于景滎

摘要：近年來，我國(guó)在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，不斷深入落實(shí)了新課程改革，各種先進(jìn)的教學(xué)理念及模式開始被應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，微型實(shí)驗(yàn)就是在這種情況下得到廣泛應(yīng)用的，在提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用。鑒于此，本文首先對(duì)微型實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并詳細(xì)探討了微型實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：微型實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

初中化學(xué)具有理論性和邏輯性較強(qiáng)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)以教師為課堂主體的初中化學(xué)教學(xué)模式，不僅不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。微型實(shí)驗(yàn)有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)模式的缺陷，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際進(jìn)行緊密的結(jié)合，同時(shí)各種形式的微型實(shí)驗(yàn)也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于全面提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

1微型實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用重要性

1.1有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。微型實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛞愿又庇^、生動(dòng)的形式將化學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生在自主參與微型實(shí)驗(yàn)的過程中，會(huì)體會(huì)到化學(xué)現(xiàn)象的生動(dòng)性和趣味性，因此合理應(yīng)用微型實(shí)驗(yàn)對(duì)于提升初中生的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。初中歷史教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，引入各種微型實(shí)驗(yàn)，給予學(xué)生自主操作的時(shí)間與空間，能夠促使學(xué)生的操作能力、理解能力和觀察能力得到有效鍛煉；同時(shí)，初中生在自主參與微型實(shí)驗(yàn)中的過程中，會(huì)對(duì)所產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行深入觀察與記憶，因此能夠提升初中化學(xué)教學(xué)效果；在微型實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作中，學(xué)生可以將對(duì)化學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)知轉(zhuǎn)化成直觀理解，因此會(huì)更加積極主動(dòng)的展開化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。由此可見，合理應(yīng)用微型實(shí)驗(yàn)對(duì)于提升初中生學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

1.2有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)是化學(xué)知識(shí)的主要特點(diǎn)，傳統(tǒng)以教師講解和學(xué)生死記硬背的初中化學(xué)教學(xué)模式，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更不利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)原理以及具體的化學(xué)變化產(chǎn)生深刻認(rèn)知，因此無法對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)。而在對(duì)微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，能夠有效彌補(bǔ)這一缺陷。

例如，在NaOH遇水放熱原理教學(xué)中，根據(jù)教師的講解和描述，學(xué)生很難對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻認(rèn)知。而在對(duì)微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理應(yīng)用的背景下，學(xué)生可以參與到這一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來，對(duì)整個(gè)化學(xué)原理產(chǎn)生直觀的感受。通過微型實(shí)驗(yàn)，不僅可以構(gòu)建生動(dòng)、活躍的課堂氣氛，同時(shí)還能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐觀察，引導(dǎo)學(xué)生形成較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

2微型實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

2.1應(yīng)用微型實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合?；瘜W(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，同人們的日常生活緊密相關(guān)。因此，初中化學(xué)知識(shí)要想將微型實(shí)驗(yàn)的功能充分發(fā)揮出來，就必須始終堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)理念。

例如，在酸堿鹽物質(zhì)屬性探究的微型實(shí)驗(yàn)中，教師可以利用點(diǎn)滴板取代試管，有效規(guī)避實(shí)驗(yàn)藥品過量問題。在對(duì)鹽酸溶液中H+、H20分子以及CI+特性進(jìn)行探索的過程中，可以取白色點(diǎn)滴板，并將硫酸、鹽酸、NaCl溶液和水分別滴入孔中，在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生自主觀察液體的變化，最終可以確定導(dǎo)致紫色石蕊溶液變色的是H+。由此可見，只有堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的理念，才能夠在初中化學(xué)教學(xué)中將微型實(shí)驗(yàn)的功能充分發(fā)揮出來。

2.2利用微型實(shí)驗(yàn)激發(fā)初中生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。初中化學(xué)知識(shí)同初中生的日常生活緊密相連，因此初中化學(xué)知識(shí)在利用微型實(shí)驗(yàn)展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極展開家庭小實(shí)驗(yàn)，這一趣味性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，初中生在利用家庭生活中能夠接觸到的工具和原料展開微型實(shí)驗(yàn)的過程中，通過觀察會(huì)明確化學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，并通過觀察生動(dòng)的化學(xué)現(xiàn)象對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，為提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

例如，初中化學(xué)教師在課堂上展開“石灰石與稀鹽酸反應(yīng)”這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生在課后利用雞蛋殼與醋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程、反應(yīng)現(xiàn)象以及結(jié)果等進(jìn)行全面記錄。在這一過程中學(xué)生的化學(xué)知識(shí)理解能力、觀察能力等都能夠得到有效提升，對(duì)于激發(fā)初中生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。

結(jié)束語：綜上所述，新時(shí)期，初中化學(xué)教師在實(shí)際展開教學(xué)活動(dòng)的過程中，要想從根本上提升課堂教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)初中生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)熱情，應(yīng)對(duì)微型實(shí)驗(yàn)的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并在日常教學(xué)活動(dòng)中，始終堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的理念，為不斷激發(fā)初中生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，為從根本上提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。