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        現(xiàn)代學(xué)校管理策略研究

        2017-10-27 10:52:28鄒家武
        成才之路 2017年25期
        關(guān)鍵詞:初中學(xué)校日常管理學(xué)校管理

        鄒家武

        摘 要:學(xué)校管理水平的高低,對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)會產(chǎn)生不同的影響。較高的學(xué)校管理水平可以更好地推動學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)的發(fā)展,同時對學(xué)校的知名度和聲譽(yù)提升也有很大的促進(jìn)作用。文章認(rèn)為,在教學(xué)管理過程中,要注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè);在日常管理過程中,要注重建設(shè)人性化的管理體系,建立合理的評估制度,實(shí)行相對開放的管理理念。

        關(guān)鍵詞:學(xué)校管理;教學(xué)管理;日常管理;素質(zhì)教育;初中學(xué)校

        中圖分類號:G471;G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)25-0023-01

        隨著素質(zhì)教育深入推進(jìn),學(xué)校要通過對管理模式的改進(jìn)和優(yōu)化,進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平,更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。作為學(xué)校管理者,要將管理制度改革視作一個新的機(jī)遇,利用管理制度的改革與創(chuàng)新,進(jìn)一步推動學(xué)校的健康發(fā)展。本文從教學(xué)管理和日常管理兩方面研究學(xué)校管理策略。

        一、學(xué)校管理概述

        學(xué)校管理涉及一個學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的方方面面,其中包含著非常廣泛的內(nèi)容,要求管理者具有全局觀念和創(chuàng)新思維,并且心思細(xì)膩,能夠照顧到方方面面。通常所說的學(xué)校管理,一般包括教學(xué)管理和日常管理兩個方面。提高學(xué)校管理水平,有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,有利于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,有利于學(xué)校管理團(tuán)隊的進(jìn)步和教師團(tuán)隊的發(fā)展。

        二、現(xiàn)代學(xué)校的管理策略

        目前,部分學(xué)校依舊遵循傳統(tǒng)的管理方式去進(jìn)行管理,在學(xué)校管理過程中缺乏對學(xué)生的正確認(rèn)識,也沒有遵循開放、個性和誠信的管理理念,導(dǎo)致學(xué)校的管理水平不高,人才培養(yǎng)質(zhì)量大打折扣。下面,從教學(xué)管理和日常管理兩方面研究現(xiàn)代學(xué)校的管理策略。

        (1)教學(xué)管理。1)注重加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該加強(qiáng)自身建設(shè),注重提高領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)校發(fā)展方向的決策上,要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子集體智慧,以此保障決策的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性;在工作的分配和落實(shí)上,要將責(zé)任落實(shí)到具體個人頭上,做到既分工明確又協(xié)調(diào)統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)各方面的協(xié)調(diào)與配合,保證工作計劃和指標(biāo)任務(wù)的順利完成。在日常工作中,要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治教育和作風(fēng)教育,領(lǐng)導(dǎo)班子成員要主動研究先進(jìn)的管理理念,積極學(xué)習(xí)新思想和新概念,不斷更新知識水平和管理水平;同時,學(xué)校應(yīng)該定期召開會議,開展對領(lǐng)導(dǎo)班子的批評并要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠進(jìn)行自我批評,做到嚴(yán)于律己,在群眾中樹立威信和榜樣,引領(lǐng)學(xué)校更好地發(fā)展。2)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。在學(xué)校管理過程中,要著力建設(shè)一支訓(xùn)練有素的教師隊伍,這是學(xué)校教學(xué)管理中的重要部分。要加強(qiáng)對學(xué)生的教育,努力把學(xué)校建設(shè)成為研究性、學(xué)習(xí)型學(xué)校,管理者就需要將培育優(yōu)秀教師作為一個指標(biāo)來完成。學(xué)校應(yīng)該要求教師每個月都進(jìn)行定量的課題研究,并在學(xué)期末對教師的研究成果進(jìn)行評比,同時還要鼓勵教師走出去參加更高水平的專業(yè)學(xué)習(xí),要多聽專家講座,多參加交流會及名師工作室活動。教師只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能做好學(xué)生的榜樣,才能不斷提高教學(xué)水平。3)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。在師資培養(yǎng)過程中,學(xué)校應(yīng)該注重科研,形成全方位的科研格局,鼓勵教師科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,不斷改革教學(xué)手段,從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。在管理工作中,學(xué)校還應(yīng)該注重培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)體的集體意識和相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的意識,促進(jìn)整個團(tuán)隊健康發(fā)展,引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

        (2)日常管理。1)注重建設(shè)人性化的管理體系。學(xué)校管理者要根據(jù)實(shí)際情況來確定相應(yīng)的管理制度,并對具體的管理事項(xiàng)進(jìn)行細(xì)分,落實(shí)到各個工作部門,做到權(quán)責(zé)明確。與此同時,管理者還應(yīng)該依照校內(nèi)已經(jīng)確定的相關(guān)管理制度對學(xué)生進(jìn)行管理,保證按制度辦事。另外,學(xué)校還應(yīng)該對教師進(jìn)行制度化的管理。不能過于嚴(yán)厲,過于嚴(yán)厲會讓教師失去主動性,畏懼學(xué)校的制度,也不能過于松懈,過于松懈會起不到督促作用。2)建立合理的評估制度。學(xué)校管理者要根據(jù)實(shí)際情況確定一套適用且實(shí)在的評估制度,并對評估方法不斷創(chuàng)新,使得評估制度能夠?qū)W(xué)校內(nèi)各個部門進(jìn)行考核,對各個層面進(jìn)行監(jiān)督,對各項(xiàng)工作有一定的導(dǎo)向性,對師生的發(fā)展有較強(qiáng)的激勵作用。管理者應(yīng)該摒棄以往以升學(xué)率作為考核指標(biāo)的片面做法,要將教師的教學(xué)方法、態(tài)度以及學(xué)生的平時學(xué)習(xí)成績納入到考核中,呈現(xiàn)出一個相對全面的考核體系,在德、智、體、美、勞等各個方面對學(xué)生和教師進(jìn)行考核,得到一個更為準(zhǔn)確全面的考核結(jié)果。3)實(shí)行相對開放的管理理念?,F(xiàn)在的學(xué)生和以前比起來,他們有很多自主性、創(chuàng)新性的想法,教師不能過分限制學(xué)生的天性,而應(yīng)該采取開放性的管理方式,讓學(xué)生的個性得到釋放,這樣對學(xué)生人格健全發(fā)展大有好處。

        三、結(jié)束語

        隨著素質(zhì)教育深入推進(jìn),學(xué)校要通過對管理模式的改進(jìn)和優(yōu)化,進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平,更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在學(xué)校管理過程中,要從教學(xué)管理和日常管理兩方面入手,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍和教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè),建設(shè)人性化的管理制度和合理的評估制度,并融入相對開放的管理理念,在為學(xué)生創(chuàng)造一定發(fā)展空間的同時,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]左慧.現(xiàn)行制度下的初中學(xué)校管理模式改進(jìn)[J].教育科學(xué)研究,2014(09).

        [2]李憶華,陽小華.大數(shù)據(jù)時代的學(xué)校管理變革[J].教學(xué)與管理,2014(06).

        [3]劉漢霞.學(xué)校管理效能及其提升策略[J].教學(xué)與管理,2015(03).endprint

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