劉娜

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，汽車(chē)工業(yè)推動(dòng)了交通業(yè)的發(fā)展，汽車(chē)成為主要交通工具之一。隨著人們對(duì)交通工具要求的進(jìn)一步提升，汽修專(zhuān)業(yè)的人才也越來(lái)越短缺。基于此，許多專(zhuān)業(yè)學(xué)校引進(jìn)了項(xiàng)目教學(xué)法，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成一個(gè)比較完整的“工作項(xiàng)目”，從而使學(xué)生在具體操作中獲得知識(shí)的方法。本文從汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的概況分析入手，全面分析項(xiàng)目教學(xué)法的構(gòu)成要素和實(shí)踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè) 一體化教學(xué)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，交通建設(shè)成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響因素之一，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得社會(huì)對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)人才的需求量越來(lái)越大。但就傳統(tǒng)的汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言，主要以理論教學(xué)為主，由于理論知識(shí)比較枯燥，所以學(xué)生在長(zhǎng)期理論教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境下失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，整體學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，因而學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性比較缺乏?；诖?，學(xué)校實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，是將培養(yǎng)綜合型汽修人才作為汽修專(zhuān)業(yè)教育的主要目的，并且該教學(xué)模式將維修任務(wù)作為主線，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)效果也比較顯著。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的構(gòu)成要素

項(xiàng)目教學(xué)法主要以一個(gè)完整的項(xiàng)目為主，在學(xué)生自主組建小組的基礎(chǔ)上，借助教師的引導(dǎo)制定具體的項(xiàng)目，然后學(xué)生可以在整個(gè)項(xiàng)目中制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，在實(shí)際行動(dòng)中，學(xué)生的汽車(chē)銷(xiāo)售能力、維修能力等將得到全面提升。就其構(gòu)成要素而言，主要包括以下幾個(gè)方面：首先，項(xiàng)目教學(xué)法要以豐富而翔實(shí)的項(xiàng)目素材為前提，項(xiàng)目運(yùn)作主要是通過(guò)企業(yè)來(lái)實(shí)施的，因此教師在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法之前要讓學(xué)生全面了解企業(yè)的運(yùn)作方式和用工需求，然后在已知的資料基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)分析，在整體全面了解的情況下模擬出真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的工作環(huán)境能夠有效的結(jié)合。其次，在實(shí)施汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)期間還要推進(jìn)新型教學(xué)環(huán)境建設(shè)，項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)要具備完整的項(xiàng)目，而項(xiàng)目的實(shí)施保障是良好的硬件設(shè)施，因此，學(xué)校要在汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中全面推動(dòng)教學(xué)環(huán)境建設(shè)。以新型的教學(xué)環(huán)境為載體，從而打造課堂、實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)管理等一體化的教學(xué)基地，為教師教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際操作提供有利條件。

二、項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的實(shí)踐分析

首先，要全面了解市場(chǎng)，教師在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法之前要調(diào)查研究市場(chǎng)的發(fā)展情況。企業(yè)的發(fā)展主要以盈利為主，并且企業(yè)發(fā)展也面向市場(chǎng)，因此在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)期間也需要關(guān)注市場(chǎng)的發(fā)展，然后根據(jù)市場(chǎng)變化情況制定出合理的項(xiàng)目，主要通過(guò)對(duì)企業(yè)實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查或進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，能夠獲取更多有效的信息資料。比如：汽修專(zhuān)業(yè)針對(duì)專(zhuān)業(yè)技能方面實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，在此基礎(chǔ)上要了解有關(guān)汽修維修方面存在的普遍問(wèn)題和未解決的問(wèn)題，然后根據(jù)調(diào)查企業(yè)的問(wèn)卷進(jìn)行匯總分析，并制定出學(xué)習(xí)的方向，這樣每個(gè)學(xué)生都可以尋找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目的，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。目前，社會(huì)對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)的人才需求量越來(lái)越大，而市場(chǎng)中的專(zhuān)業(yè)人才供給量不足，從整體而言處于“供不應(yīng)求”的狀態(tài)，這進(jìn)一步增加了汽修專(zhuān)業(yè)教育工作者和學(xué)生的信心。

其次，學(xué)校要根據(jù)市場(chǎng)變化的需求進(jìn)行有針對(duì)性的人才培養(yǎng)，使學(xué)校人才教育與市場(chǎng)發(fā)展得到有效的對(duì)接。學(xué)校教育的目的是向社會(huì)輸送人才，因此，人才輸送的對(duì)接性也體現(xiàn)了學(xué)校教育是否做到有的放矢，同時(shí)專(zhuān)業(yè)的人才對(duì)接培養(yǎng)有利于提高社會(huì)的生產(chǎn)率，同時(shí)也能提高社會(huì)勞動(dòng)的就業(yè)率。主要體現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)方向和教學(xué)內(nèi)容，以及選取的教材內(nèi)容，學(xué)校要不斷地更新教材內(nèi)容，聘請(qǐng)比較成功的企業(yè)家為學(xué)生開(kāi)展講座，了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)汽修發(fā)展的需求，這樣學(xué)校的教學(xué)方向更加明確，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)也非常清晰。

在社會(huì)科技不斷發(fā)展的同時(shí)，人們的生活環(huán)境也有了相應(yīng)的變化，因此，在專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)方面也要有創(chuàng)新意識(shí)，將人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，從我國(guó)汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，不斷進(jìn)行改革，與社會(huì)整體方向相融合，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才。

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（作者單位：淄博市技師學(xué)院）endprint