起，通過(guò)全新教學(xué)模式和教學(xué)方法，將教學(xué)任務(wù)與教學(xué)評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)反饋及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。教學(xué)板塊設(shè)計(jì)可以為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的積極性[1]。

2.板塊集中教學(xué)模式在高職籃球教學(xué)改革中的應(yīng)用策略

2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在籃球教學(xué)中，應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生興趣為主，如果學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，可以在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，學(xué)習(xí)也就成為了一種享受。對(duì)于高職籃球教師而言，在教學(xué)中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用板塊集中教學(xué)來(lái)開(kāi)展課程設(shè)計(jì)，分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素，確保各個(gè)教學(xué)板塊能夠順暢地連接在一起。例如，在集中學(xué)習(xí)后，可以引入對(duì)抗板塊或者游戲板塊，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中感受快樂(lè)，激發(fā)興趣。

2.2注重課前預(yù)熱

課前預(yù)熱對(duì)于體育教學(xué)而言非常重要，高職籃球教學(xué)同樣不會(huì)例外。在課堂教學(xué)前，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如慢跑、廣播操、小游戲等，預(yù)熱身體以便全身心投入課堂學(xué)習(xí)中。板塊集中學(xué)習(xí)可以保證學(xué)生身心完美結(jié)合，使得其能夠更加主動(dòng)地參與籃球教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)課前預(yù)熱，能夠顯著改善籃球課堂學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生緊張感，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高。不僅如此，在籃球教學(xué)過(guò)程中，同樣應(yīng)該重視板塊集中教學(xué)方法的使用，確保學(xué)生身心狀態(tài)達(dá)到最佳。立足教師角度，需要做好管理工作，關(guān)注整個(gè)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化細(xì)節(jié)處理，在學(xué)生學(xué)習(xí)中融入板塊集中教學(xué)方法，利用學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的渴望，使得其主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。例如，在籃球教學(xué)前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍成一圈，利用籃球進(jìn)行“擊鼓傳球”游戲，一方面能夠?qū)φn堂氛圍進(jìn)行改善，另一方面也可以實(shí)現(xiàn)預(yù)熱，教學(xué)活動(dòng)不至于突兀展開(kāi)[2]。

2.3完善教學(xué)策略

在高職籃球教學(xué)中，板塊集中教學(xué)模式包括了基礎(chǔ)教學(xué)集中板塊、游戲集中板塊、對(duì)抗集中板塊、競(jìng)技集中板塊四個(gè)組成部分，形成相對(duì)完整的教學(xué)體系，配合任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法等，在每個(gè)板塊都可以采用不同教學(xué)策略，對(duì)于營(yíng)造良好課堂氛圍，提升課堂教學(xué)質(zhì)量效果顯著。對(duì)于高職院?；@球教師而言，在教學(xué)中應(yīng)該以興趣培養(yǎng)為核心，關(guān)注學(xué)生身體條件，將之與實(shí)戰(zhàn)能力聯(lián)系起來(lái)，相互促進(jìn)，共同提高。在教學(xué)任務(wù)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)抗和競(jìng)技，在競(jìng)爭(zhēng)中提升學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神?；@球教學(xué)中，需要合理運(yùn)用集中制教學(xué)方法，盡可能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性和能動(dòng)性，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.4診斷教學(xué)問(wèn)題

想要確保板塊集中教學(xué)的有效性，需要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在板塊集中教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中，如果遇到教學(xué)問(wèn)題，需要做好集中診斷與管理，從整體教學(xué)效果出發(fā)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。在診斷過(guò)程中，需要關(guān)注籃球教學(xué)計(jì)劃，避免對(duì)正常教學(xué)互動(dòng)造成影響。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題，教師需要指導(dǎo)學(xué)生改正，針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如，可以充分發(fā)揮板塊集中教學(xué)模式的特點(diǎn)，將籃球練習(xí)和籃球比賽聯(lián)系起來(lái)，集中開(kāi)展籃球技術(shù)教學(xué)，提升教學(xué)效果[3]。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，在高職籃球教學(xué)中，運(yùn)用板塊集中教學(xué)模式，可以有效解決傳統(tǒng)籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)當(dāng)前高職體育教學(xué)需求。對(duì)于教師而言，在開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，應(yīng)該合理利用板塊集中教學(xué)方法，對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行充分利用，在激發(fā)學(xué)生籃球興趣的同時(shí)，提升其實(shí)戰(zhàn)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉鴻志.高職籃球教學(xué)改革中板塊集中教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J].學(xué)園：學(xué)者的精神家園，2016，（8）：43-44.

[2]崔旺.應(yīng)用板塊集中教學(xué)，促進(jìn)高中籃球教學(xué)改革[J].新課程：下，2017，（6）：153.

[3]周傳華.高職院?；@球教學(xué)改革思路與對(duì)策[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2016，（13）：142.endprint