楊鑫

摘 要：游戲教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)最重要的手段，學(xué)校體育教學(xué)中更多的融入游戲教學(xué)，能充分體現(xiàn)學(xué)校體育玩、動(dòng)、樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。新課標(biāo)改革對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的地位十分重視，提倡“以學(xué)生為本”，體育這一學(xué)科的教學(xué)對(duì)推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育進(jìn)程有著重要的作用，因此我們應(yīng)該想方設(shè)法提高教學(xué)效率。在體育教學(xué)過(guò)程中，游戲活動(dòng)的使用可以有效的緩解課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與性，促進(jìn)情感、集體精神、創(chuàng)造力、進(jìn)取精神等都會(huì)得到鍛煉。但是游戲活動(dòng)的制定應(yīng)該本著促進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)，注重游戲過(guò)程中學(xué)生的安全。

關(guān)鍵詞：體育游戲；教學(xué)；興趣；作用

游戲是學(xué)生非常喜歡的一樣體育活動(dòng)，它內(nèi)容豐富，形式多樣，多數(shù)游戲帶有故事情節(jié)或競(jìng)賽因素，并將跑、跳、投等各種活動(dòng)融為一體，很適合學(xué)校生的年齡特點(diǎn)和心理特征。

一、體育游戲的內(nèi)涵

體育游戲是一個(gè)有目的有意識(shí)的融趣味性、親歷性、非功利性等特點(diǎn)為一體能夠增強(qiáng)游戲者體質(zhì)、娛樂(lè)其身心的體驗(yàn)活動(dòng)。根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短劃分為長(zhǎng)時(shí)間的體育游戲和短時(shí)間的體育游戲。長(zhǎng)時(shí)間體育游戲是指主要以游戲?yàn)橹鞯捏w育課，以增強(qiáng)游戲者身體素質(zhì)或提高運(yùn)動(dòng)技能為目的而創(chuàng)編游戲內(nèi)容規(guī)則等的體育游戲；短時(shí)間的體育游戲是指穿插于教學(xué)過(guò)程中以緩沖疲勞注重學(xué)生的心理感受和表現(xiàn)為目的的師生或者學(xué)生之間的互動(dòng)游戲。

二、體育游戲的特點(diǎn)

（一）趣味性

趣味性是指使人感到愉快，能引起興趣的特性。基于興趣的學(xué)習(xí)，才能讓人樹立終身學(xué)習(xí)、終身體育的意識(shí)；基于興趣的學(xué)習(xí)，基于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，才能保持持久的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。設(shè)計(jì)合理的體育游戲中會(huì)涉及到走、跑、跳、投、攀爬等基本的活動(dòng)能力，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌、平衡、協(xié)調(diào)等能力有促進(jìn)作用；另外短時(shí)間體育游戲更注重了學(xué)生心理的需求和感受，在玩中快樂(lè)地學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育打基礎(chǔ)。

（二）親歷性

親歷性是指以學(xué)生為主體的方式去參與教學(xué)，包括探索、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在并獲得知識(shí)的全過(guò)程。建構(gòu)主義認(rèn)為，雖然學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)都是前人已經(jīng)建造好了的，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍是全新的、未知的，需要由學(xué)生本人把要學(xué)習(xí)的東西發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來(lái)。

（三）競(jìng)爭(zhēng)性

游戲活動(dòng)本身就有著競(jìng)爭(zhēng)性，再加上體育運(yùn)動(dòng)也有著一定的競(jìng)爭(zhēng)性，因此體育教學(xué)中游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)性，這樣可以對(duì)學(xué)生起到刺激作用，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的精神品質(zhì)。比如說(shuō)在足球教學(xué)過(guò)程中，開展傳球小游戲，制定一定的規(guī)則，讓學(xué)生在規(guī)則的束縛下完成游戲。

（四）團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性

團(tuán)隊(duì)意識(shí)指的是整體配合意識(shí)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)意識(shí)已成為人們?nèi)谌敫叨雀?jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)所必不可少的素養(yǎng)和能力，體育游戲作為一種集體性的有趣而特殊的教學(xué)方式，則為學(xué)生傳達(dá)了要講求“拍檔意識(shí)”和團(tuán)隊(duì)精神的理念，在一定程度上建立了教師與學(xué)生間的聯(lián)系，減少學(xué)生的“恐師”心理。

三、體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)觀念根深蒂固

1.教學(xué)模式僵化

反思一下現(xiàn)在的教育，有一個(gè)令人特別不安的現(xiàn)象：學(xué)生普遍厭學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。這對(duì)尤其需要激情、活力的體育來(lái)說(shuō)是不利的。這是因?yàn)榻處熢诂F(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中仍在尋求固定、傳統(tǒng)教學(xué)模式，沒(méi)考慮到體育教學(xué)的特殊性，使強(qiáng)調(diào)靈活性、多變性的體育課堂變得程式化、枯燥無(wú)味，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.“填鴨式”教學(xué)

老師講、學(xué)生聽是千古不變的基本教學(xué)模式。德國(guó)心理學(xué)家弗羅姆對(duì)此尖銳地批評(píng)到，“千方百計(jì)地輸送給每一個(gè)學(xué)生一定量的‘文化財(cái)產(chǎn)，這對(duì)教師灌輸、學(xué)生記憶的教學(xué)模式是多大的諷刺。學(xué)生不是被動(dòng)教學(xué)的接受者，應(yīng)該是師生互動(dòng)、課程、教學(xué)的共同創(chuàng)造者，應(yīng)該讓學(xué)生從觀眾、聽眾席上走向教學(xué)舞臺(tái)中心成為表演者，增強(qiáng)信心實(shí)現(xiàn)人格獨(dú)立?！?/p>

四、體育游戲?qū)虒W(xué)的作用

（一）有利于教師開展“平民化”教學(xué)

體育游戲針對(duì)的是全體同學(xué)，沒(méi)有“上下游”之分，沒(méi)有男女之別，更沒(méi)有體質(zhì)好壞之言。一方面體育游戲不會(huì)考慮你的成績(jī)、性別，它只需要你的參與來(lái)構(gòu)成游戲的完整性；另一方面體育游戲中特殊的同學(xué)關(guān)系迫使你放下一切顧慮參與到游戲中，參與到教學(xué)活動(dòng)中；再者，參加體育游戲時(shí)學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)考慮“成績(jī)”、“學(xué)分”等比較功利性的心理，較好地釋放學(xué)習(xí)壓力。

（二）有利于學(xué)生掌握正確的動(dòng)作

長(zhǎng)久以來(lái)，體育這一學(xué)科的教學(xué)過(guò)程趣味性較低，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不認(rèn)真聽講，因此很多學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技術(shù)都是不正確的。通過(guò)游戲活動(dòng)教學(xué)法，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，學(xué)生可以更積極的融入教學(xué)內(nèi)容中，從而掌握正確的體育動(dòng)作。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

體育教學(xué)中的游戲活動(dòng)有一定規(guī)則的束縛，這也就像學(xué)生將要面臨的社會(huì)一樣，學(xué)生在游戲活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，將來(lái)在社會(huì)中也要遵守社會(huì)的規(guī)范。此外，游戲這一集體性質(zhì)的活動(dòng)往往需要團(tuán)隊(duì)的合作來(lái)完成，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中將會(huì)培養(yǎng)自己的合作能力，認(rèn)真傾聽小組成員的意見等。學(xué)生還會(huì)因此培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，從而提高自己的責(zé)任意識(shí)。

（四）提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在體育教學(xué)中，游戲活動(dòng)由于其趣味性高受到很多學(xué)生的喜愛，學(xué)生積極參與到體育游戲中，在這過(guò)程中學(xué)生就鍛煉了自己的身體，再加上學(xué)生往往是主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中，鍛煉效果會(huì)更高。此外，跑、跳、投等豐富多樣的游戲活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生不同的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

此外，通過(guò)體育教學(xué)中的游戲活動(dòng)，還能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，由于游戲活動(dòng)都是在一定規(guī)則下進(jìn)行的，學(xué)生必須動(dòng)用視覺、聽覺等多種感官，當(dāng)游戲失敗時(shí)，學(xué)生能夠動(dòng)腦子思考自己失敗的原因，并且不斷改進(jìn)然后獲得成功。

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（作者單位：沈陽(yáng)星光建材學(xué)校）