摘要：在競爭日益加劇的社會環(huán)境下，高校畢業(yè)生面對著創(chuàng)業(yè)難的問題。學前教育舞蹈創(chuàng)編專業(yè)的學生也面臨著相同的問題。本文通過分析本專業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)思路，以期為本專業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)提供參考與借鑒。

關鍵詞：學前教育；舞蹈創(chuàng)編；創(chuàng)業(yè)思路

創(chuàng)業(yè)是人們通過優(yōu)化整合自己現(xiàn)有的及通過自身努力能夠獲取的資源，創(chuàng)造出具有更高的經濟價值及社會價值的過程。創(chuàng)業(yè)既是人們的一種勞動方式，也是人們結合智慧與運氣的一種行為方式。大學生創(chuàng)業(yè)是在校大學生和畢業(yè)生通過自身努力，尋求生存、實現(xiàn)自身價值的過程。隨著我國社會改革的加速以及就業(yè)壓力的加劇，創(chuàng)業(yè)已經成為大學生在社會中尋求生存及體現(xiàn)自身價值的一種重要方式。學前教育舞蹈創(chuàng)編專業(yè)的大學生想在創(chuàng)業(yè)的浪潮中有所收獲，必須對社會及自身條件有充分了解。

一、學前教育舞蹈創(chuàng)編專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與弊端

在創(chuàng)業(yè)之前，舞蹈創(chuàng)編專業(yè)的大學生必須對創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢有清晰的認識，只有明確自己的優(yōu)勢，才能在創(chuàng)業(yè)中充分利用自己的資源，為創(chuàng)業(yè)做好鋪墊，也只有明白自己的弊端，才能在未來的創(chuàng)業(yè)過程中有效地規(guī)避風險，避免走過多的彎路。

本專業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢首先在于其對未來充滿希望與激情，有“初生牛犢不怕虎”的拼搏精神，這是創(chuàng)業(yè)者必須具備的首要條件。其次，本專業(yè)大學生普遍具有創(chuàng)新的精神，能夠突破傳統(tǒng)觀念，提出新的想法，以創(chuàng)新的思維吸引客戶。再次，國家對大學生創(chuàng)業(yè)大力支持，本專業(yè)大學生能夠獲得資金、場地等支持，減輕創(chuàng)業(yè)的負擔。最后，由于社會的發(fā)展，人們的生活水平普遍提升，對幼兒舞蹈教育有大量需求，也為本專業(yè)學生提供了良好的市場。

但是，本專業(yè)大學生也存在不可避免的弊端。首先，由于社會經驗不足，創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗會導致部分大學生意志消沉，喪失信心。其次，大學生普遍缺乏市場意識、商業(yè)管理經驗，往往急于求成，這容易遭遇更多創(chuàng)業(yè)中的風險。再次，由于對目標的市場定位不準確，營銷手段不全面，難以吸引投資人的青睞。最后，幼兒舞蹈市場雖然有很大的缺口，但其市場競爭非常激烈，如果沒有自身獨有的優(yōu)勢，很難在競爭中得以生存。

二、學前教育舞蹈創(chuàng)編專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)的思路

學前教育舞蹈創(chuàng)編專業(yè)大學生如果打算在畢業(yè)之后自己創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的道路上積累經驗，獲得物質財富并實現(xiàn)自己的人生價值，需要提前對自己的能力及所擁有的資源進行準確的評估，做出合理的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，理順創(chuàng)業(yè)的思路，并在大學的學習生活中努力汲取所需要的知識，提升自己的能力。

1.提高自己的能力

大學生進入社會之后，必須完成由學生向求職者的身份轉變。在創(chuàng)業(yè)的過程中，自身所具有的不僅僅是為應對各類考試的專業(yè)基本技能，還應包括營銷、管理、交際、理財?shù)裙ぷ髦斜貍涞慕鉀Q問題的能力。這需要大學生在日常的學習中，充分利用各種假期參加社會實踐或者直接到企業(yè)中實習、打工，從中積累相關的經驗，提高自己解決問題的能力。比如，本專業(yè)的大學生可以到幼兒園中實習，通過問卷調查等方式，了解幼兒及幼兒家長對舞蹈專業(yè)知識的需求并做好記錄，為自己以后的創(chuàng)業(yè)做好準備。

2.明確所選項目的價值

大學生在創(chuàng)業(yè)初始，一定要通過大量的市場調研和充分的論證，明確自己所選項目的價值。如果僅憑自己對專業(yè)的喜好和一時的沖動，盲目投資創(chuàng)業(yè)，容易使自己的項目無法經受市場的考驗，不僅錯失良機，還會遭受經濟和身心的強烈打擊，得不償失。因此，本專業(yè)的大學生在決定創(chuàng)業(yè)之前，一定要多方面了解市場，并與相關行業(yè)的從業(yè)人員、教師、父母、親朋好友等充分交流，了解其他人的想法，不斷總結自己的項目是否合理、是否還有改進之處，以確保創(chuàng)業(yè)方向的正確。

3.創(chuàng)建自己的團隊

創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)建團隊是重要的一環(huán)。面對隨時出現(xiàn)的各種問題，凝聚力強的優(yōu)秀團隊往往能夠迅速地找出問題的根源并盡快解決問題。因此，大學生需要提高自己的溝通及領導能力，尋找與自己志同道合的朋友，組建自己的創(chuàng)業(yè)團隊。在管理團隊成員時，注意自己的溝通方式，盡量以團隊的利益為重，通過各種團建活動，提升團隊的凝聚力與創(chuàng)造力。本專業(yè)的大學生可以利用專業(yè)優(yōu)勢，在創(chuàng)編幼兒舞蹈的過程中，讓團隊成員充分協(xié)商舞蹈的動作及宣傳優(yōu)勢，在交流的過程中，增進成員之間的感情，提升團隊的凝聚力。

三、總結

在創(chuàng)業(yè)的過程中，諸如規(guī)避風險、宣傳策劃、資金利用等因素也需要認真考慮，因此，大學生必須認識到創(chuàng)業(yè)并非一日之功，需要提前充分論證、考慮，并需要具有創(chuàng)業(yè)的膽識及魄力才能進行。隨著生活水平的提升，人們對幼兒舞蹈教育的需要越來越高，因此，學前教育舞蹈創(chuàng)編專業(yè)具有良好的創(chuàng)業(yè)發(fā)展前景。本專業(yè)的大學生要把握機會，堅定信心，未雨綢繆，在創(chuàng)業(yè)的潮流中穩(wěn)站潮頭，實現(xiàn)自己的人生價值。

參考文獻：

[1]張紅麗.學前教育專業(yè)學生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)[J].赤子（上中旬），2015（12）：36.

[2]劉麗.談高職學前教育專業(yè)學生如何進行幼兒表演舞創(chuàng)編[J].遼寧師專學報（社會科學版），2014（2）：72-73.

[3]王芳.高職學前教育專業(yè)學生舞蹈學習困難的原因及對策研究[J].襄樊職業(yè)技術學院學報，2009，8（3）：72-74.

作者簡介：董玉倩（1988—），女，山東聊城人，碩士，講師，研究方向：舞蹈學。endprint