唐慶蘭

摘要：“體育教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)發(fā)展 ”。而我認(rèn)為體育的創(chuàng)造力是學(xué)生個體在學(xué)校特殊的環(huán)境下結(jié)合敏銳、流暢、變通、獨(dú)創(chuàng)、精進(jìn)的特性，通過思維的過程，對于事物產(chǎn)生分歧性觀點(diǎn)，賦予體育課獨(dú)特的新穎的意義，其結(jié)果不但使教師也使學(xué)生獲得滿足。體育教學(xué)，是一門基礎(chǔ)性的、體驗(yàn)性的學(xué)科教學(xué)，因此，要把創(chuàng)新教育巧妙、有機(jī)地滲透到教學(xué)中。特別是高中體育教學(xué)更需要創(chuàng)新的教學(xué)為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。它要求在注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時，高度重視學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，即不僅要授之以“魚”，而且要授之以“漁”，更加要導(dǎo)之以“創(chuàng)”

關(guān)鍵詞：高中體育;創(chuàng)新教育;新思路

中圖分類號：G633.96 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0254-02

Abstract： Sports teaching should pay attention to develop students' creative potential， to promote sustained development of students' body quality and I think the creative power of sports at school the student individual special environment combined with acute smooth flexible characteristics of the original diligence， through the process of thinking， the divergence about things viewpoint， gives the meaning of physical education， the unique novel， the result not only satisfy teachers also make the students get sports teaching， is a basic experience of the discipline teaching， therefore， the clever organically to infiltrate teaching in innovation education Especially high school sports teaching more needs to be injected vitality， innovative teaching to make it to the direction of more healthy civilization it requires in basic teaching at the same time， attaches great importance to students' innovation consciousness， innovation spirit and innovation ability， which is not only to empower them to fish， and to empower them to fish， and more to guide

Key words：high school sports innovation;education new idea

高中體育教學(xué)肩負(fù)著極其重大的責(zé)任，是一項(xiàng)艱巨的教學(xué)任務(wù)工作。當(dāng)然，創(chuàng)新教育這一課題也離不開體育這一學(xué)科龐大的載體，只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入體育教學(xué)，并從某種程度上指導(dǎo)體育教學(xué)，才能推進(jìn)體育教學(xué)整體改革，提高學(xué)生素質(zhì)教育水平。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造思維呢？在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1 激發(fā)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)動機(jī)

以往的高中體育教學(xué)一般從“習(xí)慣性”或“傳統(tǒng)性”教學(xué)開始，這樣做遵循了體育課學(xué)習(xí)應(yīng)該循序漸進(jìn)的原則，能使學(xué)生平穩(wěn)地由已知向未知、由舊知向新知過渡，顯然有它存在的合理性，但是這僅僅是教師單方面按教參和高中學(xué)生的思路設(shè)計(jì)的教學(xué)開端，不利于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。而我認(rèn)為體育課應(yīng)該以學(xué)生感興趣的活動為載體或是極富感染力的游戲等入手，通過一系列活動，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。例如《田徑課》，我們可以使用教室多媒體，觀看國際國內(nèi)的田徑比賽的視頻，讓學(xué)生對田徑有直觀的了解而不是老師講空洞的理論，要徹底告別一言堂和注入式，要把教學(xué)民主、教學(xué)互動、激勵機(jī)制引進(jìn)體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，即尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和能力，追求以學(xué)會學(xué)習(xí)為主要特征的教學(xué)目標(biāo)。

1.1.營造良好的氛圍。沒有良好的環(huán)境氛圍，實(shí)現(xiàn)體育創(chuàng)新教學(xué)活動就是紙上談兵。因?yàn)榻虒W(xué)雙方是活生生的人，所以教學(xué)時必須有良好的氣氛。

（1）面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生也是體育教學(xué)民主的體現(xiàn)，要給每個學(xué)生均等的體育活動機(jī)會，針對學(xué)生實(shí)際，提出不同的要求，使各個層次的學(xué)生學(xué)有所得，獲得成功的喜悅。

（2）建立平等和諧的師生關(guān)系。在體育課上，教師必須置身學(xué)生中間，不僅要指點(diǎn)路徑，共同討論，甚至可以有意出錯，引導(dǎo)學(xué)生找錯誤、究原因、想對策，既讓學(xué)生有一種親近感，又有濃厚的體育興趣。

（3）創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。教師在體育課上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)或特長，找到學(xué)生的興趣，合理安排體育課，激勵學(xué)生輕松愉快地投入體育活動學(xué)習(xí)之中。

1.2.鼓勵學(xué)生積極參與。體育教學(xué)，要鼓勵學(xué)生更多地參與體驗(yàn)，這樣獲取的體育知識才是深層次的、永久性的。特別要鼓勵那些不積極的、不愛運(yùn)動的學(xué)生參與，肯定他們的成績，樹立自信心。

1.3.講究多維的教學(xué)方法。教學(xué)有法，教無定法，但是也有規(guī)律可尋。

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)要開放。要積極鼓勵學(xué)生參與討論，我們要打破體育課不只是老師講，而是讓學(xué)生處于討論中，使學(xué)生的思維十分活躍、主動，常常會迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

（2）教學(xué)形式靈活多樣。在體育教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維、求異思維，甚至摒棄已有的知識經(jīng)驗(yàn)來思考問題;激勵他們大膽想象、大膽懷疑，放手讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、尋找路徑，提出自己的獨(dú)到見解，從而使學(xué)生在體育課中尋常處發(fā)現(xiàn)不尋常的知識和體驗(yàn)。

（3）注重實(shí)踐，提倡嘗試。體育教學(xué)中，可以布置特殊的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)各種能力;要形式多樣、別具一格，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分體現(xiàn)。

（4）著眼于學(xué)法指導(dǎo)。教師在體育課上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要認(rèn)為體育課就是“好耍”的課，比如動作分解等，使學(xué)生掌握行之有效的方法，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

2 及時評價，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

學(xué)生需要體驗(yàn)成就感，特別是體育課更能滿足他們的表現(xiàn)欲。他們總希望自己的運(yùn)動技能得到表現(xiàn)，得到認(rèn)可。為了及時鼓勵學(xué)生的積極性，教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己的活動做出評價，相互鑒賞活動成績，或者老師對學(xué)生的活動成績從個性發(fā)展、心理品質(zhì)等方面做出評價。在這過程中，教師要特別重視對學(xué)生富有創(chuàng)新的體育動作給予熱情的肯定、評價;對學(xué)生的標(biāo)新立異、異想天開要加以保護(hù);對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新都要給予重視。教師肯定的評價，對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識、增強(qiáng)創(chuàng)新信心，有著不可估量的力量。在贊揚(yáng)聲中使學(xué)生不僅得到極大的喜悅與滿足，還能無形地鼓勵學(xué)生以更大的熱情投入下一次的創(chuàng)新活動中。如此良性循環(huán)，學(xué)生的創(chuàng)新精神定能得到最大程度的發(fā)揮。

總而言之，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，需要體育教師在體育教學(xué)過程中，改變觀念，發(fā)揮這一體育學(xué)科優(yōu)勢，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生參與活動實(shí)踐，注重創(chuàng)新精神的教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的跨世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心。在體育教學(xué)中，要以活動為切入點(diǎn)，多形式、多渠道、多角度地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，生動發(fā)展，使學(xué)生真正成為體育課的主人，以此促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]對《初中體育與健康教材中的幾點(diǎn)錯誤》的探討[J]. 鄭呂章.體育教學(xué) 2004年06期

[2]《初中體育與健康教材中的幾點(diǎn)錯誤》并非錯誤[J]. 劉衛(wèi)峰.體育教學(xué) 2004年06期