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        工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才能力培養(yǎng)路徑

        2017-10-21 04:17:05孟兵濤
        文存閱刊 2017年22期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)路徑

        孟兵濤

        摘要:目前工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)路徑在教學內(nèi)容、課程設(shè)置、教學方法等方面存在很多問題,集中體現(xiàn)為學生能力的欠缺和能力發(fā)展的不均衡。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,必須密切關(guān)注市場需求,以能力培養(yǎng)為突破口,按照知識經(jīng)濟發(fā)展趨勢和工商管理教育的發(fā)展規(guī)律,進行改革與創(chuàng)新。

        關(guān)鍵詞:工商管理 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 人才能力 培養(yǎng)路徑

        對于工商管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才能力的培養(yǎng),最重要的是要注意其培養(yǎng)的模式和培養(yǎng)路徑,在通過正確的引導和培養(yǎng)之后,對于工商管理類專業(yè)的人才具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,才有可能在其專業(yè)上進行有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作創(chuàng)作。要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,就必須探究傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式的弊端,在原有的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式之下如何進行改革,創(chuàng)造出新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的模式路徑,深刻理解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵,根據(jù)系統(tǒng)優(yōu)化理論探求創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的合理途徑和有效措施。

        一、工商管理專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端

        對于工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng),在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式的影響下,使得工商管理專業(yè)畢業(yè)的學生千篇一律,沒有什么特色的地方,專業(yè)化水平也一半,與市場需求也大大錯位。在傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式中主要存在以下幾個方面的弊端:

        1.對學生的能力培養(yǎng)不夠全面。盡管現(xiàn)在很多高校都已經(jīng)意識到了要注重培養(yǎng)學生的能力要求的重要性,但是,在培養(yǎng)的路徑和模式上,依舊還是按照老套的灌輸給學生的方式,將自己的想要教給學生的能力要求硬塞給學生,學生沒有自己得到真正的理解和掌握,所以在能力要求的培養(yǎng)上就沒有達到目標。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng),主要還是以能力為主要培養(yǎng)的核心,而結(jié)合當前高校對工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀的研究,對于學生能力培養(yǎng)還應該繼續(xù)做到更加深入和全面培養(yǎng)。

        2.企業(yè)家精神培養(yǎng)缺位。企業(yè)家精神是指企業(yè)家組織建立和經(jīng)營管理企業(yè)的才能表述方式,它是一種無形的生產(chǎn)要素。企業(yè)家思想、素質(zhì)、道德品質(zhì)、精神內(nèi)涵等在影響著新一代工商管理專業(yè)人才的能力要求,所以,在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才當中,應該重視對學生的企業(yè)家精神的培養(yǎng),讓學生盡早地認識到企業(yè)家精神的重要性。

        3.忽視對企業(yè)外部環(huán)境變化反應能力的培養(yǎng)。企業(yè)外部環(huán)境變化反應能力是最能直接地反映出一個創(chuàng)新型人才能力水平的因素之一,而在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式中,教師并沒有意識到這個重要的因素,完全與企業(yè)外部環(huán)境變化相隔離,而真正的情況是,企業(yè)外部環(huán)境變化也是重要的環(huán)境影響因素,在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時,也應該認真考慮進去的。

        二、工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

        在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)中,通常包括以下幾個內(nèi)容:(1)創(chuàng)新意識的培養(yǎng),這是培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,發(fā)散創(chuàng)新思維,樹立創(chuàng)新目標。(2)創(chuàng)新思維的培養(yǎng),創(chuàng)新思維將直接影響著創(chuàng)新能力的表現(xiàn),一切創(chuàng)新都是靠創(chuàng)新思維來體現(xiàn)出來的。(3)創(chuàng)新技能培養(yǎng),創(chuàng)新技能是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最快速直接有效的方法,它是指一切創(chuàng)新行為的技巧能力培養(yǎng)。(4)創(chuàng)新情感的培養(yǎng),創(chuàng)新情感是直接影響創(chuàng)新的動力,包括獨特的創(chuàng)新目標。

        三、工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的具體路徑

        1.保護學生自由探索的熱情,培養(yǎng)自由精神和主體意識。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中,最主要的就是培養(yǎng)學生的自由精神和自主意識,一定要能夠體現(xiàn)出自我精神,做什么都可以按照自己心里所想的那樣去做,在完全放松自由的模式下進行探索,才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),才能夠提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

        2.培養(yǎng)競爭意識、協(xié)作能力。競爭是市場經(jīng)濟的基本規(guī)律之一,是市場經(jīng)濟的生命線,競爭能激活人的活力,是開拓創(chuàng)新的動力。協(xié)作要求團結(jié)合作,因為,在很多時候完成一個項目是完全不能夠依靠自己一個人的力量的,所以,在競爭的同時,我們也應該協(xié)同合作,實現(xiàn)共同進步的目標。

        3.培養(yǎng)多元的知識結(jié)構(gòu)和復合的能力結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)是進行一切創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的必備基礎(chǔ),在工商管理方面就要求學生擁有多元的、開放的知識結(jié)構(gòu),這樣在進行一切項目的創(chuàng)作中就可以毫無阻礙,另外,復合的能力結(jié)構(gòu),就是希望學生能夠擁有各個方面的能力,應對不同的環(huán)境變化。在面對經(jīng)濟全球化的潮流,對于工商管理專業(yè)的畢業(yè)學生,要求既應該有較強的綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開發(fā)能力和實踐能力,也應該具有靈活的應變能力和果斷的決策能力,這樣才能夠抵擋經(jīng)濟全球化的浪潮。

        結(jié)束語:總而言之,工商管理專業(yè)要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,已經(jīng)不能夠在實用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和路徑了,我們應該理解清楚工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵,根據(jù)內(nèi)涵探索出新的人才培養(yǎng)路徑,開發(fā)出新的一條工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的路徑,按照路徑的安排和指引方向下,對于新生進行培養(yǎng),為新一代的經(jīng)濟發(fā)展,輸送有才能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才,讓更多的工商管理專業(yè)應屆畢業(yè)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),積極地進行探索和實踐,以提高自身的各方面的綜合能力,為我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入新的活力源泉,從而讓新一代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想得以實現(xiàn),同時也為我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來巨大的進步。

        參考文獻:

        [1]繆春光. 工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才能力培養(yǎng)路徑[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2017,(15):108.

        [2]李廣培. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力視角下工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系研究[J]. 中國輕工教育,2017,(02):43-45+55.

        [3]鄭景麗,黃丹丹. 基于創(chuàng)業(yè)能力提升的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J]. 經(jīng)濟研究導刊,2016,(13):144-145.

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