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        民辦高校在校大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化模式的構(gòu)建探析

        2017-10-21 10:17:15李霜霜
        關(guān)鍵詞:在校大學(xué)生民辦高校思想政治教育

        李霜霜

        [摘 要]就當(dāng)下大學(xué)思想政治教育個(gè)性化教育存在的主要現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考,探索構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式的具體可行性路徑,旨在為相關(guān)部門采取有效措施提供些許參考。

        [關(guān)鍵詞]民辦高校;在校大學(xué)生;思想政治教育;個(gè)性化

        [中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

        1 大學(xué)思想政治教育個(gè)性化教學(xué)存在的主要問題

        據(jù)調(diào)查研究表明,目前大學(xué)思想政治教育個(gè)性化教學(xué)存在的主要問題有:

        1.1 教育觀念相對落后,忽視主體性

        根據(jù)調(diào)查顯示,大多數(shù)教師并沒有打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,在教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,只顧講授知識,忽視與學(xué)生的互動(dòng)交流,表現(xiàn)為學(xué)生到課率低、課堂氛圍沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性不高。大部分學(xué)生表示不愿意接受大班上課,然而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中,大都采用合班教學(xué),導(dǎo)致老師無法關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。這樣一來,學(xué)生期待的小班教學(xué)、老師可以更多關(guān)注自己、增加與老師的互動(dòng)交流希望基本破滅。且合班教學(xué)缺乏針對性,忽視學(xué)生的個(gè)體差異性,最終會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        1.2 教育內(nèi)容更新緩慢,忽視個(gè)性化培養(yǎng)

        目前,針對大學(xué)生思想政治教育開設(shè)的主要課程有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國近代史綱要》,然而針對個(gè)性化培養(yǎng)的知識少之又少,內(nèi)容也未能得到及時(shí)更新,也沒有緊密結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的生理心理發(fā)展特點(diǎn),缺乏對學(xué)生德智體美勞全方位的培養(yǎng),這樣不僅不利于學(xué)生個(gè)體化的發(fā)展,也不利于學(xué)生的全面化發(fā)展。

        1.3 師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

        目前思想政治教育領(lǐng)域的老師,主要存在的問題在于:一方面是思政課教師素質(zhì)良莠不齊,另一方面是專職高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的力量較弱。據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),近一半的學(xué)生對語言生動(dòng)、能調(diào)動(dòng)課堂氛圍、啟發(fā)學(xué)生思維的教師更為青睞,大部分學(xué)生對課堂互動(dòng)不足、氣氛不活躍、純理論灌輸、理論聯(lián)系實(shí)際欠缺、缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教師評價(jià)較低。此外,大部分高校大學(xué)生輔導(dǎo)員并沒有發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)性作用。

        1.4 教育方式方法缺乏創(chuàng)新性

        根據(jù)調(diào)查顯示,當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方式缺乏創(chuàng)新性,大學(xué)生期待的案例分析教學(xué)、主題小組討論式教學(xué)、課堂材料分析教學(xué)、課外社會(huì)實(shí)踐教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)。大多老師照本宣科、思想因循守舊、重講授輕討論、重理論輕實(shí)踐、理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象比比皆是。

        1.5 教學(xué)評價(jià)機(jī)制不健全,實(shí)踐考核待完善

        目前,思想政治教育的課程考核,大多數(shù)是以卷面成績考評,考核的內(nèi)容集中在教材和教師講授的知識點(diǎn),實(shí)踐能力考核基本處于缺失狀態(tài)。且評價(jià)主體單一,評價(jià)考核指標(biāo)不全面,評價(jià)結(jié)構(gòu)不合理,評價(jià)方法不夠多元,評價(jià)內(nèi)容片面,忽視了大學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)。大學(xué)生思想政治教育主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中缺乏相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。部分高校偶爾會(huì)舉辦一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),但屈指可數(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

        2 構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式的具體路徑

        大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)龐大的工程,需要全社會(huì)積極參與進(jìn)來,具體說來,應(yīng)該從如下方面踐行:

        2.1 創(chuàng)新教育思想,樹立個(gè)性化培養(yǎng)理念

        高校思想政治教育工作者首先要從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,改變以往的錯(cuò)誤認(rèn)知與觀念,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,樹立多元化、個(gè)性化的培養(yǎng)理念,將個(gè)性化培養(yǎng)融入大學(xué)生思想政治教育的全過程。在創(chuàng)新教育內(nèi)容時(shí),為大學(xué)生搭建個(gè)性化的成長平臺。在選擇教育內(nèi)容時(shí),要貼近大學(xué)生的特點(diǎn)并針對其實(shí)際需要,提供符合大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教育內(nèi)容,引導(dǎo)他們塑造健全的主體性人格,增強(qiáng)獨(dú)立自主性教育,培養(yǎng)他們的主體性意識。當(dāng)代大學(xué)生思想開放、樂于接受新鮮事物,因而,可以立足學(xué)生實(shí)際,積極推進(jìn)開展“走進(jìn)名師名家”“時(shí)政沙龍”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”“職業(yè)生涯規(guī)劃”“綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練”“心理健康主題培訓(xùn)”等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),從而創(chuàng)新思想政治教育理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        2.2 建立學(xué)生信息系統(tǒng),探索個(gè)性化發(fā)展路徑

        建立個(gè)性化的學(xué)生培養(yǎng)信息系統(tǒng),是實(shí)施大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的前提。高校應(yīng)有針對性地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行私人定制般的培養(yǎng),充分利用學(xué)生的在校時(shí)間,實(shí)施分段式培養(yǎng),結(jié)合大學(xué)生每個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn),采用不同的教育方式方法,提供不同階段性教育內(nèi)容,逐步幫助他們明晰職業(yè)生涯發(fā)展方向,逐步將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化到學(xué)生發(fā)展的每個(gè)階段,確保個(gè)性化培養(yǎng)理念貫穿學(xué)生成長成才的全過程。

        2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教育者素質(zhì)

        培養(yǎng)造就一支業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)育人隊(duì)伍,是實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)的重要保障。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的核心,因而將其與思想課教師、班導(dǎo)、學(xué)生助理、心理咨詢師等納入到培養(yǎng)的隊(duì)伍中來,并建立相應(yīng)的激勵(lì)制度,加強(qiáng)對他們的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),提高其綜合素質(zhì),塑造良好的形象,提高教育者的人際交往溝通能力,使教育者以平等、親和的態(tài)度去尊重每一個(gè)學(xué)生,只有這樣才能使大學(xué)生成為個(gè)性化教育的主體。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1] 馮慧.大學(xué)生拔尖創(chuàng)新人才個(gè)性化思想政治教育研究[D].鄭州大學(xué)博士論文,2015.

        [2] 尹慶永.教育個(gè)性化思潮影響下的大學(xué)生思想政治教育研究[D].重慶交通大學(xué)碩士論文,2016.

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