熱合提布·阿布都克依木

【摘要】漢語可以說是我們的母語，近年來隨著中國走向世界，全球各地都興起了“學(xué)漢語”熱潮。在我國國內(nèi)，漢語一直是少數(shù)名族地區(qū)學(xué)生的必修課程，如何提高民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，進(jìn)一步在少數(shù)民族聚居地推廣我們國家的通用語有著重要意義。正所謂興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，本文根據(jù)教學(xué)實際經(jīng)驗，從各個方面出發(fā)，提出了培養(yǎng)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣的各種有效方法。

【關(guān)鍵詞】漢語；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0085-02

興趣是我們學(xué)習(xí)的一種強大動力，古往今來，各種實例都證明，興趣對于老師順利進(jìn)行教學(xué)、發(fā)展學(xué)生智力、形成學(xué)生個性都有著重要意義。因此，為了民族學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語，從興趣入手將是最有限的方法。那么，該如何培養(yǎng)民族小學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語的興趣呢？一方面我們應(yīng)該根據(jù)科學(xué)的興趣培養(yǎng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的、真正的學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺主動地學(xué)習(xí)漢語；另一方面，教師在漢語教學(xué)過程中要注重采用各種教學(xué)方法，活躍教學(xué)，使學(xué)生們在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上更加積極主動地學(xué)習(xí)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在致力于培養(yǎng)小學(xué)生對于漢語的學(xué)習(xí)興趣時，教師首先要明白興趣的形成規(guī)律，即興趣發(fā)展是階段性的，然后根據(jù)學(xué)生認(rèn)識興趣的發(fā)展水平，因人而異，在適當(dāng)?shù)碾A段采用適合的培養(yǎng)方法。

1.初級階段

從心理學(xué)上來說，興趣主要分為直接興趣與間接興趣，間接興趣絕對是否去學(xué)習(xí)，直接興趣決定是否堅持學(xué)習(xí)。一般來說，人們對于新鮮事物總是有著濃烈的好奇心，民族學(xué)生在首次接觸到漢語教學(xué)時，肯定也會感到新奇而樂于去學(xué)習(xí)它，但這種興趣是否長久卻需要依靠后期教師的引導(dǎo)。首先，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢語的重要性與意義所在，讓學(xué)生真正覺得學(xué)習(xí)漢語是有用的，是未來生存發(fā)展的需要，從而激發(fā)他們將間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣。

2.中級階段

民族學(xué)生經(jīng)過初級階段的興趣發(fā)展，對于漢語的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)基本穩(wěn)定，并且會自己主動地去學(xué)習(xí)，例如主動尋求閱讀漢文書籍等，在這一階段，教師應(yīng)該肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識地安排學(xué)生更加深入地去思考探討，加深他們對于漢語學(xué)習(xí)的興趣。

3.高級階段

這一階段學(xué)生對于漢語的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)非常穩(wěn)定，他們不再基于簡單的原因來學(xué)習(xí)，而是已經(jīng)對漢語學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律和基本原理產(chǎn)生了興趣，并會自覺學(xué)習(xí)下去。

二、巧用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.運用視頻資料，加強漢語教學(xué)的直觀性、形象性、趣味性

我國作為一個多民族國家，民族大團(tuán)結(jié)是國家繁榮昌盛的基礎(chǔ)，而漢語的學(xué)習(xí)是一個很好的橋梁。漢語作為一門語言，在教學(xué)方面可以借鑒英語的學(xué)習(xí)，例如很多英語老師推薦學(xué)生觀看美劇來練習(xí)聽力和口語，那么同樣，民族學(xué)生漢語教學(xué)也可以鼓勵學(xué)生多看漢語頻道，利用有趣的電視情節(jié)吸引學(xué)生堅持觀看，在潛移默化中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，另外，視頻等直觀的方法也便于學(xué)生更好地理解記憶。

2.通過舉辦各種活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

（1）妙招學(xué)漢語，激發(fā)學(xué)生興趣

在對民族小學(xué)生進(jìn)行漢語教學(xué)時，教師要盡量采用一些有趣的方法，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生處在一種快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，達(dá)到事半功倍的效果。例如，教唱漢語歌曲，首先用優(yōu)美的音樂旋律吸引學(xué)生，然后教唱歌詞，解釋歌詞意識，讓學(xué)生在享受音樂的同時感受到漢語的美，主動學(xué)習(xí)漢語；另外還可以舉報一些主題交流活動或是文藝匯演，給漢族與少數(shù)民族學(xué)生交朋友牽橋搭線，在交友的同時培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)興趣。

（2）使用實物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

語言學(xué)習(xí)的最終目的就是在生活中靈活應(yīng)用，因此，在漢語教學(xué)中要適當(dāng)結(jié)合生活實際，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。比如，在教學(xué)中可以充分利用各種生活常用物品，采用實物教學(xué)，教學(xué)生去描繪它們的形狀、顏色、用途等，另外也要教授學(xué)生一些日常生活中常見情景的表達(dá)用語，利用這些實物鮮明生動的特點，可以活躍學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（3）舉辦知識比賽，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生都有一定的好勝心理，在教學(xué)中，教師如果可以有意識地利用起來，可以達(dá)到良好的效果。一方面，教師在教學(xué)中要合理安排每一堂課的教學(xué)順序，知識點由易到難，逐層深入，使學(xué)生有種層層闖關(guān)的感覺；另一方面，教師可以舉報一些知識競賽活動，將日?？陬^練習(xí)用語轉(zhuǎn)為比賽用語，或是進(jìn)行拼讀詞語的競賽，并給予優(yōu)勝者一定的獎勵，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與。

3.注重教材編寫，促進(jìn)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生漢語教學(xué)教材的編寫要充分考慮到小學(xué)生的特點，注重趣味性，不能簡單地以文字說明，要在每一課時加入一些有趣的圖片，教師要根據(jù)圖片創(chuàng)設(shè)一些合理的情景，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)會知識。例如，低年級在學(xué)習(xí)交通工具時，書中對應(yīng)地就要有各種常見交通工具的圖片，讓教學(xué)更加貼近生活。

三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語

小學(xué)的漢語教學(xué)多以常見的日常生活用語為主，比如學(xué)校、課本、老師、同學(xué)、醫(yī)院、男孩、女孩等詞語，這些詞語本身來源于生活，在教學(xué)中也理應(yīng)回歸生活。教師要善于在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，把課堂生活化，讓課堂延伸至學(xué)生的現(xiàn)實生活環(huán)境，讓學(xué)生接觸到真實的漢語。在日常教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生有意識地主動學(xué)習(xí)漢語，留心生活中的漢語，不斷積累，在搜集的過程中，真正地學(xué)會漢語，尤其是漢語的應(yīng)用。

總之，漢語的學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，必須以濃厚的興趣作為向?qū)?，而提高民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣的方法多種多樣，教師們要在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自覺主動地去學(xué)習(xí)漢語。

參考文獻(xiàn)

[1]曾立英.漢語作為第二語言的詞匯教學(xué).中央民族大學(xué)出版社，2010.

[2]張公瑾，丁石慶.文化語言學(xué)教程.教育科學(xué)出版社，2004.

[3]張廷芳.西藏少數(shù)民族漢語教學(xué)概況與研究.中國藏學(xué)出版社，2006.