伍瑩艷

經過高三數學的第一輪復習，很多學生都會抱怨：“老師，新課學習加上高三復習，我做了那么多的練習，為什么遇到新的題目還是不會做？”實際上，在高三復習階段，影響學生解題能力提高的因素很多，如學生內因的個體差異，新課學習的掌握程度，學生復習解題練習的數量與質量，復習、練習的方法等。瀕臨高考，學生往往急于求成，一味追求解題練習的數量，所以解題能力的提高效果并不明顯。

在高三復習階段，學生內因的個體差異以及新課學習的掌握程度基本上已經成定數。而臨近高考，大部分學生還是積極、主動、認真、復習練習的。下面我們重點從教與學兩個角度探討對解題方法和解題質量都有很大提高的反思。