張劍華

摘 要： 對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)講，要促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展，就必須要對(duì)校企聯(lián)動(dòng)進(jìn)行高度的重視。在文中主要就如何強(qiáng)化校企聯(lián)動(dòng)根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹，以期為中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞： 校企聯(lián)動(dòng)；人才培養(yǎng)；培養(yǎng)模式

【中圖分類號(hào)】 F21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 2236-1879（2017）20-0280-01

一、跟崗學(xué)校和專業(yè)情況

2016年1月4日-1月8日，由我參加組成的計(jì)算機(jī)小組到北京信息管理學(xué)校（紫竹橋校區(qū)）進(jìn)行專業(yè)帶頭人中職跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)北京信息管理學(xué)校學(xué)校董隨東校長(zhǎng)的介紹，2013年9月，海淀區(qū)職業(yè)教育資源整合，北京市信息管理學(xué)校與北京市商務(wù)管理學(xué)校、海淀區(qū)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校合并，成為海淀區(qū)唯一一所中等職業(yè)學(xué)校。數(shù)字媒體藝術(shù)系現(xiàn)設(shè)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)、影像與影視技術(shù)專業(yè)、動(dòng)畫(huà)游戲?qū)I(yè)三個(gè)專業(yè)方向，以及與各專業(yè)相對(duì)應(yīng)的平面工作室、項(xiàng)目工作室、動(dòng)畫(huà)工作室、影視工作室、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地等，積極踐行“以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以工作室為平臺(tái)，以工作崗位為目標(biāo)，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力 ”的人才培養(yǎng)模式。

二、 “校企聯(lián)動(dòng)、學(xué)做一體”人才培養(yǎng)模式

1.以“引進(jìn)企業(yè)文化、管理制度、實(shí)際流程和運(yùn)營(yíng)方案進(jìn)課堂”為校企聯(lián)動(dòng)的基點(diǎn)， 推動(dòng)校企聯(lián)動(dòng)的初步發(fā)展。

（1）宣傳企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生文化理念。

針對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)職業(yè)教育的特殊性，北京信息管理學(xué)校利用校辦企業(yè)“信美佳數(shù)碼快印”在校內(nèi)的便利性，在學(xué)生實(shí)習(xí)前，邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人就本企業(yè)的企業(yè)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳講解，使學(xué)生對(duì)企業(yè)的基本文化理念有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)接下來(lái)的具體實(shí)習(xí)奠定了企業(yè)文化基礎(chǔ)。

（2）學(xué)習(xí)管理制度，強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律意識(shí)。

借鑒現(xiàn)代企業(yè)5S或6S管理制度，結(jié)合“信美佳數(shù)碼快印”管理制度的實(shí)際，設(shè)置繼企業(yè)文化講座之后的企業(yè)管理講座。通過(guò)講座，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)代企業(yè)5S或6S管理制度進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后順利就業(yè)入職做好鋪墊。

（3）熟悉實(shí)際流程和運(yùn)營(yíng)方案，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

在“信美佳數(shù)碼快印”企業(yè)生產(chǎn)流程和運(yùn)營(yíng)方案的基礎(chǔ)上，拓展范圍，設(shè)置企業(yè)生產(chǎn)流程和運(yùn)營(yíng)方案專題講座，通過(guò)講座使學(xué)生深入了解企業(yè)的基本生產(chǎn)流程，以及資本運(yùn)營(yíng)、核心競(jìng)爭(zhēng)力（技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力）的打造策略、銷售策略、技術(shù)研發(fā)、售后服務(wù)、品牌打造等運(yùn)營(yíng)方案，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.以“引廠入校，師生與市場(chǎng)零距離接軌”為校企聯(lián)動(dòng)的核心， 推動(dòng)校企聯(lián)動(dòng)的深入。

（1）引進(jìn)先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)，把握校企聯(lián)動(dòng)的關(guān)鍵。

在企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校的同時(shí)，帶來(lái)了節(jié)日賀卡、畫(huà)冊(cè)等的設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目，需要使用Photoshop、Indesign等高端美術(shù)設(shè)計(jì)與制作前期設(shè)計(jì)與后期制作軟件，師生都在企業(yè)同時(shí)接受企業(yè)工程師的系統(tǒng)培訓(xùn)，讓師生掌握基本技術(shù)的同時(shí)，更帶來(lái)了完成項(xiàng)目的流程和技巧，同時(shí)所授知識(shí)都是企業(yè)、社會(huì)最新、最前沿、最需要的，這對(duì)于學(xué)生真正了解企業(yè)與社會(huì)的需求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，學(xué)有所用、學(xué)有所獲，具有學(xué)校純理論教學(xué)無(wú)法替代的作用。

（2）加大職業(yè)資格鑒定力度，增強(qiáng)校企聯(lián)動(dòng)的實(shí)效。

在企業(yè)的強(qiáng)化培訓(xùn)下，利用學(xué)生實(shí)習(xí)成果，進(jìn)一步加大職業(yè)資格鑒定的通過(guò)力度， 在合作企業(yè)的配合下，組織師生參加美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)相關(guān)的資格證書(shū)的考試，如Adobe公司“平面設(shè)計(jì)師”認(rèn)證、NIT-Pro、ATC認(rèn)證、Discreet認(rèn)證。

3.以“利用工作室，加強(qiáng)學(xué)做一體實(shí)效”為校企聯(lián)動(dòng)的載體， 推動(dòng)校企聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)工作室多出產(chǎn)品。

以校企環(huán)境為依托，以工作室為載體，積極承擔(dān)了“福娃說(shuō)奧運(yùn)”連環(huán)畫(huà)冊(cè)的設(shè)計(jì)，一共三本全部由學(xué)生與老師共同設(shè)計(jì)并制作完成，成品發(fā)放給海淀區(qū)全部中小學(xué)校的班級(jí)，宣傳奧運(yùn)常識(shí)、知識(shí)與歷史。繼此之后又先后承接了北海logo設(shè)計(jì)、瑞萊福NK808宣傳彩頁(yè)、流村鎮(zhèn)綠興種植園包裝設(shè)計(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)1000個(gè)為什么插話等。

（2）能力鍛煉，培養(yǎng)工作室一專多能性人才。

在多個(gè)項(xiàng)目任務(wù)的驅(qū)動(dòng)和實(shí)訓(xùn)鍛煉下，工作室的專業(yè)教師逐漸成長(zhǎng)為雙師型骨干教師，他們不僅能教書(shū)育人，而且能承擔(dān)項(xiàng)目，教師自身能力素質(zhì)得到鍛煉的同時(shí)，也強(qiáng)化了學(xué)校的軟件。

（3）提煉總結(jié)，健全工作室發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

真實(shí)的、有價(jià)值的項(xiàng)目激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促進(jìn)教與學(xué)的溝通，理論聯(lián)系實(shí)際。課堂教學(xué)與課余創(chuàng)作的交替實(shí)現(xiàn)了與社會(huì)需求掛鉤，而且和學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)展緊密結(jié)合，形成“教、學(xué)、做一體，以教學(xué)生學(xué)會(huì)做項(xiàng)目為主線”的教學(xué)機(jī)制。我校也在原有動(dòng)畫(huà)工作室的成功經(jīng)驗(yàn)下，又在美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)內(nèi)建立了平面工作室。提煉原有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，拓展了工作室的功能。

三、對(duì)專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革的建議

1.課程設(shè)置可以更加系統(tǒng)化、細(xì)分化、方向化。

作為培養(yǎng)實(shí)用型人才的學(xué)校，中職學(xué)校在專業(yè)課程的設(shè)置上更應(yīng)當(dāng)符合市場(chǎng)的需要，所以在專業(yè)課程的設(shè)置上，要科學(xué)地分析設(shè)置這門(mén)課程對(duì)于學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)有什么樣的作用。

2.推行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課堂教學(xué)法，采用多種教學(xué)法。

讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課堂教學(xué)方法的精義。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分挖掘?qū)W生的潛力，在學(xué)生的興趣中尋找突破口，將枯燥的教學(xué)理論變成使他們樂(lè)意完成的具體任務(wù)，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)某個(gè)概念的時(shí)候，教師可以將這個(gè)概念中所包含的知識(shí)進(jìn)行細(xì)分，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，在這種互動(dòng)中所表達(dá)的觀點(diǎn)會(huì)使得學(xué)生的印象更加的深刻。

3.完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，增加實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。

學(xué)以致用是專業(yè)技術(shù)性專業(yè)最重要的原則，學(xué)校應(yīng)不斷完善硬件設(shè)施，進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并逐步建立起具有相當(dāng)規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地，包括Apple平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、惠普多媒體制作實(shí)訓(xùn)室、攝影工作室、平面工作室等專業(yè)工作室及多個(gè)多媒體機(jī)房。能夠承擔(dān)數(shù)字藝術(shù)類的教學(xué)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

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