鄭冰

摘 要：化學是初中課程中的一門重要學科，而化學實驗也是化學學習中必不可少的一部分?；瘜W實驗有助于學生消化理解化學理論知識，還可以鍛煉學生的動手操作能力。趣味化學實驗則是將化學實驗設(shè)計得有趣味，能夠吸引學生的注意力，激起他們對化學的熱情。本文分析了初中化學實驗普遍存在的問題，研究了趣味化學實驗的重要性，簡單探討了趣味化學實驗在初中化學教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中化學；趣味化學實驗；應(yīng)用

在化學的學習過程中離不開實驗操作，在實驗中加深對化學知識的理解，同時提高學生的動手能力。趣味化學實驗就是在設(shè)計化學實驗時，使其具有趣味性，操作簡單，但是過程精巧奇特。通過趣味化學實驗，鍛煉學生的動手操作、團隊協(xié)作等方面的能力，激發(fā)起學生的求知欲，引起他們對于化學學習的興趣，進而提高他們的化學成績和自身能力。

一、初中化學實驗普遍存在的問題

1.教師思想落后

大多教師認為化學作為一門嚴謹?shù)膶W科，不應(yīng)出現(xiàn)一點兒娛樂情況。在傳統(tǒng)教學模式的影響下，大部分教師在課堂上一絲不茍，十分嚴肅。這些教師認為化學實驗要以嚴謹?shù)膽B(tài)度去對待，不能出現(xiàn)絲毫的松懈。他們過于注重化學實驗的準確性，忽略了學生的學習感受。

2.實驗內(nèi)容枯燥

在長期的教學過程中，教師一直秉持著嚴謹教學的思想，認真嚴肅地對待化學實驗。教師落后的思想導(dǎo)致化學實驗教學模式?jīng)]有變通，仍然陳舊，內(nèi)容枯燥；或有一些教師接受了趣味化學實驗的思想，但由于沒有經(jīng)驗，只能在教學過程中進行摸索學習，反而不利于實驗教學的進行。

3.學生參與度低

在傳統(tǒng)的教學模式下，一直是教師講，學生跟著教師的思路走，這種灌輸式的教學導(dǎo)致學生的思維不活躍，無法全身心地參與到課堂教學中。教師落后的思想，陳舊的教學模式，枯燥的學習內(nèi)容，都無法與現(xiàn)代的學生達到共鳴，這就引起了學生在實驗課堂中參與度低的現(xiàn)象。

二、應(yīng)用趣味化學實驗的重要性

初中生有著極強的好奇心，能夠快速地接受新鮮事物，而且具有很強的動手能力，因此初中階段是展開化學教學的最好時間。在初中化學教學過程中應(yīng)用趣味化學實驗，迎合了初中生的心理特點，不僅可以提高學生對于化學學習的興趣，還可以提高學生的綜合能力，使學生能夠得到全面發(fā)展。在初中應(yīng)用趣味化學實驗，有助于提高初中化學教學質(zhì)量，確保課堂教學的有效性，對于培養(yǎng)學生的思維能力有著積極的作用，為我國人才的培養(yǎng)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

三、趣味化學實驗在初中化學教學中的應(yīng)用

1.轉(zhuǎn)變教學觀念

教師要結(jié)合新時代對人才的需求轉(zhuǎn)變落后的思想觀念，進一步推動我國素質(zhì)教育的進程。教師要樹立以學生為主，教師為輔的思想，在化學實驗的課堂中積極鼓勵學生發(fā)揮出他們的主觀能動性。教師要注重化學實驗的重要性，杜絕形式主義的存在，一些簡單的實驗要讓學生在教師的指導(dǎo)下自主完成，進一步促進學生的全面發(fā)展。

2.提升教師素質(zhì)

學校要注重教師的綜合素質(zhì)，在招聘教師時嚴格把關(guān)，做到寧缺毋濫。加強對教師的培訓力度，定期對教師進行綜合考核，借此提升教師的綜合能力。此外，學校可以建立一個交流溝通的平臺，教師們相互交流自己的教學經(jīng)驗，學生也可在其中表達一些自己的看法，讓教師了解學生的想法和需求，在交流溝通中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

3.創(chuàng)新教學方法

教師要創(chuàng)新教學方法，在“以學生為主，教師為輔”的教學模式下，積極培養(yǎng)學生對化學的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情，進而提高化學教育的有效性。初中趣味化學實驗就是一種新的教學模式，讓每個人都參與到化學實驗中，能夠達到提高學生綜合能力、協(xié)作意識等綜合素質(zhì)的目的，還可以增進師生間的感情，有助于學生提升思維能力。

4.結(jié)合實際生活

化學科學與生活有著緊密相關(guān)的聯(lián)系，教師可以將化學實驗與實際生活聯(lián)系到一起，這樣可以提高化學學習的趣味性，有助于學生對化學的學習。例如，教師在實驗課教學生氫氧化鈉的性質(zhì)時，可以聯(lián)系到家里面清洗吸油煙機的情況；還可以讓學生將有汗?jié)n的衣物放在鹽水中浸泡再進行清洗，這樣很容易將衣服洗凈，借此讓學生自主設(shè)計一款汗?jié)n去除劑。

綜上所述，在初中化學教學中應(yīng)用趣味化學實驗教學模式，可以激發(fā)學生對化學學習的熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，同時還可以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，如提高學生的動手能力，提升他們的思維活躍度，鍛煉他們的團隊協(xié)作意識。雖然我國的初中化學教學還存在著教師思想落后、實驗內(nèi)容枯燥、學生參與度低等問題，但可以通過轉(zhuǎn)變思想觀念、提升教師素質(zhì)、創(chuàng)新教學模式以及結(jié)合實際生活的方法應(yīng)用趣味化學實驗教學。

參考文獻：

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