湯紅元

【摘 要】自從進入二十一世紀以來，計算機技術實現(xiàn)了快速發(fā)展，在各個領域都得到了應用，相關人才也成為各個企業(yè)所追逐的對象。在本文中，我們將對高職院校計算機教學改革的重要性進行分析，并且探索計算機教學的未來發(fā)展趨勢。

【關鍵詞】高職院校；計算機教學現(xiàn)狀；重要性；發(fā)展趨勢

在新的時代，計算機技術在很多行業(yè)中都實現(xiàn)了應用和發(fā)展，對社會經濟起到了重要的推動作用。與此同時，計算機專業(yè)人才也得到了更多人的關注，各個企業(yè)都應用了計算機技術作為生產經營的支撐，在相關人才方面存在著大量的缺口。在時代發(fā)展下，計算機專業(yè)也呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，我們應認識到教學改革的重要性，并對其未來發(fā)展情況進行探索。

一、高職院校計算機教學改革的重要性

（一）能夠有效提高學生的思考能力

在傳統(tǒng)的教學當中，一般習慣將教師放在主體位置上，學生根據(jù)教師的思路進行學習，而很少動腦進行思考。隨著教學思想的逐步推進，越來越多的教育者認識到學生在教學中的重要地位，并積極開展教學實踐，激發(fā)學生在教學中的參與積極性，從而讓學生在學習中自主思考、自主探索，從而鍛煉自己的分析問題和解決問題的能力，使計算機教學事半功倍。

（二）能夠有效提高學生的實踐能力

計算機專業(yè)是一門具有實踐性的專業(yè)，理論對于學生的綜合學習能力只是起到輔助的作用，而真正影響學生學習水平，鍛煉學生素養(yǎng)的是實踐教學，能夠使學生更快掌握計算機操作知識，快速投入到工作崗位中。但是傳統(tǒng)教學中涉及到實踐教學的內容很少，對計算機教學的改革能夠有增加實踐教學在其中的比例，使學生不再受到傳統(tǒng)教學思維的影響，能夠跳出理論教學的條條框框，自己動手去實踐、去發(fā)現(xiàn)，從而能夠培養(yǎng)學生的實踐能力，幫助學生提升自己的綜合素質，使自己的操作能力符合社會崗位對人才的需求。

二、高職院校計算機教學的未來發(fā)展

（一）以就業(yè)為導向的教學趨勢

高職院校本身的目標就是要培養(yǎng)具有專業(yè)水平的人，而計算機專業(yè)更是需要大量具有實踐能力的人才。很多傳統(tǒng)教學中培養(yǎng)出來的學生只懂理論，對于企業(yè)中的實際問題難以快速進行處理，往往要讓企業(yè)花費大量的培訓費用才能夠收到良好的效果，因此企業(yè)近年來越來越傾向于招聘具有多年工作經驗的人員，使得畢業(yè)生的就業(yè)形勢不夠明朗。因此在計算機專業(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)教學已經逐步傾向于以就業(yè)為導向的教學方法，了解學生的就業(yè)需求，對社會崗位的用人要求進行調查，根據(jù)崗位的需求來對課程進行重新規(guī)劃，對教學內容進行重新編寫，對教學方法進行調整，接受不同學生的學習水平，并針對他們的實際能力來開展教學。通過教學改革的不斷深入，能夠使學生所接受的知識更加符合社會對計算機人才的期望，從而使畢業(yè)生能夠找到適合的工作，社會企業(yè)能夠挑選出合適的人才。

（二）以任務驅動的教學趨勢

為了能夠提升學生的實踐能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，很多教師都在計算機教學中使用任務驅動的教學方法，讓學生在對任務進行分析、了解、解決、總結的過程中，來掌握計算機知識的應用方法，實現(xiàn)對計算機知識的深入了解，并能夠舉一反三，在生活實際中或工作中遇到類似的問題，也能夠快速解決。例如，在學習計算機的基本結構的時候，教師交給學生一項任務，讓學生在對計算機進行了解之后，繪制一副結構圖。學生結合教材，對計算機進行拆分，深入查看計算機的組成部分，并對計算機的各個部分的功能進行了解，根據(jù)自己的認識來繪制計算機結構圖，從而實現(xiàn)了對這部分知識的掌握，還能夠讓學生在頭腦中形成清晰的認識，一旦在計算機結構中出現(xiàn)問題，學生能夠快速地找到原因并進行解決。

（三）教師素養(yǎng)的綜合化趨勢

由于當前計算機專業(yè)是一門將理論教學與實踐教學緊密結合的專業(yè)，教師不應只具備理論教學知識，還能夠認識到當前社會中對于計算機專業(yè)人才的需求，并且掌握市場上的各項信息，從而能夠使教學更具針對性。因此，在打造計算機教師隊伍的時候，學校更加重視教師的綜合素養(yǎng)，尤其是教師的專業(yè)素質、人格魅力、教學手段、市場化知識結構等。因此，在招聘教師的時候，應突出教師的專業(yè)技能和實踐能力，通過公開招聘等方式來吸引人才，留住人才。同時，應積極推行教師下企業(yè)定崗鍛煉，讓教師在了解企業(yè)對專業(yè)人才技能需求的基礎上，改革教學手段，圍繞學生的個性特點、興趣愛好、家庭情況、心理需求等因素進行特色化的教學設計，更全面地傳授知識，形成學生創(chuàng)新的學習與應用能力。

三、結語

總之，隨著時代的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關注計算機專業(yè)在社會中、生活中的應用，越來越多的企業(yè)也在大規(guī)模的招收計算機專業(yè)的人才。我們應認識到傳統(tǒng)計算機教學面臨的阻力，并積極探索創(chuàng)新、有效的教學方法，從而提高學生的綜合操作能力，為社會輸送更多的專業(yè)人才。

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