王蘋

摘 要：農(nóng)村中小學生體育教學的目標就是增強學生體質(zhì)，保證學生身體健康。在農(nóng)村中小學生體育教學過程中，教師要堅持以學生發(fā)展為本，根據(jù)學生的實際能力安排教學內(nèi)容。在教學過程中，要堅持采用多種多樣的教學方式，以此調(diào)動學生參加體育活動的積極性，讓學生真正成為體育運動的主體。

關鍵詞：農(nóng)村中小學生體育；以學生為本；教學分析

農(nóng)村中小學生體育教學的對象具有特殊性，因為農(nóng)村中小學生生正處于身體快速生長的時期，然而，身體健康、體格強壯是學生身體正常生長的重要保證。同時，農(nóng)村中小學生體育教學作為一項基礎教育課程，在具體的教學過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，堅持以學生發(fā)展為本的原則，根據(jù)學生的體育能力選擇適當?shù)慕虒W方式。教學過程中，教師要關注學生的個體差異，尊重每個學生的個性，加強與學生交流，形成良好的師生關系。農(nóng)村中小學生體育教學的內(nèi)容要能夠激發(fā)學生的參與興趣，讓學生在愉悅的氣氛下進行體育鍛煉，既能增強學生體質(zhì)，又可以提高體育教學質(zhì)量。在此，筆者就如何實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的原則進行以下探討分析。

一、創(chuàng)建和諧課堂，激發(fā)學習興趣

農(nóng)村中小學生生很容易被新奇的事情吸引，一旦產(chǎn)生興趣，他們就會全身心投入。農(nóng)村中小學生生的性格特點由于其生活環(huán)境的影響通常會有很大不同。有的農(nóng)村中小學生生生性好動，對于體育活動充滿興趣，但是由于他們年齡小，基本上沒有組織紀律觀念，教師又不能對其進行嚴厲批評，否則就會傷害學生的自尊心；相反，有的學生則偏于內(nèi)向，平時基本不與同學交流，通常情況下是不會主動參加集體活動的?；谝陨蟽煞N截然不同的學生特點，教師就要適時調(diào)節(jié)課堂氣氛，走近學生，與學生交流，營造輕松愉悅的課堂氛圍，努力創(chuàng)建和諧課堂。教學過程中，教師要表現(xiàn)出很強的親和力，給學生提供更多的自主空間，讓學生感受到教師是為自己服務的，從內(nèi)心深處接受教師，接受體育活動。只有這樣學生才能有興趣參加體育活動，積極性才能提高。

在教學過程中，教師可以給學生講述一些體育健兒的故事，以此吸引學生的注意力，讓學生樹立榜樣意識，產(chǎn)生運動興趣。例如，在進行球類運動時，教師可以給學生介紹林丹、李娜、馬琳等優(yōu)秀運動員，讓學生更多的了解我國體育事業(yè)的發(fā)展，形成榜樣力量，以榜樣的力量激發(fā)學生參加體育運動的興趣。同時，教師要根據(jù)學生的實際情況適當安排運動量，對于體能好的學生，可以適當多運動，對于體能較差的學生，教師要發(fā)現(xiàn)其興趣點，適當減少他們的運動量。讓學生在自己可以接受的范圍內(nèi)運動，這樣有利于激發(fā)學生對體育的興趣。

二、多種教學方法并用，調(diào)動學生積極性

體育教學以學生發(fā)展為本，就要充分考慮學生的需求。根據(jù)農(nóng)村中小學生生的心理特點，教師不能一成不變的進行教學，要采用靈活多樣的教學方法，調(diào)動學生積極性。在教學過程中，教師要把學生的實際情況與教學內(nèi)容結合起來，選擇適當?shù)姆椒ㄟM行教學，要堅持快樂式教學。

教學過程中，教師可以采用比賽的模式，鼓勵學生積極參與體育活動。帶有比賽色彩的體育活動能夠吸引學生主動參與，積極表現(xiàn)。同時，教師要考慮到學生的自尊心，不管學生表現(xiàn)如何，教師都應該給予肯定，加以表揚。除了比賽的形式，教師還可以進行小組教學。學生可以根據(jù)自己的興趣自由結組，各小組選舉小組長進行組織，學生自己制定規(guī)則，自己選擇場地，自己進行體育運動。這種分小組教學，有利于調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)團隊合作能力，同時能充分體現(xiàn)學生課堂主人的地位。農(nóng)村中小學生體育教學還可以利用多媒體進行輔助。利用多媒體播放體育運動的動作要領，與教師自己做示范相比，學生更容易理解，而且注意力更容易集中。多媒體的加入必定會給體育教學增添趣味性，以便更好的調(diào)動學生的積極性。

三、以學生為本，合理安排教學內(nèi)容

學生是課堂的主體，教師在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的實際情況，因材施教。教師應該根據(jù)學生個體差異選擇教學內(nèi)容。利用有限的體育場地、設備、器材，選擇最能調(diào)動學生積極性的項目。體育教學不能過于呆板，如果教師總是講一些列隊知識，反復練習列隊集合、隊列技巧等內(nèi)容，這必然會讓學生產(chǎn)生厭倦心理，甚至會打消學生的積極性。教學過程中，教師要尊重學生主體，安排學生感興趣的教學內(nèi)容。

對于低年級學生，教師可以組織一些趣味活動，例如，花樣跳繩、丟手絹、兩人三腿跑等，這些活動既充滿趣味性，又有其獨特的意義；對于高年級學生，可以讓學生根據(jù)自己的興趣愛好自己選擇活動項目，籃球、足球、乒乓球、羽毛球、這些球類運動可以在很大程度上增強學生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的團隊合作意識。拔河比賽也是高年級學生比較喜歡的活動，拔河是一項集體活動，可以充分體現(xiàn)集體合作的力量，同時又需要技巧，可以給學生更多感悟。除此，教學過程中還可以適當引入一些簡單的拓展訓練，這不僅能豐富課堂內(nèi)容，而且可以吸引學生積極參與，鍛煉身體。

四、教師的感情要始終融洽在學生的情緒之中

假如教師力能所及可以與學生一起活動，做游戲、比賽、學生的勁頭會更大。如果有些活動力所不及，教師也不能做旁觀者而應把自己的感情，情緒溶于學生之中。一起鼓掌、歡笑，總之教師的情緒，態(tài)度要與學生保持一致性，這樣學生學得活潑，對體育課的興趣就會更濃。

五、體育教學要重視學生的個性發(fā)展

一個教學班，幾十名學生，不僅性別、年齡、身體狀況、性格不同，而且他們對體育課的態(tài)度和體育項目的愛好也不同。教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對的原則。在全面發(fā)展的基礎上，還要注意學生的個性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有一定運動專長的學生，要關心和指導他們發(fā)揮自己的特長。才能更深刻地調(diào)動他們學習的積極性。

六、結語

總之，在農(nóng)村中小學生體育教學中要堅持以學生發(fā)展為本，尊重學生個體差異，適時調(diào)整教學方式，合理安排教學內(nèi)容。堅持一切都以學生為本，讓學生成為課堂主人。同時，教學要注重培養(yǎng)學生的運動興趣，調(diào)動學生參與體育活動的積極性，在增強學生體質(zhì)的同時，實現(xiàn)農(nóng)村中小學生體育教學質(zhì)量的整體提升。