王仕云

摘要：在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)雖然不是課內(nèi)的主要部分，但它直接關(guān)系到一堂課的質(zhì)量、安全和效果。因此，體育教師必須高度重視體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在激烈運(yùn)動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)的良好習(xí)慣。本文從小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)存在的問(wèn)題談起，探討了如何提高小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)效率的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課；準(zhǔn)備活動(dòng)；存在問(wèn)題；解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）19-011-1

一、小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.對(duì)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足。長(zhǎng)期以來(lái)，體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的價(jià)值并沒(méi)有被高度重視，對(duì)其實(shí)施中的相關(guān)問(wèn)題也沒(méi)有得以深入地研究，從而就形成了跑跑步、做做操的單一模式，也就導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育課但不喜歡參與準(zhǔn)備活動(dòng)的現(xiàn)象。因此在實(shí)際教學(xué)中，由于對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，有的教師存在輕視或盲目的壓縮其時(shí)間的現(xiàn)象：有的學(xué)生思想活躍，好奇心強(qiáng)只重視基本部分的學(xué)習(xí)，對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)，懶懶散散，動(dòng)作不到位，甚至只把它作為一種形式。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)乏味。在調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)不是很重要，因此，在體育教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)準(zhǔn)備活動(dòng)公式化的情況，一套操，一個(gè)游戲，一年級(jí)用，二年級(jí)用，六年級(jí)還用，這種毫無(wú)區(qū)別，毫無(wú)特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng)，違反了教學(xué)規(guī)律和六年學(xué)生的特點(diǎn)，造成了學(xué)生對(duì)一成不變的活動(dòng)產(chǎn)生厭倦心理。

3.忽視對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的生理效果評(píng)價(jià)。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論告訴我們：準(zhǔn)備活動(dòng)促使血液循環(huán)加快，需氧量增加，機(jī)體的代謝速度加快，還能使體溫略微升高，肌肉，肌腱的彈性、伸展性等處于良好的狀態(tài)，提高肌肉的收縮力和速度以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，避免運(yùn)動(dòng)損傷。認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)直接關(guān)系到其本部分的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)體育課任務(wù)的完成。

目前效果評(píng)價(jià)沒(méi)有比較精確、科學(xué)的數(shù)據(jù)指標(biāo)。很多文獻(xiàn)資料中提出準(zhǔn)備活動(dòng)的心率應(yīng)達(dá)到120次/分左右，小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間持續(xù)為5～7分鐘等等。這些參照數(shù)據(jù)對(duì)于現(xiàn)今的小學(xué)生而言是否適用，是否適用于所有年齡階段的小學(xué)生，是否對(duì)于田徑、球類、技巧類等都能適用，相關(guān)的研究和報(bào)告較少，平時(shí)僅能靠經(jīng)驗(yàn)觀察，靠目測(cè)，看學(xué)生身體是否微微出汗、臉色稍紅、情緒飽滿、反應(yīng)靈敏等現(xiàn)象來(lái)評(píng)測(cè)。

二、提高小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)效率的對(duì)策

1.要精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征的活動(dòng)。小學(xué)體育教學(xué)共分三個(gè)水平段，處于不同學(xué)段的學(xué)生，身心差異也很大。水平一學(xué)生和水平三的學(xué)生已經(jīng)存在較大的差異，包括身高、體型、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特征等等。因此，針對(duì)不同年齡學(xué)段的學(xué)生，我們?cè)谶M(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)和組織，內(nèi)容貼合學(xué)生的年齡特征。比如，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平比較低，注意力不持久，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，愛(ài)好游戲，喜好競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)等特點(diǎn)，盡量安排一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式活潑的趣味性準(zhǔn)備活動(dòng)。如游戲類：采用高人矮人、快快集合、反口令動(dòng)作等用來(lái)集中學(xué)生注意力和幫助學(xué)生建立好的常規(guī)習(xí)慣；采用分組的各種圖形跑、換領(lǐng)頭人領(lǐng)跑、慢跑中聽(tīng)信號(hào)各種動(dòng)作模仿、搶占陣地等活動(dòng)用來(lái)初步熱身；采用一些簡(jiǎn)單的拍手操、動(dòng)物模仿操、廣播體操、短繩操等用來(lái)活動(dòng)學(xué)生的身體各部位肌肉和關(guān)節(jié)。

而高年級(jí)學(xué)生尤其六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)育處于青春期初期，對(duì)流行時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較期待，同時(shí)他們已具備一定的自控能力和自學(xué)自練能力。對(duì)于他們的體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)，教師需要帶給他們更多的新鮮運(yùn)動(dòng)，如：搏擊操、健身操、各種器械操等等。當(dāng)然，每一種練習(xí)內(nèi)容都要經(jīng)過(guò)慎重地選擇和教材化改造，經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)和實(shí)際的練習(xí)效果，再確定是否實(shí)施大范圍的常規(guī)教學(xué)。

2.內(nèi)容要有針對(duì)性，形式要活潑多樣。準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了把學(xué)生的身體機(jī)能調(diào)整到最佳狀態(tài)，更好地學(xué)習(xí)基本內(nèi)容，以及預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。一般情況下，小學(xué)的每節(jié)課只有40分鐘，而準(zhǔn)備活動(dòng)也就6～10分鐘，在這么有限的時(shí)間里，準(zhǔn)備活動(dòng)的組織應(yīng)以快捷、簡(jiǎn)約、省時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)效為原則，盡量不要出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。鑒于此，我們應(yīng)根據(jù)每課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，有針對(duì)性地安排準(zhǔn)備活動(dòng)。例如“原地高抬腿跑”，其主要運(yùn)動(dòng)部位是下肢，我們應(yīng)通過(guò)壓腿、擺腿、踢腿、蹬腿等方法把下肢的多關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶活動(dòng)充分，以更好地學(xué)習(xí)原地高抬腿跑，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。又如教學(xué)內(nèi)容是“拋實(shí)心球”，則我們應(yīng)安排以上肢和腰腹部為主的準(zhǔn)備活動(dòng)以提高投擲能力。對(duì)于危險(xiǎn)性相對(duì)較大的項(xiàng)目，除了針對(duì)主要運(yùn)動(dòng)部位做好準(zhǔn)備活動(dòng)以外，還應(yīng)針對(duì)易受傷的部位做好準(zhǔn)備活動(dòng)。例如“前滾翻”頸部雖不是其主要運(yùn)動(dòng)部位，但十分容易受傷。因此，頸部的準(zhǔn)備活動(dòng)也應(yīng)做充分，做到防患于未然，未雨綢繆。

3.關(guān)注學(xué)生的心理準(zhǔn)備。從心理角度講，高效的準(zhǔn)備活動(dòng)可以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，從而達(dá)到積極參與的目的。教師在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的心理，心理興奮度過(guò)高或過(guò)低都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。過(guò)于興奮和緊張，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不能沉著冷靜地對(duì)待或產(chǎn)生畏懼；而興奮度過(guò)低，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不足。因此，在心理方面我們要更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)問(wèn)題。

總之，準(zhǔn)備活動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備活動(dòng)從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)體育知識(shí)，熟練掌握體育技能的愿望，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，使學(xué)生迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。為此，作為體育教師，我們必須從思想上加以重視，從而有效提高小學(xué)體育教學(xué)的效率。endprint