利傳真

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，教育受到了廣泛的關注。在整個教育體系中小學體育占有一定的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。在小學體育教學中籃球受到了學生的喜愛，對于籃球而言不僅是一項體育項目，還能達到強身健體的作用。在小學體育教學中將籃球游戲融入其中，不僅能夠調動學生的學習熱情，還會促進其積極主動的參與其中。另外，籃球活動能夠加強學生之間的合作意識，進而促進學生綜合能力的增強，進而促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：小學體育；籃球游戲；具體分析

在小學體育教學中籃球占有重要的地位，同時具有著至關重要的作用。在小學體育教學中籃球主要分為兩部分，一種是籃球競技，另一種是籃球游戲。相對而言，籃球游戲是一種非正式的籃球運動，具有著娛樂性以及趣味性和靈活性的特征。能夠激發(fā)學生的學習興趣，進而滿足自身的需求，在真正意義上促進教學質量的提升。本文將針對小學體育籃球游戲教學進行針對性的分析。

一、籃球游戲教學發(fā)揮的作用

在小學籃球實際教學過程中，將籃球游戲融入其中，具有著以下幾點價值：第一，能夠將“寓教于樂”這樣的教學理念全面貫徹。對于籃球教學小學教學是其基礎階段，處于這一階段的學生來講，具有著較高的學習興趣。因此，作為教育者應意識到寓教于樂的重要性。將籃球游戲融入其中，能夠滿足學生的實際需求，還能調動學生的學習熱情，在真正意義上促進教學質量的提升。第二，能夠積極強化學生的團隊合作精神。在新課標下，對于體育教學而言應注重促進學生的全面發(fā)展以及綜合能力的培養(yǎng)。并不是簡單的進行教學，而團隊精神是增強學生綜合能力的重要途徑。因此，在新的形勢下，應將籃球教學融入其中，進而讓學生意識到團隊意識的重要性。老師在教學中可以將一個人的籃球設計為一群人的籃球，這樣的方式不僅能夠將融合在一起，還能使學生在團隊中感受到合作精神力量，進而真正培養(yǎng)學生的團隊意識。

二、小學體育籃球游戲的具體運用

（一）在體育導入環(huán)節(jié)的具體應用

對于體育課而言是學生比較喜愛的科目之一，但現(xiàn)實并非如此。近幾年，隨著課程改革的不斷實施，素質教育受到了廣泛的關注。在應試教育影響下，素質教育并沒有得到有效的推行，一些學校將素質教育變?yōu)槊孀庸こ桃约靶蜗蠊こ蹋鄬Χ?，老師關注的重點都放在了學生學習成績上。就整體而言體育課能夠促進學生身體素質提高，但并不是一種考試科目，因此，在小學教學中處于一種尷尬的境地，致使老師在實際教學中對體育課較為不重視。對于教育者而言，在體育教學初始時期，將籃球游戲融入其中，將籃球游戲作為一種熱身動。這樣的方式與傳統(tǒng)單一運動相比，能夠激發(fā)學生的學習興趣。例如：學生在體育課上，可以進行運球、搶球、單指轉球這樣的游戲。這樣的游戲不僅能夠起到課前熱身的作用，還能激發(fā)學生的學習興趣。

（二）體育正式教學將籃球游戲融入其中

對于籃球而言，是一項體育學習的綜合性項目，將籃球學好，不僅能夠達到強身健體的作用，還能將體育學習落到實處。在傳統(tǒng)教學中，對于籃球知識，經(jīng)常是按照一個具體步驟以及口令進行的，老師的教學方式較為細致，同時動作也較為規(guī)范。但對于這樣的方式而言，也存在著一定的弊端。這樣的教學方法存在著過于死板的特征，對活潑好動學生而言并不適用，進而導致學生在課堂學習中不能調動其熱情。

比如在進行投籃技術時，老師為了學生能夠將體育技巧進行正確的掌握，在教學過程中經(jīng)常會進行反復的指導。因為小學體育將學生的考試成績并不是最終的錄入，因此，老師對學生在課堂上掌握知識的多少也并不是十分在意。老師過多的指導本是好意，目的是希望能夠讓學生將一些籃球技巧進行全方位的掌握。但這樣的方式卻將課程進度拖延了不少，進而導致學生在課堂中對知識的掌握較少，進而對學生發(fā)展具有阻礙性作用。而將游戲教學融入其中，能夠讓學生在玩樂中將知識進行掌握，這樣的方式比老師逐一指導的效果更佳。例如：針對投籃技術，老師可以讓學生進行相互監(jiān)督，學生在訓練后，學生可以進行自由組隊，進而開展一些與籃球相關的游戲。另外，在教學過程中，應進行適當?shù)姆潘尚怨芾?，這樣的方式能夠將學生天性解放，還會起到良好的教學效果。

（三）體育課程結束后對籃球游戲的具體運用

在一些老師觀念中存在著錯誤的認知，認為體育課程結束就意味著真正的結束，這樣的認知存在著片面性。對于體育課程而言，如果在愉快的氛圍下結束，在下次課之前，學生還是懷著愉快的心情積極學習。反之，如果以草草了事的方式結束，學生感受不到其中的樂趣，進而就會打擊學生的學習積極性，使之喪失學習的欲望，這樣的方式對學生發(fā)展具有阻礙性作用。針對這樣的情況，體育教學在課程結束時應將籃球游戲融入其中。在體育課程快結束時，可以安排學生做一些籃球游戲，例如：以歌傳球這樣的游戲，所有學生圍坐在一起，其中一個學生手里拿著球唱著歌，另外的學生進行接歌，邊唱邊進行傳球。如果其中出現(xiàn)錯誤的情況，就應接受相關的懲罰。這樣的方式使學生在愉悅的氛圍下進行學習，進而對下一節(jié)課程也充滿興趣，最終促進學生積極性的提升。

結束語：

總而言之，對于小學體育教學而言，是一項重要的課程。作為教育者在實際教學中應打破傳統(tǒng)教學觀念，將籃球游戲應用其中，進而調動學生的學習熱情，使之積極主動的參與其中，進而增強學生的身體素質，促進學生的全面發(fā)展。另外，將籃球游戲融入在教學中，不僅滿足學生的身心需求，還能為課堂增添一份活力，進而使學生在愉快的氛圍下學習，最終促進學生綜合能力的提升。

參考文獻：

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