劉小英

【摘 要】新時代下，直播在大學生中非常普及，本文通過在校高職學生問卷調查得到：有91.3%的學生知曉直播這個新媒介，有86.5%的同學觀看過直播，大多是從網絡了解直播，其次是通過朋友同學介紹。學生在觀看直播次數為每周一到兩次，直播的時間大都在2小時以內，選擇觀看直播時間最多為無聊時，認為可以放松心情，大多學生不愿意在觀看時進行消費，同時認為直播最大的不足是廣告太多。

【關鍵詞】網絡直播；高職院校；傳播

0 前言

隨著“隨走、隨看、隨播”的3.0移動視頻直播時代的到來[1-2]，越來越多的人參與到直播領域，其中以容易接受新事物的大學生人數增加最為明顯[3]。本文以浙江紡織服裝職業(yè)技術學院學生為研究對象，探討網絡直播在高職院校的傳播現狀，并對其特征進行分析，為直播這一新媒介平臺在高等教育領域應用奠定基礎。

1 研究方法

在本研究中采用的是問卷調查的形式，調查的對象是浙江紡服裝職業(yè)技術學院的在校生，本次實驗共發(fā)放問卷220份，回收210份。其中有效問卷208份，問卷有效率為94.5%。

2 調查結果與分析

此次調查男生共92人，占總人數的44.2%，女生116人，占總人數的55.8%。關于是否知道網絡直播和是否觀看過網絡直播的情況見表一，由表可得知道網絡直播的學生占總人數的91.3%，觀看過直播占86.5%，由此可見網絡直播在大學生中是非常普及的，并且不僅僅停留在了解的階段，由于直播的用戶使用門檻極低，且無需實名制的認證，大學生對直播的參與度是相當高的，從表中還可得男生不論是知曉直播還是觀看直播的比例都高于女生。

從了解網絡直播的途徑選擇最多的是由網絡得知，有162人選擇這個選項，第二為由朋友推薦，可見，網絡時代的到來，網絡做為知識和信息的載體，在學生影響力上占據越來越大的重要作用。在青少年時期，同輩群體影響也日趨重要，甚至有可能超過父母和老師的影響力[4]，這在本次問卷上也體現出來，朋友推薦占第二重要選項。

圖1是學生對不同網絡直播平臺選擇，從圖中可得，選擇較多是為YY直播、映客直播、花椒直播和斗魚直播。YY直播是傳統(tǒng)秀場直播的典型代表，以美女主播為核心。映客直播和花椒直播是新一代的直播平臺，直播內容泛生活化，從游戲比賽到吃飯睡覺聊天，致力于打造90后人群視頻社交應用。斗魚直播則開啟電競直播新時代，高清的觀看體驗、有趣的彈幕互動，這就是斗魚TV直播平臺的專屬特色[5-6]。

從調研數據分析學生大部分觀看直播次數為每周一到兩次，直播的時間大都在2小時以內。學生在選擇何時進行觀看網絡直播選擇無聊時最多，占了總人數的64.4%，選擇寂寞時占總人數的16.7%，選擇吃飯時占總人數的8.3%。觀看網絡直播的好處，有147人選擇可以放松心情，占第一位，其次是能改善生活態(tài)度，第三為拓展知識。大部分的大學生不愿意在觀看直播時送花和禮物等消費，如果消費時主要的原因有心情好、主播外貌才藝出眾。圖2是直播平臺不足之處情況，選擇最多是的廣告太多，其次是內容不夠豐富和播放不流暢。

3 總結

網絡技術的普及，直播3.0時代的到（下轉第152頁）（上接第148頁）來，當代大學生親近網絡、走進網絡，本文通過在校高職學生問卷調查得到：有91.3%的學生知曉直播這個新媒介，有86.5%的同學觀看過直播，了解直播的最多途徑是通過網絡，其次是通過朋友同學介紹。學生在觀看直播次數為每周一到兩次，直播的時間大都在2小時以內，選擇觀看直播時間最多為無聊時，認為可以放松心情，大多學生不愿意在觀看時進行消費，同時認為直播最大的不足是廣告太多。高校教師可參考這些特性，拓展教育實施的渠道，增強大學生的參與度，具有極其重要的意義。

【參考文獻】

[1]趙夢媛.網絡直播在我國的傳播現狀及其特征分析[J]. 西部學刊（新聞與傳播），2016（8）：29-31.

[2]王德祿.互聯(lián)網進入“直播時代”[J].中關村，2016（10）： 80-81.

[3]孟俊.網絡直播火爆背后的冷思考[J].智富時代，2017（2）：247.

[4]趙鳳華.略論網絡直播發(fā)展的路徑及對策[J].河北企業(yè)， 2017（2）：86-87.

[5]梁宇馳，羅璇.直播平臺在社交媒體的新發(fā)展——以微博“一直播”為例[J].新聞研究導刊，2016（19）：79.

[6]丁曉芬，王穎.網絡直播熱的問題與對策[J].視聽縱橫， 2016（4）：54-55.endprint