姚冰

【摘要】隨著改革開放的不斷深入，教育界的改革也有了新的發(fā)展，一些非智力的培養(yǎng)也漸漸的受到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。傳統(tǒng)的音樂課常常被人們理解為是輔助形式的教學(xué)，這種觀念正逐漸的有所改變，盡管這樣，在高中音樂的鑒賞課堂教學(xué)時(shí)，還在存在著許多的問題，需要進(jìn)一步的完善，其中最為重要的是思想觀念上的教育，仍沒有得到人們的高度重視。音樂作為情感的和藝術(shù)的一種表達(dá)方式，它的力量是其他任何一個(gè)學(xué)科都無法比擬的。不但如此，音樂教學(xué)還學(xué)生的德、智和體方面起到一定的輔助作用，對(duì)于現(xiàn)階段的高中生而言，可以使學(xué)生的認(rèn)知及感受能力得到更好的培養(yǎng)。特別是對(duì)在創(chuàng)造力及聯(lián)想能力方面的培養(yǎng)是其他的學(xué)得所無法代替的。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；師生互動(dòng)；教育；鑒賞教學(xué)；道德培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高中音樂教學(xué)課程中學(xué)生就是主要的教學(xué)對(duì)象，音樂鑒賞教學(xué)是高中音樂教學(xué)必不可缺少的一個(gè)重要組成部分，目標(biāo)就是要更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以音樂課堂就要不斷的跟上時(shí)代的步伐。采用師化互動(dòng)的教學(xué)方法，不但有利于師生間的溝通和交流，還可以提高課堂教學(xué)的活力。高中音樂鑒賞教學(xué)在教育領(lǐng)域也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅可以提高學(xué)生的欣賞能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。作者在高中音樂鑒賞教學(xué)的過程中，對(duì)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)教育和道德的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)且具體的分析研究。

一、高中音樂課堂教學(xué)中鑒賞教學(xué)的重要性

高中音樂鑒賞教學(xué)是音樂教育中一個(gè)非常重要的教學(xué)內(nèi)容，高中階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂興趣和審美能力方面的培養(yǎng)非常的重要，不僅可以使學(xué)生的整體綜合素質(zhì)有所提高，還可以緩解高中生緊張的學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的巨大思想壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，有效地緩解在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生一些不良的情緒，同時(shí)，對(duì)于高中生的各方面培養(yǎng)也有著非常重要的實(shí)際意義。

二、高中音樂教育中鑒賞教學(xué)的作用

高中階段的文化學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，特別是對(duì)面臨高考的學(xué)生而言無論在學(xué)習(xí)、生活和精神上壓力都非常大，普遍存在著不穩(wěn)定的思想狀態(tài)。

因此，學(xué)生可以在課余的時(shí)間里，聽聽音樂放松自己因?qū)W習(xí)產(chǎn)生的壓力，調(diào)解學(xué)習(xí)中的緊張感覺，充分地使已經(jīng)疲勞的神經(jīng)得到放松，高中生在聽音樂時(shí)，還能夠從音樂中體會(huì)到音樂的美妙，一曲美妙的音樂聽完之后，學(xué)生緊張的神經(jīng)得到充分的緩解，從而使學(xué)生的情感方面得到有效的調(diào)整，總之音樂會(huì)帶給學(xué)生意想不到的諸多益處，另外，高中音樂鑒賞教學(xué)對(duì)學(xué)生的思想教育也有很大的幫助，對(duì)于思想教育而言，不再是單一的思想課程才可以實(shí)現(xiàn)，新時(shí)期音樂教育對(duì)于學(xué)生的思想教育方面也有著重要的教育作用。高中音樂鑒賞教學(xué)本身具有很多的優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，也在實(shí)際上起到了激勵(lì)學(xué)生們的精神和升華的作用。

三、高中音樂教育中的鑒賞教學(xué)模式

（一）改變?cè)薪虒W(xué)模式提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性

以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，許多學(xué)校設(shè)立此課程只是單單為了應(yīng)付考試，實(shí)際上高中音樂鑒賞課可以有效提高學(xué)生的素質(zhì)，而一些學(xué)校卻沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，并不重視其教學(xué)的重點(diǎn)，因此在課堂教學(xué)內(nèi)容的篩選時(shí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)至課堂教學(xué)的效果也并不理想。鑒于此，師生互動(dòng)的教學(xué)模式可以有效改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式，其特點(diǎn)是使學(xué)生成為教學(xué)過程中的主體對(duì)象。教師扮演指導(dǎo)的角色，這樣更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)教師和學(xué)生間可以相互溝通，使課堂環(huán)境愉快活躍，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)可以更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。這種教學(xué)模式在實(shí)際的教學(xué)過程中表現(xiàn)得也很明顯，例如課堂教學(xué)中的一篇非洲歌曲，教師和學(xué)生之間運(yùn)用的就是互動(dòng)式教學(xué)模式，將視和聽相結(jié)合，同時(shí)共同討論國內(nèi)外音樂的發(fā)展史，享受真實(shí)的藝術(shù)創(chuàng)作之后進(jìn)行自我創(chuàng)造，創(chuàng)建課堂表演，給學(xué)生準(zhǔn)備印度服裝和非洲面具，使學(xué)生可以真正地進(jìn)入到角色當(dāng)中去，體驗(yàn)不同的音樂文化。在生動(dòng)活潑的課堂氣氛中對(duì)非洲歌曲進(jìn)行鑒賞。

（二）充實(shí)課堂的同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性

高中音樂鑒賞課堂中要想充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，教師應(yīng)在教學(xué)的內(nèi)容上加以改進(jìn)，使其內(nèi)容更加的豐富，只有這樣才能夠提高課堂的吸引力，從而沒漸漸地使高中學(xué)生音樂的鑒賞能力有所提高。首先，教師要在音樂教學(xué)材料上進(jìn)行合理的篩先，使學(xué)生能夠更好地徜徉在音樂的世界里，感受到音樂的美妙之處，從而使教學(xué)的目標(biāo)能夠得到實(shí)現(xiàn)；其次，教師要充分地了解學(xué)生的興趣及愛好，以便更加合理地設(shè)計(jì)出賞析的方案，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)音樂，開闊學(xué)生的音樂視野，體驗(yàn)音樂中的情感。例如在教學(xué)“京劇大師梅蘭芳”中，可以摘錄電影“梅蘭芳”選段給學(xué)生播放，然后對(duì)電影的情節(jié)部分進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠更多地了解這首曲子的意境，更好地讓學(xué)生進(jìn)入到音樂賞析的氣氛當(dāng)中去，教師在這樣的壞境中進(jìn)行引導(dǎo)，大大降低了學(xué)生對(duì)音樂理解的難度，同時(shí)課常的教學(xué)內(nèi)容也得到了充實(shí)，提高了音樂鑒賞課堂的樂趣以及生活情趣，不僅欣賞了中國古典藝術(shù)精華，同時(shí)也使學(xué)生感受到民族氣節(jié)及藝術(shù)修養(yǎng)的重要性，藝術(shù)修為高的音樂大師，如梅蘭芳比生致力于藝術(shù)，民族氣節(jié)正直高尚，是弘揚(yáng)中國文化精神的國際藝術(shù)大師。使學(xué)生對(duì)中國博大精深的音樂文化有了新的認(rèn)識(shí)。

（三）用心體會(huì)的同時(shí)提升審美能力

音樂鑒賞能力的提升并非是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，所以在音樂欣賞教學(xué)的過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，用審美觀念的來看待音樂，感受音樂藝術(shù)帶來的快樂。在教學(xué)的過程中，作者發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，他們把更多的時(shí)間投入到文化知識(shí)學(xué)習(xí)中，忽視自己的藝術(shù)能力培養(yǎng)，導(dǎo)致他們的音樂欣賞水平不高，不善于發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)的美，不能形成樂觀的生活態(tài)度，對(duì)事物的觀點(diǎn)單調(diào)和刻板。目前，高中音樂教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的鑒賞思維方向，這樣可以有效地使學(xué)生的審美能力和審美情趣得到提升，為以后的生活和學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。

（四）提升師生之間的溝通及情感互動(dòng)

高中的教學(xué)過程中，音樂教育與別科教學(xué)的方式有所不同，其音樂教學(xué)的特點(diǎn)是教師可以運(yùn)用音樂來調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)心感情世界，從而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，在音樂的教學(xué)中教師的情緒波動(dòng)會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)音樂的理解，反之學(xué)生的情緒也會(huì)影響到教師的感受，這就是師生共鳴。

四、高中音樂課堂師教學(xué)模式中的不足之處

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，教育體系也得到了更好的完善，尤其是不斷地加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)方面的教育，與此同時(shí)音樂藝術(shù)的教學(xué)與其他的學(xué)科的教學(xué)也得到不斷的發(fā)展。在音樂欣賞教學(xué)中已經(jīng)大大提高，學(xué)校方面還引進(jìn)了關(guān)于音樂鑒賞教學(xué)類書籍以及教材。這不但豐富了教材內(nèi)容，而且還提供了有效開展音樂欣賞教學(xué)的一個(gè)重要保障。適應(yīng)音樂欣賞教學(xué)計(jì)劃確保音樂教育的地位，在一定程度上也使音樂欣賞教學(xué)水平得到了有效的提高。然而，即便如此，我們也必須承認(rèn)，在音樂教學(xué)中有很多問題。近年來，雖然我們將繼續(xù)引進(jìn)音樂欣賞教材，但仍存在教學(xué)材料短缺的問題。大多數(shù)教師仍然使用舊教材，有些教師仍然用原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來開展教學(xué)。

（一）高中音樂教育中鑒賞教學(xué)的重要性

高中音樂教育鑒賞教學(xué)中教育界的領(lǐng)導(dǎo)與教師要明確音樂鑒賞課的重點(diǎn)，真正的認(rèn)識(shí)到高中音樂教學(xué)的重要性，加大音樂設(shè)施的資金投入，只有這樣才可以更好的提高音樂鑒賞教學(xué)的整體水平，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的提高。此外，學(xué)校還可以使用現(xiàn)有設(shè)施來開展教學(xué)工作。例如：學(xué)校可以充分利用校園廣播，讓學(xué)生在課間空閑時(shí)，可以聽到校園內(nèi)廣播的優(yōu)雅的音樂，讓他們?cè)跓o形中樹立起對(duì)音樂的熱愛，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，與此同時(shí)，高中校園內(nèi)也可以開展一些多樣化的活動(dòng)，比如：面對(duì)面的音樂座談會(huì)以及合唱等等。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的高中學(xué)生對(duì)流行音樂比較喜好，教師教學(xué)過程中，可以以學(xué)生的興趣和喜好等方面為教學(xué)切入點(diǎn)，針對(duì)現(xiàn)階段的高中生都比較喜愛流行音樂的情況，教師可以篩選優(yōu)秀的流行歌曲引導(dǎo)學(xué)生欣賞或?qū)W習(xí)，這樣就避免了學(xué)生的盲目模仿。校園內(nèi)通過合唱的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的壓力得到緩解，豐富校園的課余生活，學(xué)生的鑒賞能力也可以得到提升，使校園有了一個(gè)良好的音樂環(huán)境。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念

高中音樂教學(xué)的過程中，受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響，教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的過程中難免會(huì)有一些不完善的地方，這就需要教師做好教學(xué)反思，教師要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作水平，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的鑒賞學(xué)習(xí)。

（三）高中音樂鑒賞課堂中實(shí)踐和創(chuàng)新性的缺乏

學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的重要?jiǎng)恿?，教師要通過合理的教學(xué)方式為學(xué)生營造一個(gè)積極輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣以后，就會(huì)更加主動(dòng)地參與到課堂的互動(dòng)當(dāng)中，將自己的疑問提出來進(jìn)行解決，提高對(duì)音樂的鑒賞能力。

五、促進(jìn)師生互動(dòng)教學(xué)模式形成以及對(duì)策

（一）豐富教學(xué)方式以便開展多樣化的課堂互動(dòng)活動(dòng)

教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以在課堂上加入一些有關(guān)于音樂的小游戲，不僅能夠活躍課堂的氣氛，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下將大腦進(jìn)行放松，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有利于促進(jìn)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)。例如：在教學(xué)“魔王”中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的一些資料進(jìn)行收集整理工作，做好課前準(zhǔn)備，利用與現(xiàn)代多媒體相結(jié)合教學(xué)方式，讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生體驗(yàn)情感。共同討論研究，給學(xué)生進(jìn)行分組，每一組必須有排練的時(shí)間，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的劇情，根據(jù)自己對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)來模仿“魔王”的音樂形象，情節(jié)設(shè)計(jì)可以通過結(jié)合音樂形象來確定，在表演的過程中可以使用漢語來描述這個(gè)故事，使用“魔王”進(jìn)行配樂。用自己的方式來理解和欣賞。然后教師對(duì)這首歌進(jìn)行演唱。這樣的做法可以提高學(xué)生之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，活躍教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)的趣味性。進(jìn)一步探索并提高教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，有助于互動(dòng)教學(xué)模式的形成，可以有效的促進(jìn)了師生良好互動(dòng)。

（二）師生間的良好交流可以更好地形成師生互動(dòng)教學(xué)理念

教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，主要表現(xiàn)在課堂或者是平時(shí)的師生談話過程中，教師可以在音樂鑒賞的課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過提問題的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與此同時(shí)教師也要觀察學(xué)生在課堂上的各種自我表現(xiàn)，這樣教師就可以更加的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，教師也可以積極鼓勵(lì)學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)上不愉快的事情向老師傾訴，教師應(yīng)及時(shí)的給予學(xué)生合理的建議和解決問題的辦法，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)性，將其更好地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)方式的順利開展。

（三）將時(shí)代的特點(diǎn)結(jié)合到教學(xué)當(dāng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

高中鑒賞教學(xué)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，因此，在鑒賞教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)新時(shí)代的背景，結(jié)合學(xué)生的興趣，選擇歌曲進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性被激發(fā)，刺激他們渴望交流和互動(dòng)。教師在教學(xué)中結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，與學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)海洋里一起成長(zhǎng)，進(jìn)步是形成深化鑒賞教學(xué)模式的關(guān)鍵之處。

六、高中音樂教育中鑒賞教學(xué)的實(shí)踐

高中音樂教育在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師的專業(yè)水平也是非常重要的。面對(duì)大量的音樂教材，如何選擇優(yōu)秀、合適的教學(xué)內(nèi)容，并且能夠在選擇教材上符合學(xué)生對(duì)音樂的品味，這與老師的專業(yè)水平有很大的關(guān)系。音樂教材選擇適當(dāng)不僅可以使課堂的教學(xué)多樣化，課堂中也有了活躍的氣氛，教學(xué)中教師選擇教村的范圍，可以通過學(xué)生的個(gè)性特征和實(shí)際情況選擇教學(xué)的內(nèi)容。另外，也要以音樂的重點(diǎn)為主要教學(xué)目的，使學(xué)生可以更好的認(rèn)識(shí)音樂的具體含意，對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)，最簡(jiǎn)單的方法就是小聲的輕唱，這種方法不需要?jiǎng)e的音樂器材來協(xié)助，學(xué)生只是跟著哼唱就可以了，而且這種方法對(duì)于任何一個(gè)熱愛音樂的人都非常的適用，這種方法可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的音樂有更深入的了解，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)度，可以更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于音樂的理解，音樂鑒賞的教學(xué)過程中，教學(xué)可以使用一些專業(yè)的教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)音樂的印象，學(xué)生也會(huì)通過音樂鑒賞課程，有效的對(duì)所學(xué)音樂進(jìn)行合理的分析。

七、結(jié)束語

綜上所述，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，教師也更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷培養(yǎng)， 高中生的學(xué)習(xí)能力與自主能力都有較為成熟的發(fā)展，因此，教師更應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)于音樂鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。通過加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，教師能夠更加了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣也有利于因材施教，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步，幫助學(xué)生得到精神上的放松，促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)，促進(jìn)美、智、體全面發(fā)展，就必須在高中開展音樂鑒賞教學(xué)。

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