曹玲

摘 要：隨著我國經(jīng)濟水平的快速提高，我國的建筑、教育、養(yǎng)殖、醫(yī)療等各個領(lǐng)域都有新的改革和創(chuàng)新。教育是我國的立國之本，我國實行“科教興國”的戰(zhàn)略方針，教育與科技共同發(fā)展。在新時代背景下，信息技術(shù)逐漸滲透到教學(xué)中去。在小學(xué)教育階段，借助信息技術(shù)可以提高課堂的整體效益，將信息技術(shù)與低年級數(shù)學(xué)課程整合，針對教學(xué)的方式、教學(xué)目標(biāo)的制訂等做出新的調(diào)整和研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)低年級；數(shù)學(xué)課程；整合

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）31-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.100

21世紀(jì)，我國進入高速發(fā)展的階段，人們的生活水平得到了很大的提升，對生活質(zhì)量的要求也越來越高。小學(xué)生是我們國家未來的社會主義接班人和建設(shè)者。為了給小學(xué)生打造一個健康、科學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我國教育部門進行了一系列的改革。新課改提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育者應(yīng)該注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。倡導(dǎo)學(xué)生使用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在信息技術(shù)時代中，還要引進先進的教學(xué)技術(shù)，以提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、信息時代背景下的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，在生產(chǎn)勞動和工作學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)思維發(fā)揮著很大的作用。小學(xué)教育階段，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的計算、思維能力，為學(xué)生打下文化知識基礎(chǔ)和做好初步的生活準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)學(xué)科為其他的學(xué)科提供了方法、語言、思想，數(shù)學(xué)是社會進步、科技發(fā)展的基礎(chǔ)條件。在信息技術(shù)發(fā)展的時代中，每天都有新的技術(shù)與理念誕生，數(shù)學(xué)作為人類發(fā)展中延續(xù)下來的文化，它的內(nèi)容、邏輯性、數(shù)學(xué)思想都是現(xiàn)代文明社會的重要組成部分。在小學(xué)低年級中開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動可以使小學(xué)生學(xué)會思考、觀察、推理、驗證以及交流等能力。小學(xué)生的思維認知還不夠成熟，擁有自己獨立的思維，但是不能推翻教育者傳達給他們的信息內(nèi)容。小學(xué)生是發(fā)展中的人，數(shù)學(xué)教師在制訂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供適合的教育。學(xué)生在發(fā)展過程中具有差異性、階段性、互補性和不平衡性，教育者要根據(jù)每個學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)能力因材施教。信息時代中，信息技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)和微課程可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展。

二、整合信息技術(shù)和小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課程的措施

在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)對教學(xué)活動的順利開展有很大的促進作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是對學(xué)生進行初步思想教育、思維鍛煉的教學(xué)過程，將信息技術(shù)與小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課程進行整合，使信息技術(shù)有效的融合在整個教學(xué)過程中，成為數(shù)學(xué)教學(xué)課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施中的一部分。為了更好完成課程的教學(xué)目標(biāo)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，教育者加大了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合力度。整合信息技術(shù)與小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課程的措施有以下幾點內(nèi)容：

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教育者在信息時代背景下，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，正視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。在現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些老教師還堅持以往的教學(xué)模式，使用板書的方式，對學(xué)生進行念經(jīng)式的教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和落后的教學(xué)方式制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課程的整合中，教育者應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)雙向整合的效果。教育者要有先進的教學(xué)理念，將教學(xué)內(nèi)容變得信息化，學(xué)習(xí)方式自主化，合理地運用信息技術(shù)實現(xiàn)課程整合的最優(yōu)化。教育者是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)者、參與者、合作者，教育者應(yīng)該多與學(xué)生進行溝通、交流，師生之間的關(guān)系更加民主化。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教育者應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)信息時代中的主體，能夠有效利用信息技術(shù)提高自己的學(xué)習(xí)成績。

（二）轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)課程的教學(xué)形式

現(xiàn)階段，我國的教學(xué)形式是班級授課制。在信息時代中，教育者應(yīng)該與時俱進發(fā)展新的教學(xué)形式，將多媒體技術(shù)科學(xué)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去。多媒體技術(shù)依托于互聯(lián)網(wǎng)，可以將教學(xué)內(nèi)容與有趣的圖片、視頻、音頻等結(jié)合在一起，達到趣味教學(xué)的效果。在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)一個教師、學(xué)生、多媒體三者之間進行互動的環(huán)境，多媒體技術(shù)可以彌補實物、書本等無法給予學(xué)生多樣化感官的不足，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)換數(shù)學(xué)思想。教育者可以使用分組的教學(xué)形式，將學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生與學(xué)習(xí)一般的學(xué)生分在一個小組里，通過開展小組教學(xué)，使學(xué)生獲得人際交往的能力。在小組討論和交流中增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動

數(shù)學(xué)來源與生活，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，有些需要實踐的教學(xué)內(nèi)容。教育者應(yīng)該充分利用信息技術(shù)，突破時間和空間的限制，開展數(shù)學(xué)實踐活動。利用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)進行整合教學(xué)，可以給學(xué)生呈現(xiàn)出一個真實的或虛擬現(xiàn)實的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在其中體驗，學(xué)會在信息學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，主動構(gòu)筑自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教育者可以創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情境，使用PPT將小學(xué)生將要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容以一種故事的情境展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，鍛煉學(xué)生的動手能力。數(shù)學(xué)實踐活動是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，尋找數(shù)學(xué)知識點的過程。通過開展小學(xué)低年級數(shù)學(xué)實踐活動，既培養(yǎng)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，又提高了學(xué)生對信息時代中新技術(shù)的認識，使學(xué)生能夠緊跟時代發(fā)展的步伐，不被時代所淘汰。

三、結(jié)語

在新時代背景下，學(xué)生的發(fā)展與教育者的教學(xué)模式和態(tài)度有著很大的關(guān)系。教育者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，提高自己的文化知識水平和專業(yè)能力，具有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識。學(xué)生是具有獨立意義的人，教育者應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的利益。在開展教學(xué)活動時，合理地使用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進小學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展。

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