蔣雙華

【摘要】新課程改革中明確提出，高職英語課程教學要以培養(yǎng)技術性人才為教學目標，運用創(chuàng)新性教學方式進行效率的教學。而隨著我國信息技術的日益促進，高職英語教學過程中也完全貫徹了信息教學的理念，英語教學模式和教學內容，以及教學活動的設計都進行了具體的改革。但現(xiàn)階段基于信息化教學理念的高職英語教學中還存在著一些問題，所以要針對這些問題來進行英語教學的課堂設計，要讓信息技術與高職英語教學有效結合，并發(fā)揮出實質性的作用。

【關鍵詞】信息化教學 高職英語教學 課堂設計

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）38-0115-02

引言

近幾年高職教育有了快速的發(fā)展，同時也取得了顯著的成果，但在英語教學方面還存在著許多問題，所以高職英語教學一定進行創(chuàng)新和改進。隨著現(xiàn)代通信科技以及網絡技術的不斷完善，我國高職教育也受到了信息化發(fā)展的影響，越來越多的信息技術以及網絡科技等都慢慢融入了高職英語教學實踐中，而以往的教育理念和形式都發(fā)生了很大的變化。本文通過對信息化教學視角下高職英語教學展開了探究，并針對英語課堂設計提出了相應的建議。

1.高職英語教學中應用信息化教學的必要性和現(xiàn)狀

1.1高職英語教學中應用信息化教學的必要性

教育的信息化主要表現(xiàn)在教學過程中全面的運用各種信息技術和設備，如計算機、多媒體以及網絡通信等，利用信息化技術來改進傳統(tǒng)教學模式，能夠有效促進教育改革的發(fā)展。高職院校的數(shù)字化校園建設的標準就是人加快教學信息化平臺的建設，要將信息技術運用能力作為對英語教師資格的考核。由于社會的不斷進步，教育信息化發(fā)展已經成為了一種必然趨勢，所以高職英語教學中要充分利用來進行課堂設計，從而有效促進高職英語教學的質量和效率。

1.2高職英語教學中的教學現(xiàn)狀

由于近年來報考高職院校的學生逐漸減少，而學院為了生源就對外進行大量的自主招生，從而就導致高職院校的新生英語水平參差不齊，并且水平普遍偏低。所以就目前的高職英語教學情況來看存在著許多問題，比如在上合班課時學生們的積極不高，上課注意不集中；很多學生由于英語基礎差，學習英語的過程比較困難，從而就慢慢對英語的學習失去了興趣。還有就是上課玩手機的情況非常嚴重，學生對教學活動的參與程度不高。

2.信息化教學在高職英語課堂教學中的應用

2.1利用移動智能終端設備來進行教學

在高職英語課堂教學中可以讓學生攜帶自己的學習設備，可以平板電腦、筆記本以及手機等。英語教師在教學時就可以利用網絡設備來建立相應的教學資源，并對這些資源進行歸類整理，也可以利用這些信息化平臺來對學生進行教學管理。比如對教學內容的提問、課堂測試以及合作討論等，英語教師可以在課前利用信息設備給學生們傳送教學資源和相關課件，也可以傳送一些相關的教程視頻等，學生將這些資源下載后自主學習，這樣就可以有效作好教學準備工作了。

2.2利用翻轉課堂進行混合式教學

英語教師在課前制作好相關的教學視頻，再利用互聯(lián)網技術和翻轉課堂理念來進行英語教學的管理。教師將課堂時間交給學生進行自主學習，在課前將教學信息傳送給學生，學生通過看視頻和網上查資料等形式進行自主學習。并且學生還可以利用網絡技術與其他同學共同討論，并尋找到解決的方法。在課堂上教師就負責為學生解答疑惑，將更多的時間留給學生自主學習，這樣的教學方式更有針對性和有效性。在課后學生可以通過教師布置的作業(yè)來進行知識的鞏固，可以充分利用網絡資源來進行學習。

2.3利用豐富的教學資源進行教學

在高職英語教學中利用云計算和大數(shù)據可以為每個學生們制度相應的學習計劃和內容，簡化了學生學習英語的過程，也讓英語學習過程變得更科學化。高職院校要充分利用好信息化科技的創(chuàng)新和定制功能，有效提高學生英語學習的效率。信息化教學中龐大的信息資源庫能夠滿足所有學生的知識需求，也能夠對學習個體進行精準的定位，這也為高職英語教學也提供很大的便利。

3.結束語

高職英語課堂教學中運用信息化教學，可以通過各種教學手段讓學生們都參與到教學活動中，在資源共享的教學環(huán)境中拓展了教學的知識面，通過豐富的教學方式提高了學生學習英語的積極性。所以，高職院校教學中應該要廣泛應用信息化教學，教育者們要積極參與到信息化教學平臺的建設中，而且英語教師也要加強自身的信息技術知識的學習，并將其運用到實際的課堂教學中，從而有效提高英語教學質量，也進一步促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]謝水瓔，黃金花. 信息化教學視角下高職英語教學的課堂設計[J]. 廣西職業(yè)技術學院學報，2016，（03）：44-46+53.endprint