馮娟

摘要：如今，在日漸發(fā)達(dá)的社會(huì)中，信息技術(shù)已經(jīng)飛速發(fā)展，而中國(guó)高等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也在逐步進(jìn)行，培養(yǎng)滿足時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)不斷發(fā)展的人才是目前高職院校所要面臨的問(wèn)題。對(duì)于如何培養(yǎng)高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的教育以及對(duì)于目前高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探討，希望為社會(huì)培養(yǎng)綜合性人才做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

21世紀(jì)是一個(gè)素質(zhì)教育發(fā)展的時(shí)代，人類的一切生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開信息。信息化社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人才的培養(yǎng)要求也越來(lái)越高，綜合型人才是當(dāng)今時(shí)代不可或缺的人才，在近年來(lái)不斷擴(kuò)大招生規(guī)模的高職院校中，就社會(huì)信息發(fā)展的要求，培養(yǎng)一批現(xiàn)代化學(xué)員成為各大高職院校最重要的工作。

一、信息素養(yǎng)在高教育中的作用

作為一個(gè)現(xiàn)代化公民首先應(yīng)具備基本的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)也逐漸受到人們的重視。眾所周知，高職院校所培養(yǎng)的人才方向是針對(duì)社會(huì)不同行業(yè)或企業(yè)所招收的專業(yè)技術(shù)進(jìn)行定向教育培養(yǎng)，但也不同于普通意義的技術(shù)工人，而是要培養(yǎng)一批智能型高極技術(shù)人才。智能型技術(shù)人才要求具備一定的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力，要求學(xué)生具備處理突發(fā)變故的能力，并從中創(chuàng)造出新的信息的能力。

首先，信息素養(yǎng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)高職學(xué)生提出的一個(gè)要求。在信息發(fā)達(dá)的社會(huì)發(fā)展歷程中，企業(yè)發(fā)展在一定程度上取決于對(duì)信息的捕捉和利用。為了盡快適應(yīng)瞬息萬(wàn)物的社會(huì)發(fā)展變革，就要求高職院校培養(yǎng)的學(xué)生具備獲取信息的能力，并對(duì)信息進(jìn)行分析和利用的新型人才。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的技能勞動(dòng)者要學(xué)會(huì)接受和處理信息的能力和信息素養(yǎng)。

其次，學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生終身受用。對(duì)于現(xiàn)代人常提到的詞語(yǔ)“文盲”，廣泛的講就是對(duì)現(xiàn)代信息符號(hào)、圖表不能識(shí)別，且不會(huì)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息的交流與傳遞。所以對(duì)于二十一世紀(jì)的現(xiàn)代人一定要對(duì)信息技術(shù)有所掌握，并提高自身的信息素養(yǎng)，這樣才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)。要想在信息化社會(huì)立足，高職院校的學(xué)生就要具備終身學(xué)習(xí)的能力，要不斷開發(fā)新技能，創(chuàng)造自我價(jià)值，這無(wú)論對(duì)自身發(fā)展還是社會(huì)需要都是必不可少的。

再次，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。信息素養(yǎng)作為當(dāng)代社會(huì)個(gè)人能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)，其思維能力、決策能力及解決問(wèn)題的能力和與人合作的能力都是不可或缺的。如果一個(gè)學(xué)生具備所有能力那可以說(shuō)綜合能力是較強(qiáng)的，而高職院校的學(xué)生同樣要有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和信息能力，才能在信息發(fā)展時(shí)代脫穎而出。其實(shí)學(xué)生過(guò)程如果掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)此產(chǎn)生興趣愛(ài)好，那么在學(xué)習(xí)中不僅可以獲得知識(shí)技能，更可以加強(qiáng)綜合合素質(zhì)的學(xué)習(xí)。對(duì)于高職院校的辦學(xué)目標(biāo)而言，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力是宗旨，學(xué)校要積極優(yōu)化課程體系，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)努力向信息素養(yǎng)方向培養(yǎng)高職院校的學(xué)生。

二、高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀主要有以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生信息意識(shí)有待增強(qiáng)

對(duì)于目前高職院校中存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題是學(xué)生入學(xué)后只注重自身是否能夠順利畢業(yè)，而對(duì)信息素養(yǎng)的培育沒(méi)有足夠的認(rèn)知。相關(guān)資料顯示，大多數(shù)高職院校的學(xué)生上網(wǎng)幾乎停留在網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影、聊天或網(wǎng)上購(gòu)物等，很少有學(xué)生上網(wǎng)是為了學(xué)習(xí)或搜集一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料。對(duì)于如此有利的學(xué)習(xí)條件學(xué)生沒(méi)有珍惜，也沒(méi)有學(xué)會(huì)對(duì)信息怕捕捉、分析和判斷能力，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力產(chǎn)生不良影響。一定程度上違背高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.信息素養(yǎng)教育方式有待改進(jìn)

受傳統(tǒng)因素的影響，目前各大高職院校對(duì)學(xué)生的信息養(yǎng)的培養(yǎng)還沒(méi)有上升到更高的層次，而是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并沒(méi)有對(duì)如何檢索文獻(xiàn)等使用工具進(jìn)行講解。而且對(duì)于“文獻(xiàn)檢索與利用”這類選修課程只是很少的一部分高職院校開設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于信息捕捉能力不能得到較好的提升。

3.軟、硬件配套設(shè)施有待加強(qiáng)

大多數(shù)高職院校十分重視信息技術(shù)教育，在教學(xué)上逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段多樣化和教學(xué)過(guò)程個(gè)體化，如多媒體教學(xué)、電子作業(yè)、網(wǎng)上考試等。但是，目前仍有很多高職院校軟、硬件配套設(shè)施不能跟上信息化需求。高職院校需要進(jìn)一步加大對(duì)軟、硬件方而的投資力度，改善培養(yǎng)學(xué)生信息能力的條件。

三、高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念

學(xué)校、教師、學(xué)生三方面都需要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)信息意識(shí)，提高對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)校需要大力加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)，樹立現(xiàn)代教育觀念，培養(yǎng)信息意識(shí)，把信息素養(yǎng)水平作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)標(biāo)志，讓學(xué)生自覺(jué)提高自己的信息素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)造環(huán)境

在信息化環(huán)境里，高職學(xué)生可以方便快捷地通過(guò)電腦終端與世界各地的人進(jìn)行信息交流。網(wǎng)上聊大、網(wǎng)上購(gòu)物、電子郵件發(fā)送、卜載軟件、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、獲取有用信息成為學(xué)生上網(wǎng)的主要選擇。

結(jié)語(yǔ)：

培養(yǎng)高職高院校學(xué)生對(duì)信息的正確選擇和使用的能力意義重大。要加強(qiáng)高職高專學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、健康向上的思想品德。這是新形勢(shì)下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，希望學(xué)生利用好信息時(shí)代來(lái)實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的理想，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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課題來(lái)源：中國(guó)交通教育研究會(huì)教育科學(xué)研究課題

課題名稱：新媒體時(shí)代高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)的提升策略

課題號(hào)：交教研1602-143endprint